文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第3 课时 动手做（二）
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
教师：同学们，大家还记得什么是七巧板吗？它是由几块图形组成
的？
指名学生进行回答。
学生：七巧板是由7 块图形组成的，用七巧板我们能拼出许多不同
的图案。
课件出示七巧板的图案。
教师：观察一下，组成七巧板的图形是什么形状的？
学生：组成七巧板的图形有三角形、正方形和平行四边形。
教师：都是我们学过的图形！同学们想不想自己动手做一个属于自
己的七巧板呀？这节课就让我们来动手做一做吧！
（板书：动手做（二））
二、自主活动，探索新知
学习“动手做（二）”。
（1）课件出示：
复习旧
知，引入
新课。先
让学生自
主思考，
再集中交
流
课题
动手做（二）
课型
新授课
教学内容
教科书第56、57 页的内容
教学目标
1.能够动手画出七巧板，掌握七巧板中的图形组成。
2.锻炼学生的动手能力。
教学重点
画七巧板。
教学难点
理解并画七巧板的方法。
教学准备
多媒体课件、附页2 中的图2。
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（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：观察七巧板，想一想先画什么，再画什么。
小组讨论交流，指名学生回答。
（3）结果汇报
学生1：可以先画1 号和2 号，它们两个的形状和大小都一样。
学生2:3 号、6 号和7 号都在边上，先画它们中的一个。
……
教师：那大家拿出附页2 图2，自己动手画一画，试一试吧！
学生动手操作，请学生展示。
（4）运用探究
教师：他们画得对吗？看一看，说一说。
出示课件：
学生1：图①中的3 号图形太小了，图②画得对。
学生2：图③和图④中的6 号图形都是三角形，但是图④中的6 号
图形没有两条相等的边，图③画得对。
学生：你是怎样画出七巧板的？与同伴交流。
同桌之间相互说一说。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P57“练一练”第1 题。
（1）直接请学生回答第一问。
（2）第二问让学生小组互相讨论交流，老师巡视指导。最后请学生
展示并说一说。
（3）第三问同桌之间互相说一说。
（4）老师总结方法。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了画七巧板，你有什么收获呢？、
尽可能让
学生多回
答。
对学生不
同的发现
给予肯
定。
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学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
阅读课本第57 页你知道吗，查阅资料，了解更多巧板。
板书
设计
动手做（二）
画七巧板
教后
反思
本节课先让学生了解七巧板的组成，引导学生发现规律，最后进行动
手操作，使学生在观察中发现，在发现中总结，在总结中实践，体现了学以
致用的数学思想。但是在教学中要尊重每个学生的个性差异。
