文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第2 课时 复式折线统计图（1）
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
课件出示一幅单式折线统计图。
教师：同学们，还记得这叫什么统计图吗？这种统计图的特点是什
么？
复习旧
知，引入
新知。
课题
复式折线统计图（1）
课型
新授课
教学内容
教科书第84 页的内容。
教学目标
1.通过对南北两地最高气温的研究，认识复式折线统计图，了解复式折
线统计图的特点。
2.能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
教学重点
认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。
教学难点
能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
教学准备
多媒体课件
绿卡图书——走向成功的通行证
学生：这种统计图叫折线统计图。折线统计图能清楚地表示出数据
的变化情况。
教师：折线统计图能清楚地反映出数据的变化情况，如某个病人的体
温变化情况，某个城市的气温变化情况……如果想同时表示出两个病
人的体温变化情况，或两个城市的气温变化情况，这种单式折线统计图
是不能表示出来的，所以，今天我们来学习一下新的折线统计图——复
式折线统计图，用这种统计图来解决同时表示两组数据变化的问题。
（板书：复式折线统计图）
二、情境引入，探索新知
1.学习第一个绿点。
（1）课件出示教材P84 第一个绿点。
（2）从统计图中获取信息。
教师；我们的祖国幅员辽阔，最南的位置在南沙群岛的曾母暗
沙，最北的位置在漠河县，同学们想知道南北两端的气温情况吗？下面
我们就来看一看。
这是4 月7～10 日是我国南北两地最高气温统计图。你知道这是什
么统计图吗？
学生：这是复式折线统计图，因为一条折线统计图叫单式折线统计
图，两条折线统计图叫复式折线统计图。
教师：很好，请同学们仔细观察这幅复式折线统计图，说一说你从
图中看懂了些什么？
学生1：从图中我看出了图中的两条折线，蓝色的折线表示曾母暗
沙4 月7～10 日的最高气温的变化情况，红色的折线表示漠河4 月7～
10 日的最高气温的变化情况。
学生2：从图中我能看出曾母暗沙的气温变化比较平稳，而漠河的
气温变化波动性较大。
课堂小结
这是复式折线统计图，横轴表示日期，纵轴表示气温，两条折线分
别表示曾母暗沙和漠河4 月7～10 日的最高气温的变化情况。复式折线
统计图易于比较两组数据的变化规律和趋势。当我们要比较两组数据
的变化情况时，通常选择复式折线统计图来表示。
2.学习第二个绿点。
（1）课件出示教材P84 第二个绿点。
（2）看图回答问题。
教师：刚才同学们了解了复式折线统计图的特点，根据复式折线统
计图中的信息，可以解决很多问题，下面老师想考考大家，请大家完成
下面的问题。
(1)两地哪天的最高气温温差相差最大?相差多少?
(2)两地最高气温相差25℃的是哪天?
拓展学生
思路，从
多个角度
发展学生
的数据分
析观念。
使学生体
绿卡图书——走向成功的通行证
(3)曾母暗沙的最高气温是如何变化的?漠河呢?
(4)从总体上看,两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么?
学生1：从统计图中可以看出两地4 月9 日最高气温相差最大，因为
表示这两地当天气温的点离得最远。漠河的最高温度是0℃，曾母暗沙
的最高温度是29℃，相差29℃。
学生2：4 月10 日曾母暗沙的最高气温是30℃，漠河的最高气温是
5℃，两地最高气温相差25℃。
学生3：从统计图中可以清楚地看出，曾母暗沙的最高气温变化幅
度不大，总体趋势是升高，而漠河的最高气温变化比较大，有所下降。
学生4：是看整体的发展趋势，这几天两地的最高气温之间最明显
的区别是曾母暗沙的最高气温是稳中上升，漠河这几天的最高气温是
不稳定，差异较大。
3.学习第三个绿点。
（1）课件出示教材P84 第三个绿点。
（2）从图中获取信息。
教师:我们一起来读2012 年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温
统计图,说一说，你从图中能得到哪些信息?
学生1:10 月1 日最高气温27℃,是最高气温最高的一天,最高气温
最低是24℃,温差不大。
学生2:10 月2 日是最低气温最高的一天,达到16℃,10 月6 日最低
气温最低,是10℃。
学生3:10 月2 日全天温差最小,10 月3 日和10 月6 日全天温差最
大。
三、当堂训练
课件出示教科书P85“练一练”第1 题。
（1）学生独立解答。
（2）指名学生回答，教师点评，集体订正。
会数据分
析是统计
的核心，
也帮助学
生提高从
统计表中
获取信息
的能力。
借助呈现
的新情
境，让学
生再次经
历描述、
分析数据
的过程，
能根据复
式折线统
计图提出
和解答问
题，使学
生进一步
体会统计
在实际生
活中的重
要作用，
发展学生
分析问
题、解决
问题的能
力。
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四、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了复式折线统计图，你有什么收获
呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
板书
设计
复式折线统计图（1）
1. 复式折线统计图不仅能反映出数量的多少,还能清楚地看出数据的变
化情况。
2. 复式折线统计图便于比较、分析数据。
教后
反思
学生初步认识了复式折线统计图,知道了条形统计图与折线统计图的区
别,整体来看,学生学习效果较好,教学目标达成度高。但是在探究复式折
线统计图时,个别学生学习的积极性不高,学习效果较差。本课时知识点相
对简单,可以充分放手,让学生去观察、思考、实践与探究,调动学生学习的
主动性。
