文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
活动五：拓展应用
教学过程
备注
一、情境导入，了解导航工具
教师：我们学了这么多方向知识，在生活中，我们是怎么定位的
呢？比如手机导航是怎么知道我们在哪里的？
（课件出示北斗导航图）
学生：（观察图）
教师：这是我国的北斗卫星导航系统，它通过方向与位置的计算，
帮我们精准定位。今天我们就来了解方向的更多应用！
（板书课题：拓展应用）
二、自主探究，了解定向越野
1.介绍定向越野
教师：（播放定向越野视频）定向越野是一种利用地图和指南针确
定方向，到访各个目标点的运动。它需要我们熟练使用方向知识！
学生：（观看视频，了解流程）
2.讲解校园定向规则
用“手机
导航”引
发学生兴
趣，自然
进入方向
的拓展应
用。
通过“视
频+讲
解”让学
生了解定
向越野，
明确实践
规则
课题
拓展应用
课型
新授课
教学内容
教科书第61 页
教学目标
1.了解北斗导航、GPS 等定位工具，知道方向在现代导航中的作用；
2.了解定向越野运动，参与校园小型定向越野活动，提升方向应用与实
际导航能力；
3.通过反思与评价，总结方向学习的收获，提升空间认知的自信心。
教学重点
了解方向在现代导航（北斗）和定向越野中的作用，参与校园定向越野
实践。
教学难点
校园定向越野中，准确结合地图与实际方向，找到目标点。
教学准备
课件（北斗导航介绍、定向越野视频）、校园定向地图（标注目标点与方
向）、指南针、任务卡
绿卡图书——走向成功的通行证
教师：我们今天开展校园小型定向越野。
（1）每组拿一张校园地图，上面标注了3 个目标点；
（2）用指南针确定北方，对照地图找到目标点；
（3）到达目标点后，在任务卡上盖章，最快完成的小组获胜。
三、实践活动，校园定向越野
教师：请小组拿好地图、指南针、任务卡，开始定向越野！
（教师巡视指导，帮助学生校准方向）
（学生小组合作，根据地图和指南针找到目标点，完成任务）
教师：完成的小组分享一下，你们是怎么利用方向找到目标点的？
小组1：先看地图上目标点的方向，再用指南针对准北方，找到对应
的实际方向！
四、反思与评价
教师：请大家填写“反思与评价表”，看看自己在方向学习中的收
获。
学生：（填写评价表，自评星级）
教师：谁来分享自己的收获？
学生2：我学会了8 个方向，还能用几点钟方向描述位置，定向越野
也很有趣！
五、布置作业
1.查阅资料，了解更多北斗导航的知识，和同学分享。
2.写一篇“校园定向越野”的小日记，记录自己的体验与收获。
校园定向
越野让学
生在实际
场景中应
用方向知
识，提升
能力。
帮助学生
总结收
获，增强
学习成就
感。
板书
设计
活动五：拓展应用
方向的应用场景：
1.现代导航：北斗、GPS（通过方向计算定位）
2.定向越野：地图+指南针→确定方向→到访目标点
校园定向规则：
地图
・
+指南针校准方向
找到目标点并盖章
・
教后
反思
本节课通过“北斗导航介绍+校园定向实践”，有效拓展了学生对方
向应用的认知，定向越野活动也提升了学生的实践能力。但存在两个问题：
1.部分小组在定向时，地图与实际方向的校准不够准确，导致找目标
点较慢；
2.反思评价时，部分学生对“几点钟方向”的应用评价较低。
后续教学中，需增加“地图与实际方向校准”的练习（如用指南针对
照地图），强化定向技能；同时可在日常中增加“几点钟方向”的互动，提
绿卡图书——走向成功的通行证
升应用熟练度。
