文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第7 课时 计算与应用（2）
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，上节课我们复习了四则运算的计算方法，今天这节
课我们一起来复习四则混合运算。（板书：计算与应用（2））
1.四则混合运算的顺序。
课件出示：算一算，说一说。
(1)学生尝试独立完成题目。
(2)教师：说一说，你在计算时有什么要提醒同学们注意的?
课堂预设：除了“先乘除后加减”的运算顺序，还要注意括号,有
括号的先算括号里面的,再算括号外面的。有中括号的,要先算小括号
里的,再算中括号里的,最后算中括号外面的。
(3)对于部分题目有的同学使用简便方法，教师要给予鼓励,并请他
们说一说自己的想法。
教师：谁来说一说四则混合运算怎样计算?
课堂预设：如果算式中只有加、减法或只有乘、除法,那么从左到右
教学时，
教师也可
以先让学
生说说四
则混合运
算的运算
顺序，然
后让学生
独立计
算，教师
注意收集
学生的典
型错误组
课题
计算与应用（2）
课型
复习课
教学内容
教科书第72~76 页的内容
教学目标
1.通过复习,进一步掌握四则运算的运算顺序，并进行简单的混合运算，
提高计算能力。
2.灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题,培养学生的分析、解决
问题的能力。
3.通过计算、观察、比较、交流等活动，养成严谨认真的习惯，体验交流
的乐趣，增进对数学学习的积极情感。
教学重点
正确计算，并能灵活运用方法解决生活中的实际问题。
教学难点
利用估算对生活中的问题进行合理估计。
教学准备
多媒体课件。
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依次计算；如果算式中既有加、减法,又有乘、除法,那么先算乘除法,再
算加减法；有括号的,要先算小括号里面的，再算中括号里面的,最后算
括号外面的。
2.计算中应注意的问题。
课件出示：整理自己经常做错的题目，说一说计算中应该注意的地
方。
课堂预设：
学生1：要看清数字和运算符号。
学生2：要按计算顺序计算。
学生3：做后要注意检查。
……
二、当堂训练
1.课件出示教科书P74“巩固与应用”第5 题。
(1)教师引导学生读题，尝试看懂这张电表读数记录表。
(2)教师引导提问：怎么求2 月份的用电量?
(3)教师引导提问：总电量呢?
课堂预设：有两种方法:一是把5 个月的用电度数相加，也可以用
电表读数记录表中的第6 个月和第1 个月的度数相减。
(4)学生独立完成所有题目，同桌交流。
(5)教师指名学生回答，集体订正评价。
2.课件出示教科书P75“巩固与应用”第8 题。
(1)教师引导学生读题,理解题意。
(2)教师引导提问：这么多人怎么估?
课堂预设：从图中可以看出,已经分成了8 个方阵。
(3)学生估数,并说一说理由。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们整理和复习了四则混合运算的相关知识
点，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第74~75 页巩固与应用第4、6、7、9 题。
织交流讨
论。
教学时，
教师应鼓
励学生说
说自已出
错的原因
和计算中
需要注意
的地方，
也可以鼓
励学生自
己出一些
题目来了
解目前是
否已经掌
握了相关
的知识。
教师要注
意了解学
生的学习
方法，如
果有学生
平时就有
做“错题
集"的习
惯，教师
可以组织
学生交
流。
板书
设计
计算与应用（2）
1.四则混合运算的顺序。
如果算式中只有加、减法或只有乘、除法,那么从左到右依次计算；如
果算式中既有加、减法,又有乘、除法,那么先算乘除法,再算加减法；有括
号的,要先算小括号里面的，再算中括号里面的,最后算括号外面的。
2.计算中应注意的问题。
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①要看清数字和运算符号。
②要按计算顺序计算。
③做后要注意检查。
……
教后
反思
学生在解决实际问题时，思路很清晰，小组交流时每个人的发言质量
都很高。对于综合性较强的题目,许多同学能形成自己的策略，并能顺利解
决。
部分学生的计算正确率不理想,需要端正态度，细致严谨地进行计算。
对于解决实际问题，一小部分学生的思路不太清晰，缺乏条理性。教师要注
重简便计算的教学,不仅仅在脱式计算中会使用简便计算，在解决实际问
题列式计算时也应有简便意识。
