文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第8 课时 练习一
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，这一单元我们认识了圆柱与圆锥，大家先来说一说
你都学到了关于圆柱和圆锥的哪些知识吧？
（引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学进行补
充）
教师：通过复习，我们发现这一单元的知识点可真多呀，同学们一
定要熟记它们，并且能够灵活地运用所学知识去解决问题。下面让我
们通过一些练习来总结一些解决问题的方法和技巧吧。（板书：练习
一）
二、当堂训练
1.课件出示教科书P13“练习一”第1 题。
（1）教师：上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？请同学们
想一想，连一连。
（2）学生先思考，后连线。
（3）课件出示正确答案，集体订正、评价。
2.课件出示教科书P13“练习一”第2 题。
（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
复习旧
知，引导
学生自己
总结。
题目有易
错点时，
鼓励学生
课题
练习圆柱与圆锥
课型
练习课
教学内容
教科书第13~15 页练习一的内容
教学目标
1.梳理、巩固本单元的知识,使学生对圆柱和圆锥的知识进一步系统化。
2.通过形式多样的练习，加强学生运用圆柱的表面积公式以及圆柱、圆
锥的体积公式解决实际问题的能力。
3.使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。
教学重点
能熟练地运用圆柱的表面积或圆柱、圆锥的体积公式解决实际问题。
教学难点
能熟练地运用圆柱的表面积或圆柱、圆锥的体积公式解决实际问题。
教学准备
多媒体课件。
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（2）课件出示正确的计算过程，集体订正、评价。
（3）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。
3.课件出示教科书P13“练习一”第3 题。
（1）教师引导学生回忆相应面积单位、体积单位之间的进率。
（2）学生独立完成填空。
（3）课件出示正确答案，集体订正、评价。
4.课件出示教科书P13“练习一”第4 题。
（1）组织学生分析题意，找出题目中的已知信息。
（2）学生独立计算，完成题目。
（3）教师指名学生展示，鼓励学生总结此类题目的易错点。
5.课件出示教科书P14“练习一”第7 题。
（1）让同学们判断三幅图分别是什么立体图形的展开图。
（2）让同学们思考计算它们的表面积分别需要知道哪些信息？
（3）学生独立计算，完成题目。
（4）教师指名学生展示，鼓励学生总结此类题目的易错点。
6.课件出示教科书P14“练习一”第8 题。
（1）组织学生分析题意，找出题目中这两个图形之间的关系。
（2）学生独立计算，完成题目。
（3）教师指名学生展示，鼓励学生总结此类题目的易错点。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们复习巩固了本单元所学习的知识，你有什
么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第13~15 页练习一第5、6、9、10、11、12 题。
自己总
结。
关注学生
的各种方
法，特别
是错误的
方法，让
学生知道
错在哪
里。
板书
设计
练习一
1.圆柱和圆锥的特征
圆柱的上、下两个底面是大小相等的圆形，侧面展开是长方形或正方
形或平行四边形，它有无数条高。
圆锥只有一个底面和侧面，它的底面是圆柱形，侧面展开是扇形，圆锥
只有一条高。
2.圆柱的表面积
圆柱的表面积=两个底面积+侧面积。
3.圆柱的体积
圆柱的体积=底面积×高。
4.圆柱和圆锥体积之间的关系
圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的
，所以圆锥的体积=
×底
面积×高。
教后
反思
本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生在理解算理的基础上，进
一步提高计算能力，同时使学生灵活运用所学知识解决生活中的问题。在
整个教学过程中，让学生自己整理问题，交流讨论，激发学生整理知识的心
理，有利于学生知识网络的构建。同时，使学生在解决实际问题中感受数学
与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,培养学生主动探索与集体合作
的意识。
在整个教学过程中,也发现了很多不足之处。例如,学生对各立体图形
体积的计算方法掌握得还不是很牢固,加上一下子复习了这么多公式,学
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生容易造成混淆,公式乱用,这说明学生的学习水平参差不齐,需要教师花
更多时间去复习旧知识。
