文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第6 课时 整理与复习
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：通过这一单元的学习，请你说说你收获了什么知识？
学生1：我知道平移、旋转、轴对称现象。
学生2：我能够判断哪些是轴对称图形。
教师：这些知识，你是真的掌握了吗？今天我们就来复习这一单元
的内容。（板书：整理与复习）
1.轴对称图形。
（1）教师出示课件P31 巩固与应用第一题，并引导学生一起回顾知
识点。
教师：下面哪些图形是轴对称图形？
预设学生：左边的第一个、第三个和第四个是轴对称图形。
引导学生
回顾所学
知识，以
提问的方
式进行
小组交
流，教师
课题
整理与复习
课型
复习课
教学内容
教科书第31-32 页整理与复习的内容
教学目标
1.知道平移、旋转、轴对称现象，能辨析简单图形平移后的图形，进一步
认识轴对称图形。
2.能正确表达自己的想法，提高发现问题、提出问题的能力，并初步养
成自我反思的意识。
3.提高归纳和总结知识的能力，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。
教学重点
能辨析简单图形平移后的图形。
教学难点
能正确表达自己的想法，提高发现问题、提出问题的能力，并初步养成
自我反思的意识。
教学准备
多媒体课件。
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教师：很好，右边的哪些图形是轴对称图形呢？
预设学生：右边的第一个和第四个是轴对称图形。
（2）找出下面图形的对称轴
教师出示课件P31 巩固与应用第二题。
教师：利用附页2 中的图6 折一折，找出下面图形中的对称轴。
（学生先思考，然后和同桌交流，举手回答）
课堂小结：
教师：我们就来复习一下轴对称图形以及轴对称的定义：对折后，
两边能完全重合的图形是轴对称图形。对折后能使两边重合的线就是
轴对称图形的对称轴。
2.平移和旋转。
（1）教师出示课件P32 巩固与应用第四题，并引导学生一起回顾知
识点。
教师：哪些图形可以通过平移重合？
预设学生1：（1）和（5）可以通过平移重合。
预设学生2：（2）和（6）可以通过平移重合。
教师：那么（3）和（4）可以通过平移重合吗？
预设学生3：不可以。
课堂小结：
教师：物体在平移的过程中，物体本身的方向、大小、形状都不发生
变化，只是位置发生了变化；物体在旋转的过程中，物体上各点相对于
旋转中心的大小、形状都不发生变化，只是方向、位置发生了变化。
二、当堂训练
1.课件出示教材P32“巩固应用”第2 题。
（1）小组交流结果，并说一说自己的思考过程。
（2）教师指名回答结果，完成后进行点评。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们整理和复习了轴对称图形、平移和旋转，
你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教材第32 页巩固应用第6 题。
巡视指导
教师总结
易错点
板书
设计
整理与复习
轴对称图形以及轴对称的定义：对折后，两边能完全重合的图形是轴
对称图形。对折后能使两边重合的线就是轴对称图形的对称轴。
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物体在平移的过程中，物体本身的方向、大小、形状都不发生变化，只
是位置发生了变化；物体在旋转的过程中，物体上各点相对于旋转中心的
大小、形状都不发生变化，只是方向、位置发生了变化。
教后
反思
学生已经初步感知了轴对称图形、平移和旋转现象，本节课就在此基
础上让学生进一步感知平移、旋转现象，本节课通过整理与复习帮助同学
们更好地理解轴对称图形、平移和旋转。本课时在做练习时，应该要给学生
留出足够的时间动手操作，让学生在动手操作中进一步感受轴对称图形、
平移和旋转。
