文档文本内容
第8 课时 比身高（2）
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
教师：同学们，我们上一节课学习了小数加减法的计算方法，今
天先来考考同学们，看你们掌握的怎么样？（课件出示题目）
学生独立计算，指定几名学生上台板书。
集体订正，老师作讲评。
教师：同学们对上节课的知识掌握的很好，今天我们继续来学习
小数的进位加法和退位减法。（板书：比身高（2））
二、自主活动，探索新知
1.学习不同位数的小数进位加法的计算方法。
（1）课件出示教材第14 页情境图。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：大家观察一下图片，说说发现的数学信息。
根据学生的描述，列表，便于观察。
机灵狗
淘气
笑笑
上次称的体重
8.79 千克
？千克
29.5 千克
变化
增加？千克
重了2.65 千
增加3.62 千
复习旧
知，引入
新课。
引导学生
学会用列
表法整理
信息与问
题。
课题
比身高（2）
课型
新授课
教学内容
教科书第14 页，第15 页“练一练”第3 题、第4 题、第5 题的内容
教学目标
1.进一步掌握小数进位加、退位减的算法。
2.能运用所学知识解决简单的实际问题，体会小数加减法在生活、学
习中的广泛应用。
教学重点
掌握小数部分位数不同时的进位加、退位减的方法。
教学难点
理解并掌握当小数部分位数不同的数在进位加、退位减时，在小数末
尾补“0”的方法。
教学准备
多媒体课件。
克
克
这次称的体重
10.5 千克
38 千克
？千克
教师：要求笑笑这次称体重是多少千克，应该怎样计算？
教师引导：这次称的体重比上次增加了3.62 千克，那么这次称的
体重应该是上次称的体重加上增加的3.62 千克，应该用加法计算。
指名学生回答，老师板书：29.5+3.62。
教师：请同学们列竖式计算。
学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。
指名学生汇报，老师作讲评。
（3）结果汇报。
教师：同学们，谁能上台展示一下结果？
学生：29.5+3.62=33.12（千克）。
2
9
. 5 0
+
1
31
. 6 2
3
3
. 1 2
教师引导：计算时有什么需要注意的点？
课堂预设：学生1：小数点对齐。
学生2：十分位和个位满十进1，进的1 不能漏加。
学生3：小数部分数位不够时添“0”。
教师对学生的回答给予引导和肯定。
2.学习不同位数的小数退位减法的计算方法。
（1）引导学生明确探究内容和要求。
教师：要求淘气上次称体重是多少千克，应该怎样计算？
教师引导：这次称的体重比上次增加了2.65 千克，那么上次称的
体重应该是这次称的体重减去增加的2.65 千克，应该用减法计算。
指名学生回答，老师板书：38-2.65。
教师：请同学们列竖式计算。
学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。
指名学生汇报，老师作讲评。
（2）结果汇报。
教师：同学们，谁能上台展示一下结果？
学生：38-2.65=35.35（千克）。
3
.
0
-
2
. 6
5
通过思考
计算时注
意的问
题，培养
正确的计
算习惯。
3
5
. 3
5
教师引导：计算时有什么需要注意的点？
课堂预设：学生1：小数点对齐。
学生2：被减数的小数部分数位不够，要添2 个“0”。
学生3：被减数的百分位和十分位上不够减，要向前一位借1 当
10 再减。
教师对学生的回答给予引导和肯定。
（3）运用探究。
教师：要求机灵狗的体重增加了多少千克，应该怎样计算？
指名学生回答，老师板书：10.5-8.79。
教师：请同学们列竖式计算一下。
学生独立计算，指名学生上台板书。教师巡视指导。
集体订正，老师作讲评。
正确答案：10.5-8.79=1.71（千克）
.
0
-
8
. 7
9
1
. 7
1
答：机灵狗的体重增加了1.71 千克。
3.想一想，下面的计算错在哪里？
（1）课件出示题目。
教师：请同学们先判断一下计算对不对，如果错了，你能找到错
在哪里吗？你能改正吗？
学生独立完成。小组讨论交流，教师巡视指导。
指名学生汇报，集体订正，老师作讲评。
（2）结果汇报。
教师：同学们，谁能上台展示一下结果？
课堂预设：学生1：前两道算式错在小数点没有对齐。
学生2：第三道算式错在被减数的小数位数不够时，没有添“0”
占位，就直接将减数的小数部分落下来了。
指名学生上台板书。
正确结果：
课堂小结：笔算不同位数的小数加减法（进位、退位）时，一定要将小
数点对齐（即相同数位对齐），还要根据小数的基本性质在小数的末尾
添“0”，使小数位数相同后再计算。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P15“练一练”第3 题。
（1）指名学生朗读题目，组织学生分析题意。
（2）学生独立解答，指定学生上台板书。
（3）分组讨论交流，老师巡视指导。
（4）集体订正，老师作讲评。
2.课件出示教科书书P15“练一练”第4 题。
（1）学生独立解答，指定学生上台板书。
（2）集体订正，老师作讲评。
3.课件出示教科书书P15“练一练”第5 题。
（1）学生独立解答，指定学生上台板书。
（2）集体订正，老师作讲评。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们探究了不同数位小数加减法的计算方
法，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本书P15“练一练”7 题。
板书
设计
比身高（2）
1.加法。
29.5+3.62=33.12（千克）。
2
9
. 5 0
+
1
31
. 6 2
3
3
. 1 2
答：笑笑这次称体重是33.12 千克。
2.减法。
38-2.65=35.35（千克）。
3
.
0
-
2
. 6
5
3
5
. 3
5
答：淘气上次称体重是35.35 千克。
10.5-8.79=1.71（千克）
.
0
-
8
. 7
9
1
. 7
1
答：机灵狗的体重增加了1.71 千克。
3.
教后
本节课继续学习小数进位加法和退位减法的计算方法，以“情境导入
注意：
（1）小数点对齐；
（2）满十进1；
（3）补全数位。
注意：
（1）小数点对齐；
（2）补全数位；
（3）退1 当10。
反思
——自主探索——合作交流——巩固运用”为基本流程组织教学。在探
索的过程中，我给学生提供充分的时间和空间探索小数加减法的计算方
法，使学生亲身经历解决问题的过程，分析计算的结果。通过分析计算
中需要注意的点，以及分析错因巩固计算的正确步骤，培养学生正确的
计算习惯。
