文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第6 课时 练习五
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，还记得这个单元我们学习了什么内容吗？
引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。
教师：这节课我们的主要任务是巩固分数除法的相关内容。（板
书：练习五）
二、当堂训练
1.课件出示教材第63 页“练习五”第1 题。
(1)先让学生在小组内说说自己的操作方法，然后独立完成，与同
桌交流自己的思路。
(2)指名学生汇报结果,集体订正。
2.课件出示教材第63 页“练习五”第3 题。
(1)先让学生说说自己准备如何画，在学生独立完成。
复习旧
知，引导
学生自己
总结。
第1 题目
的是进一
步理解和
掌握分数
除以整数
的意义和
算理。鼓
励学生独
立完成，
课题
分数除法
课型
练习课
教学内容
教科书第63~64 页练习五。
教学目标
1.巩固分数除法的计算方法。
2.能用方程解决有关的简单的分数实际问题,进一步体会用方程解决实
际问题的重要性。
3.在经历探索学习的过程中,使学生获得成功的乐趣,提高学生学好数
学的信心。
教学重点
加深对分数应用题数量关系的理解，灵活运用所学知识分析、解答应用
题。
教学难点
用解方程解决简单的有关分数的实际问题。
教学准备
多媒体课件
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(2)指名学生上台汇报，集体订正。
3.课件出示教材第63 页“练习五”第4 题。
(1)学生独立计算，再在小组内说说各自发现的规律,指名学生汇
报。
学生1:
÷3，除数是3,3 的倒数是
，除法算式可以转化成乘法算
式
×
,可以看出，它的结果肯定比
小。
学生2：÷
，除数是
，它的倒数是
，除法算式可以转化成
×
，可以看出，它的结果肯定比
小。
·········
3.课件出示教材第63 页“练习五”第9 题。
(1)先引导学生分析题意。
教师:谁能说说题目中的等量关系？
学生:宇宙飞船的运行速度×
=人造卫星的运行速度
教师：如何计算？
学生:可以列方程解答，也可用算术方法解答。
(2)要求用列方程的方法进行解答,指名学生板演。
(3)教师讲评，集体订正。
4.课件出示教材第63 页“练习五”第10 题。
（1）说出等量关系式。
教师:谁来说一说等量关系式？你是根据哪一句话找出题中的等量
关系的？
学生1:根据光在玻璃中的传播速度是20 万千米/秒,是在空气中的
。
学生2:等量关系式:光在空气中的传播速度×
=光在玻璃中的传
播速度。（板书）
（2）学生独立解答，在小组内说说自己的思路。
（3）指名学生汇报，教师讲评。
3.课件出示教材第63 页“练习五”第11 题。
（1）理解打六折的意思。
教师:谁来告诉我，“打六折”是什么意思？
然后交
流。
第4 题要
关注学生
不同的表
达方式，
只要合
理，教师
就应给予
肯定。
第9 题培
养学生解
决实际问
题的能
力。
第10 题
交流时要
关注是如
何寻找情
境中的等
量关系
的，如何
列出方程
的。
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学生1:就是现在的价格是原来价格的
。（板书）
学生2:原来价格的
是现在的价格。（板书）
（2）列等量关系式。
教师:你能列出等量关系式吗?
学生：原来的价格×
=现在的价格。（板书）
（3）学生独立列方程解答.
（4）指名学生展示结果,集体订正。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了分数除法的相关知识，你有什么收
获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第63~64 页练习四第2 题、第8 题、第12 题、第13 题。
板书
设计
练习五
1.等量关系式:光在空气中的传播速度×
=光在玻璃中的传播速度。
2.现在的价格是原来价格的
。
原来价格的
是现在的价格。
原来的价格×
=现在的价格。
教后
反思
本课时的教学中能够注意培养学生的计算能力与分析能力,引导学生从不
同角度思考问题,通过对比得出商、除数与被除数的变化关系。学生板演的
时间过长,可以分组设计，优化教学流程。在分析和总结商、除数与被除数
的变化关系时,应多放手一点，让学生有充足的时间与空间去观察、讨论思
考与总结。
