文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
活动一：剪图形，拼图案
课题
剪图形，拼图案
课型
新授课
教学内容
西师版小学一年级下册第23 页
教学目标
1. 掌握剪图形的基本方法（拓印剪、对折剪等），能进行简单的图形组合拼
图，培养动手操作能力和空间想象力。
2.
“
感受平面图形在生活中的广泛应用，激发对图形学习的兴趣，体会平面
”
图形就在我们身边的数学价值。
教学重点
掌握剪、拼图形的基本方法，能完成指定图案（如农家院房子）的拼摆。
教学难点
理解图形的分解与组合关系，能创造性地进行图形拼组，并用语言描述拼
图过程和所用图形。
教学准备
多媒体课件、彩纸、安全剪刀、胶水、圆形物体（如瓶盖）、附页图1
和图2
教 学 过 程
备 注
一、情境设计，导入新课
1. 情境导入：课件出示教材第22 页 “
”
美丽的农家院场景图。
“
提问：小朋友们，看看这两幅图里藏着哪些形状呀？我们身边还有哪些这样
”
的平面图形呢？
2.
“
‘
’
趣味引导：平面图形藏在生活的各个角落，今天我们就来当小小设计师，
通过剪一剪、拼一拼，让这些图形变成有趣的图案，还能拼成农家院的房子
呢！快一起动手试试吧！
”3. 复习铺垫：引导学生回忆已接触过的简单图形，初步感知图形的外形特
点。
二、新知探究
1.
“
”
教学剪图形
（1
）教师示范：用圆形物体（如瓶盖）拓印在彩纸上，沿轮廓剪出圆形。
师：这是什么图形？它有什么特征？
生：是圆形，它没有棱角，边缘是弯曲的。
师
展示平行四边形的形状，指导学生沿轮廓剪出2 个平行四边形
借助学生
熟悉的生
活场景，
回忆基本
图形的特
征，为新
课做准
备。
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师：这是什么图形？它有什么特征？
生：平行四边形有四条边，对边是平行的
师
拿出正方形彩纸，对折后沿折线剪开，得到2 个完全相同的三角形，提问：
“正方形对折后变成了什么图形？这两个图形
”
一样吗？
生：变成了2 个三角形，这2 个三角形一样。
（2）学生操作：学生跟随教师步骤剪图形，教师巡视指导，强调安全使用剪刀
（如剪刀尖不对着自己和他人）。
2.
“
”
教学拼图案
（1
“
）自由拼组：请小朋友们从附页图1
、图2 中剪下图形，和自己剪的图形合
‘
’‘
’ ”
起来，拼一个喜欢的图案，给它起个好听的名字，比如小花小船。（2）主题
“
拼组：农家院里有漂亮的房子，我们用剪好的图形来拼房子吧！想一想，房
”
子的屋顶可以用什么图形？墙壁可以用什么图形？
（3
“
”“
”
）交流分享：邀请学生展示拼图作品，说说用了哪些图形怎么拼的，教
师引导学生描述图形特征和组合过程。
三、巩固提升
1.
基础练习：用剪好的三角形和正方形，拼出2 种不同的图案，标注所用图
形名称。
2.
“
”
拓展练习：结合生命在于运动的提示，拼一个运动场景（如跑步的小兔
子、飞翔的小鸟），和同桌互相介绍作品。
3.
“
”
观察练习：再次出示美丽的农家院课件，找一找其中的平面图形，说说
哪些图形是通过组合得到的。
四、课堂小结
1.
“
师生共同回顾：今天我们认识了哪些平面图形？学会了什么本领（剪图
”
形、拼图案）？
2.
“
总结提升：平面图形不仅藏在我们身边，还能通过我们的小手变成各种各
”
样的有趣图案，希望小朋友们以后多观察、多动手，发现更多图形的奥秘！
五、布置作业
可参考小学学霸作业本p15
给学生充
分的创作
空间，强
化学生对
图形的认
知。
板书
设计
有趣的拼图
活动1：剪图形，拼图案
→
方法：剪（拓印、对折）
拼（组合）
教后
反思
1. 通过动手剪拼，学生能快速感知平面图形特征，参与积极性较高，但部分
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学生使用剪刀不够熟练，需加强个别指导；
2. 拼图环节中，学生的创造性超出预期，应给予更多展示和表扬的机会，进
一步激发创意；
3.
“
后续教学可结合更多生活场景，让学生感受图形组合的实用性，深化平
”
面图形就在身边的认知。
