文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第5 课时 拼图大挑战
教 学 过 程
备 注
一、看图激趣，导入新课
教师：同学们，之前认识了七巧板并能用它拼出不同的图案，现在
这组七巧板已经拼出了一个正方形，想一想，你还能拼出别的正方形
吗？（板书：拼图大挑战）
二、自主活动，探索新知
1.知道了什么？
（1）出示课件。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：同学们，通过这幅图，你能知道哪些信息？
学生1：用7 块板子能拼成一个正方形。
引导学生
回顾所学
知识，可
以让学生
举例说
明。
课题
拼图大挑战
课型
新授课
教学内容
教科书第85、86 页的内容
教学目标
1.通过用七巧板拼图的活动，进一步认识七巧板的组成，感受图形的
“美”。
2.培养初步的空间观念、动手操作能力。
教学重点
通过用七巧板拼正方形的活动，进一步认识七巧板的组成。
教学难点
用七巧板通过不同方法拼正方形。
教学准备
多媒体课件、七巧板（（每人一套））。
绿卡图书——走向成功的通行证
学生2：正方形可以由5 个三角形、1 个正方形、1 个平行四边形拼
成。
教师：这两位同学回答的不错。那请你们想一想，如果只用2 块板子
能拼成正方形吗？3 块呢？4 块呢？……先自己想一想，再动手拼一
拼。（教师指名学生上台展示）
2.实践解决。
课堂预设：
学生1：我用2 块三角形板可以拼出一个正方形。
学生2：我用3 块三角形板可以拼出一个正方形。
学生3：我用3 块三角形板和一个正方形板可以拼出一个正方形。
学生4：将上一位同学的正方形板换成另一块三角形板，我用4 块
三角形板也可以拼出一个正方形。
3.分享收获。
教师：同学们的拼法都很正确，经过自己拼一拼和听了其他同学的
分享，你有什么收获吗？（教师指名学生回答）
课堂预设：
鼓励主动
分享自己
的想法，
班级内交
流探讨。
让学生自
己归纳总
结收获，
培养独立
思考和表
达能力。
教师引导
学生分享
收获和问
题，帮助
学生查缺
补漏。
绿卡图书——走向成功的通行证
学生1：用2 块、3 块、4 块板子都能拼成正方形。
学生2：5 块三角形板的大小不同，把板子摞起来比一比，可以知道
正方形的一半还需要哪块板子。
学生3：每种拼法都需要用到三角形。
教师总结：同学们收获了真不少，用七巧板拼正方形的时候，可以
先从2 块开始思考，想不明白的就动手拼一拼，不知道该用哪块板子
时，可以把板子摞起来比一比。
四、课堂总结
教师：同学们想一想，这节课我们在解决用七巧板拼正方形时是怎
样做到的？我们先做了什么，后做了什么？（尝试让学生总结）
教师：本单元我们开展了拼七巧板、折纸等活动，你有哪些收获？
还有哪些想研究的问题？
五、布置作业
预习下一课时。
板书
设计
拼图大挑战
粘贴展示学生作品：
教后
反思
本节教学的是对七巧板和平面图形认识的进一步联系，通过引导学生
用不同的方法拼出正方形，让学生在动手操作中感受图形之“美”。
