文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
活动四：主题墙报展
教学过程
备注
一、情境导入，明确墙报任务
教师：前面我们学习了度量衡、计量单位、成语中的单位，现在我们
要把这些知识做成“主题墙报”，展示我们的学习成果。
（展示课本第95 页的墙报示例）
学生：（观察示例，表达兴趣）
教师：今天我们就来一起设计、制作主题墙报，并互相交流学习。
（板书课题：活动四：主题墙报展）
二、规划墙报：分板块、找方法
1.分板块：讨论墙报的板块设计方式，如：
·按度量类型分：度（长度）、量（容积）、衡（重量）
·按时间分：古代度量衡、现代计量单位
·按内容分：换算关系、成语中的单位、度量衡故事
教师：请每组选择一种板块方式，确定本组墙报的主题（如“度量
衡古今谈”）。
展示墙报
示例，明
确任务要
求，激发
学生的创
作兴趣。
通过“板
块设计
+表达方
法”的讨
论，让学
生明确墙
报的创作
思路，培
养规划能
力。
课题
主题墙报展
课型
新授课
教学内容
教科书第95～96 页
教学目标
1.能按“度量类型、时间、换算关系”等方式设计主题墙报的板块，选择
合适的形式（算式、绘画、成语）表达内容。
2.参与小组合作制作墙报，提升动手实践、合作交流和创意表达能力。
3.感受度量衡文化的丰富性，培养审美和分享意识。
教学重点
设计主题墙报的板块，用多种形式表达度量衡相关内容，完成墙报制
作。
教学难点
合理规划墙报板块，让内容既丰富又条理清晰。
教学准备
课件、卡纸、彩笔、剪刀、胶水、前期收集的度量衡资料（成语、换算表、文
物图片等）
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2.找方法：讨论用什么方式表达内容，如：
·换算关系：用算式（秦代1 斤=250 g）
·成语中的单位：写成语+配简笔画（如“百步穿杨”配射箭图）
·度量衡故事：写简短文字+文物图片
学生：（分组讨论，确定本组的板块和表达方法，教师巡视指导）
三、制作墙报：小组合作实践
教师：现在请每组根据规划，分工合作制作墙报。
·分工：有的同学画板块边框，有的写内容，有的贴资料，有的画插
图。
·要求：内容准确、版面整洁、创意美观。
学生：（小组合作制作墙报，教师巡视指导，帮助解决排版、内容错
误等问题）
四、墙报展示与交流
1.每组派代表介绍墙报：说说板块设计思路、内容亮点（如“我们
的墙报分了‘古代单位’和‘现代单位’板块，用‘半斤八两’的成
语卡片展示了古代重量单位”）。
2.其他组提问或评价：如“你们的换算表很清楚，能不能再补充一
个现代单位的例子？”
3.教师总结：表扬创意和内容准确的墙报，肯定小组合作的成果。
五、课堂总结
教师：今天我们一起制作了主题墙报，展示了度量衡的知识。谁来
说说制作墙报的收获？
学生1：学会了分工合作，还把学到的度量衡知识整理得更清楚
了！
教师：下节课我们会了解度量衡的现代发展，大家可以提前查阅
“量子计量”的资料哦！
六、布置作业
把本组的墙报拍照，和家长分享墙报里的度量衡知识。
通过小组
合作制作
墙报，培
养学生的
动手能
力、合作
意识和审
美能力。
让学生分
享学习成
果，提升
表达和评
价能力，
同时互相
学习。
总结制作
墙报的收
获，强化
知识整理
和合作能
力的提升
板书
设计
活动四：主题墙报展
1.墙报板块设计方式：
·按度量类型分：度、量、衡
·按时间分：古代、现代
·按内容分：换算、成语、故事
2.内容表达方法：算式、绘画、成语、文字
教后
反思
本节课通过“规划—制作—展示”的环节，让学生较好地完成了主题
墙报的创作，大部分小组的墙报板块清晰、内容准确。小组合作环节，学生
的分工意识较强，提升了合作能力。但少数小组的版面排版不够合理，内容
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过于拥挤；部分学生在介绍墙报时，表达不够清晰。在后续教学中，提前展
示排版示例，引导学生合理分配版面；介绍墙报前，给出“介绍要点”（板
块+内容+亮点），帮助学生清晰表达。
