文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第2 课时 小蜗牛慢慢爬
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
教师：同学们，上节课我们学习了用长方形纸折长方体、正方体和
圆柱，大家还记得怎样折吗？
组织学生两人之间相互折一折，说一说。
教师：大家都知道怎样用纸张做简单的立体图形了，那下面的小蜗
牛大家知道是怎样做的吗？
二、自主活动，探索新知
学习“小蜗牛慢慢爬”。
（1）课件出示：
教师：看一看，说一说，怎样用长长的纸条做出小蜗牛？
复习旧
知，引入
新课。先
让学生自
主思考，
再集中交
流
尽可能让
学生多回
答。
课题
动手制作小蜗牛
课型
新授课
教学内容
教科书第12~13 页的内容
教学目标
1.动手操作，用纸条做一只小蜗牛。
2.学会用纸做出其他形状的物品。
教学重点
掌握用纸条做小蜗牛的方法。
教学难点
能用折纸的方法尝试做出其他物品。
教学准备
多媒体课件、手工纸、剪刀、胶水。
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教师指名学生说一说。
课堂预设：
学生1：小蜗牛的壳是一圈一圈的，我们可以把一张长方形纸条一
圈一圈卷起来。
学生2：小蜗牛的壳是圆柱形的，可以卷出很多个大小不同的圆柱，
再把底部粘起来。
教师：看来同学们都很有想法，那接下来大家就用自己想到的方法
做一做吧！
教师组织学生动手操作，教师巡视，了解学生的折纸方法。
（2）发现问题，调整方案。
教师：老师发现有些同学在制作过程中遇到了困难，有谁愿意分享
一下自己遇到的问题，大家一起帮忙解决。
课堂预设：
学生1：我用一张细长的纸条卷一卷，但是发现纸条太短了，只能卷
两圈，不太像小蜗牛。
学生2：我用长度不同的几张纸条，卷成大小不同的圆柱，但是有的
宽，有的窄，不太美观。
教师：那该如何解决这些问题呢？
学生：纸条太短，可以再做一张纸条，将两张细长纸条粘在一起后
再卷。纸条有的宽，有的窄，应该先把纸条改成相同宽度再做。
教师：大家的想法都非常的棒，那请同学们根据这些方法再完善一
下自己的小蜗牛吧。
（3）完善作品，展示成果。
学生根据经讨论得出的解决方案，进一步完善自己的作品，然后展
示。
（4）拓展探究。
教师：说一说还有哪些好奇的问题。
预设：用正方形纸条能做出小蜗牛吗？
组织学生讨论如何做，留给同学课后做一做。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P13“练一练”第1 题。
（1）先让学生观察图片。
（2）指名学生说一说坦克上有哪些立体图形
（3）有遗漏的大家一起补充。
2.课件出示教科书P13“练一练”第2 题。
（1）先让学生说一说做出坦克的下半部分需要做哪些形状。
（2）组织学生小组讨论并合作做一做。
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（3）学生展示成果，教师总结方法。
四、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第13 页练一练第3 题；尝试用正方形纸条做出小蜗牛。
板书
设计
小蜗牛慢慢爬
方法一：用一张长方形纸条卷一卷。
方法二：卷出很多个大小不同的圆柱，再把底部粘起来。
教后
反思
本节课以活动为主，课前应该做好充分准备，在动手活动的过程中学
习数学，引导学生从数学的角度思考问题。动手操作是学生参与知识形成
过程的重要形式，是学生获取感性认识的主要来源，数学活动经验需要在
“做”的过程和“思考”的过程中积淀。教学时，要结合具体的学习内容，
引导学生积极参与学习教学过程，多给学生一点时间和空间，尽量让他们
多想、多说、多做,让学生有充分表现自我的机会。二年级学生的动手活动
比较多,课堂上要及时进行组织，确保课堂教学的有序进行。
