文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第2 课时 找一找
教 学 过 程
备 注
一、情境展示，导入新课
教师：（出示情境图）小朋友们在手工课上用积木印出了不同的形
状，让我们一起找一找分别是由哪个积木印出来的吧！
（板书：找一找）
二、自主活动，探索新知
（一）说一说，印一印。
1.出示课件。
2.引导学生明确探究内容和要求。
教师：下面一行的形状都是由上面一层的积木印出来的，请同学们
自己想一想，说一说，找一找，找到每个形状是用哪个积木印出来的？
3.教师指导，观察汇报
教师引导：将积木的一面沾上印泥，紧紧贴在纸上，印出来的形状
分别是什么？同桌交流一下。
课堂预设：同学们说自己看到的样子。（只要合理，老师都要给予鼓
借助情景引
入教学内
容，调动学
生积极性，
使学生轻松
进入学习状
态。
学生自己动
手操作，教
师引导学生
从形状的角
度描述。
教师引导学
生观察和思
考，锻炼学
生描述表达
课题
找一找
课型
新授课
教学内容
教科书第20、21 页的内容
教学目标
1.明确不同积木可能印出的形状，根据积木可以找到印出的形状。
2.明确同一个物体不同的面印出的形状。
3.根据形状可以找到相应的积木。
4.积极参与实践活动，在实践活动中体会动手操作的乐趣，激发学习数
学的兴趣。
教学重点
会将积木与印出的形状对应起来。
教学难点
将积木与印出的形状对应起来，初步发展观察能力和推理能力。
教学准备
多媒体课件、积木、印泥
绿卡图书——走向成功的通行证
励）
（二）正方体和长方体印出的形状。
教师引导：同学们想一想，用正方体和长方体印一印，分别会印出
什么形状？
学生自己动手操作，教师课堂巡视指导。
课堂预设：
学生1：正方体每个面印出来的形状都是一样的。
学生2：长方体可以印出不一样的形状。它能印出不同的长长方方
的图案。
（三）自主探究，找一找。
教师：（出示情境图）请同学们观察图中的两个形状，想一想，哪个
积木可以印出这两种形状？找一找，自己动手印一印，小组内交流谈
论。
课堂预设：
学生汇报：②和④是用 印出来的，用它的上面和下面可以印
出④，用它滚一滚，可以印出②。
教师：相应地，你们能找到哪个积木可以印出②和③这两个形状
吗？找一找，自己动手印一印，小组内交流谈论。
课堂预设：
学生汇报：②和③是用 印出来的，用它的上面和下面可以印
出③，用它的侧面可以印出②。
课堂小结：
教师：掌握根据积木可以找到它能印出的形状，根据形状可以找到
能印出这个形状的积木。
三、当堂训练
1.完成教材第21 页练一练第1 题。
（1）自己独立解答。
（2）班级内交流，集体订正。
2.完成教材第21 页练一练第2 题。
（1）自己先想一想，然后动手做一做。
（2）教师最后集体总结。
四、课堂总结
同学们，通过本节课的学习，我们学会了用身边的物品印出或描出
不同的形状，并可以根据形状找到积木或根据积木找到形状，你有什么
疑问或收获吗？
五、布置作业
能力。
培养学生独
立思考、动
手操作能力
和想象力。
学生独立完
成，集体交
流。
鼓励学生积
极分享，教
师解答疑
惑，补充知
识漏洞。
绿卡图书——走向成功的通行证
完成教材第21 页练一练第3 题。
板书
设计
找一找
根据积木找到它能印出的形状，
根据形状找到能印出这个形状的积木。
教后
反思
本节课的教学通过引导学生独立动手操作，激发学生进一步探究的好奇
心，培养学生实践能力和想象力。在教学过程中，老师注意培养学生的用手
能力和观察能力，把课堂交给学生，让学生学习知识的同时，也学会了学习
的方法。
