文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第3 课时 整理与复习（3）
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，今天我们要整理和复习的内容是《图形的运动》这
个单元的知识。通过整理和复习，加深大家对概念的理解，巩固解题
的步骤和方法。
教师：我们学过的图形运动的方式有哪些?
课堂预设：平移、旋转、放大和缩小、轴对称。
教师：你知道这些图形的运动有什么特点吗?
课堂预设：
学生1：平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫作平移。画图时可
以先平移图形各个顶点然后依次连接顶点围成图形；也可以把图形的
各条边逐一平移。
学生2：旋转：旋转是指一个图形或一个物体绕一个点或一条轴做
圆周运动。图形旋转要注意旋转中心、旋转方向和旋转角度。旋转的方
引导学生
回顾所学
知识，可
以让学生
举例说
明。
课题
整理与复习（3）
课型
复习课
教学内容
教科书第62 页的内容
教学目标
1.结和具体情景复习图形的运动相关知识，进一步理解轴对称、平移、
旋转，能在方格纸上根据指定的要求画轴对称图形或将简单图形按要求
平移、旋转。
2.通过思考、讨论、交流，整理学过的图形的运动相关知识点，并能灵活
运用。
3.在观察、操作、想象、设计图案等活动中发展空间观念，体会数学的文
化价值，感受数学的美。
教学重点
通过复习，进一步掌握图形的运动的常用方法，并能按要求画出图形。
教学难点
能结合生活实际进行应用。
教学准备
多媒体课件。
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向有顺时针和逆时针。
学生3：图形的放缩：图形的放大与缩小都是图形的一种变化方式，
无论是放大还是缩小，都要按照相同的比来画，即对应边的比不变。
学生4：轴对称：对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，对折后
折痕所在的直线叫作对称轴。画时先确定关键点，再根据关键点与对应
点到对称轴的距离相等来画。
二、当堂训练
1.课件出示教科书P62“巩固应用”第13 题。
（1）教师引导学生自主练习。
（2）同桌之间互相交流。
（3）指名学生展示正确答案，并让其说出是怎样想的。
（4）在课件上演示图形的平移和旋转。
（5）出示错例，引导学生分析错误原因，并订正。
2.课件出示教科书P62“巩固应用”第14 题。
（1）教师引导学生自主练习。
（2）小组内部互相交流。
（3）用课件进行演示。
（4）教师引导学生讨论为什么答案不唯一。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们整理和复习了图形的运动相关知识点，你
有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
关注学生
的易错
点。
板书
设计
整理与复习（3）
1.平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫作平移。画图时可以先平
移图形各个顶点然后依次连接顶点围成图形；也可以把图形的各条边逐一
平移。
2.旋转：旋转是指一个图形或一个物体绕一个点或一条轴做圆周运
动。图形旋转要注意旋转中心、旋转方向和旋转角度。旋转的方向有顺时针
和逆时针。
3.图形的放缩：图形的放大与缩小都是图形的一种变化方式，无论是
放大还是缩小，都要按照相同的比来画，即对应边的比不变。
4.轴对称：对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，对折后折痕所
在的直线叫作对称轴。画时先确定关键点，再根据关键点与对应点到对称
轴的距离相等来画。
教后
反思
这节课先通过回顾知识点，让学生进行系统梳理，做到以学生归纳、整
理知识为主，然后通过做题让学生更好的理解和掌握所归纳的知识。
复习课的特点就是梳理、练习、补漏、提升，在整节课中，能够针对学
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生易错的地方加强训练，让学生比较、提升，对错误的地方抓住典型，并进
行讲解，让学生纠正错误。
