文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
数学好玩 有趣的推理
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
出示题图。
教师：首先我们来看一看给出的信息，你读懂了吗？谁能来解释一
下？
学生：淘气不在书法小组，他可能在足球、戏曲小组……信息太多
了，我都乱了。
教师：太多的信息回影响我们的判断，如何从其中筛选出自己需要
的信息完成推理呢？今天我们就来学习有趣的推理。（板书：有趣的推
理）
抓住学生
的注意
力，极大
地激发他
们的探索
欲望，使
学生快速
融入课堂
氛围。
让学生借
助表格记
录信息。
课题
有趣的推理
课型
新授课
教学内容
教科书第60~61 页的内容
教学目标
1.通过观察、分析等活动，让学生经历简单的推理过程，初步获得一些
简单推理的经验。
2.能借助列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3.在推理的过程中，培养学生观察、分析、推理的能力，学会有序、全面
地思考问题。
教学重点
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的
经验。
教学难点
用列表法进行推理。
教学准备
多媒体课件。
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二、自主活动，探索新知
1.初步尝试。
（1）引导学生明确探究内容和要求。
教师：面对较多的信息，我们首先要做的就是要对他们进行整理，
进而分析出他们分别在哪个兴趣小组。
教师：我们可以借助表格来进行整理，将知道的信息在表格中记录
下来。
课件出示表格。
教师：应该怎样记录呢？谁来说一说。
（2）用列表法进行推理。
学生1：淘气不是书法小组的，在表中相应位置上画“×”。
学生2：奇思喜欢戏曲，所以他在戏曲小组，在相应位置上画
“√”。由此可知淘气和笑笑一定不在这组，画“×”。
教师：同学们都非常棒！接下来请同学们继续完成上表，说一说他
们分别在哪组。
小组讨论完成记录。指名学生回答。
学生1：淘气既不在戏曲小组，也不再书法小组，淘气在足球小组，
在相应位置画“√”。
学生2：笑笑不喜欢踢足球，所以不在足球小组，画“×”，由此可
知，笑笑只能在书法小组，在书法小组的位置画“√”。
学生3：奇思不在足球和书法小组，画“×”。
总结：淘气在足球小组，笑笑在书法小组，奇思在戏曲小组。
2.挑战升级。
（1）课件出示题目。
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（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：请根据题目中的信息，运用列表法，找到每个模型飞机的位
置。
小组讨论，完成表格。
（3）结果汇报
学生：教练号在位置①；淘气号在位置②；乐乐号在位置③；笑笑号
在位置④；妙想号在位置⑤；奇思号在位置⑥。
课堂小结：
1.进行推理之前要先整理信息。
2.从能确定的情况开始想，再一步一步地推理。
3.画一个表能帮助我们有条理地思考。
三、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
板书
设计
有趣的推理
列表法
教后
反思
这节课通过具体情境让学生体验推理的过程，理解推理的含义，即根
据已知条件推出结论。同时帮助学生建立多种推理模式，并学会用语言表
述推理的过程。但是在教学中，部分学生不能用简洁的语言有条理地表达
推理的过程，应加强练习。
