文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第1 课时 做一做
教 学 过 程
备 注
一、情境展示，导入新课
教师：
（出示情境图）小朋友们在手工课上用身边的物品印出了不同
的图案，我们一起来看一看吧！请同学们先观察，再分享一下你看到了
什么？
课堂预设：
学生1：用胶棒可以印出形状。
学生2：用水杯可以印出形状。
学生三：用三角魔方可以描出形状。
教师：小朋友们印出或描出了这么多形状，真有趣！那么同学们也
可以与他们一样，用身边的物品印出或描出不同的图形吗？一起来做
一做吧！
（板书：做一做）
二、自主活动，探索新知
通过与学生
有关的物体
调动学生积
极性，使学
生轻松进入
学习状态。
学生自己动
手操作，教
课题
做一做
课型
新授课
教学内容
教科书第18、19 页的内容
教学目标
1.通过用身边的物品描一描，印一印，体会同一个物体印出的形状可能
是不同的。
2.通过实际操作，用积木印出喜欢的图案，初步发展观察能力和推理能
力。
3.积极参与实践活动，在实践活动中体会动手操作的乐趣，激发学习数
学的兴趣。
教学重点
会用身边的物品描一描，印一印，用积木印出喜欢的图案。
教学难点
体会同一个物体不同的面印出或描出的形状可能是不同的，初步发展观
察能力和推理能力。
教学准备
多媒体课件、铅笔刀、胶棒、积木。
绿卡图书——走向成功的通行证
（一）描一描，印一印。
1.出示课件。
2.引导学生明确探究内容和要求。
教师：这是一个削铅笔的铅笔刀，请同学们想一想，用它可以描出
什么形状？（指名同学上台演示）
3.教师指导，观察汇报
教师引导：将这个铅笔刀的一面紧紧贴在纸上，用铅笔沿着画出形
状即可。同学们在纸上也自己动手描一描，画一画吧。你描出来的形状
像什么？同桌交流一下。
课堂预设：同学们说自己看到的样子。（只要合理，老师都要给予鼓
励）
教师：接下来，请同学继续描一描，印一印，看看这个胶棒和数字7
的积木能描出或印出什么图案？（指名同学上台演示）
（二）体会同一物品不同的面印出的形状可能不同。
教师引导：同学们想一想，将削笔刀的另一个面压在纸上，描出的
形状与之前的相同吗？自己动手描一描。这三个物品分别还能做出什
么形状？
学生自己动手操作，教师课堂巡视指导。
（三）自主实践。
教师：请同学们发挥自己的想象力，用积木印出一个自己喜欢的图
案，小组内交流你印出的图案是什么？你是怎么印的？
课堂小结：
教师：同学们，同一个物品不同的面印出或描出的形状可能是不同
的。
三、当堂训练
1.完成教材第19 页练一练第1 题。
（1）自己用身边的物品描一描或印一印。
（2）班级内交流。
2.完成教材第19 页练一练第2 题。
（1）自己先观察，然后同桌之间交流。
（2）教师最后集体总结。
四、课堂总结
同学们，通过本节课的学习，我们学会了用身边的物品印出或描出
不同的形状，并进行了很多数学活动，你们学的开心吗？在这些活动中
你们有什么收获？
五、布置作业
用身边的物品印出或描出一幅画。
师引导学生
从形状的角
度描述。
教师引导学
生从不同的
用物品的不
同的面印出
或描出形
状。
培养学生动
手操作能力
和想象力。
学生独立完
成，集体交
流。
板书
做一做
绿卡图书——走向成功的通行证
设计
同一个物体不同的面印出或描出的形状可能是不同的。
教后
反思
本节课的教学通过学生身边熟悉的物品引入新知，激发学生的好奇心和
探究欲望。在教学过程中，老师注意培养学生的用手能力和观察能力，把课
堂交给学生，让学生学习知识的同时，也学会了学习的方法。
