文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第9 课时 整理与复习
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，还记得本单元我们学习了什么内容吗？
引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。
与学生共同总结：整百整十数的加减，不进位加法和不退位减法，
进位加和退位减，验算，解决距离问题。
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习大数的加与减。（板书：
整理与复习）
二、习题讲解，巩固知识。
教师：请运用本单元学过的知识，探索下面的问题。
出示课件：
复习旧
知，引导
学生自己
总结。
课题
整理与复习
课型
复习课
教学内容
教科书第76～77 页整理与复习和巩固与应用的内容
教学目标
1.通过数学活动，巩固本单元的知识内容。
2.进一步理解加减法的意义，能运用加减法知识熟练解决生活中的实际
问题。
3.结合计算过程，培养学生认真书写、细心答题的良好习惯。
4.经历回顾知识的过程，丰富学生知识，增强学生学习的信心和兴趣，
培养学生的数感。
教学重点
回顾复习本章知识，进一步巩固三位数加减法的口算、笔算。
教学难点
培养学生整理知识的方法。运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学准备
多媒体课件。
绿卡图书——走向成功的通行证
教师：第二次调查陕西省有多少只野生大熊猫？如何列式？说一
说你的想法。
同桌交流。指名学生回答。
学生：第二次比第一次减少128 只，列式为237-128。
学生：我这样计算。将128 分成100+28，先计算237-100=137，再计
算137-28=109，第二次调查陕西省有109 只野生大熊猫。
教师：那同学们能够根据列式，判断这个算式解决的是什么问题
吗？
课件出示：
教师：这两个算式分别解决的是什么问题？说一说你是怎样判断
的。
小组讨论，指名学生回答。
学生1：109 是第二次调查的数量，164 是第三次调查比第二次增加
的数量，所以109+164 求的是第三次调查的野生大熊猫数量。
学生2：345 是第四次调查的数量，237 是第一次调查的数量，所以
345-237 求的是第四次调查比第一次调查增加的数量。
教师：请大家计算并验算。
请几名学生板书，其余学生独立完成。
集体订正。
教师：下面我们通过几道练习题对本单元的知识加以巩固。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P77“巩固与应用”第1 题。
（1）让学生说说怎么在图上表示加56、加229 和减131。
学生1：把56 分成50+6，画长的一段表示50，短的一段表示6。
学生2：把229 分成200+20+9，画最长的一段表示200，画短一点的
表示20，画最短的表示9。
学生3：把131 分成100+30+1，画最长的一段表示100，画短一点的
表示30，画最短的表示1。
（2）让学生在教材上画一画，填一填。
（3）指名学生上台展示。
（4）让学生用计数器拨一拨验证计算是否正确。
（5）指名学生上台拨珠演示。
2.课件出示教科书P77“巩固与应用”第2 题。
（1）指导学生读题理解题意。
学生1：第1 小题是填一个数，这个数与32 的和在200 到300 之
间，填2 种情况就行。
学生2：第2 小题是填一个数，这个数与73 的和在520 到560 之
间，填2 种情况就行。
绿卡图书——走向成功的通行证
（2）让学生尝试填一填，小组内互相交流。
（3）教师指名回答，集体进行订正。
3.课件出示教科书P77“巩固与应用”第3 题。
（1）指导学生读题，弄清题意。
（2）让学生小组讨论如何找到密码。
（3）教师指名学生回答，集体进行订正。
学生：我们计算后发现最后的结果都是“495”，所以密码是
“495”。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了大数的加与减，你有什么收获
呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
完成课后习题。
板书
设计
整理与复习
1.整百整十数的加减
2.不进位加法和不退位减法
3.进位加和退位减
4.验算
教后
反思
本节课是一节复习课，授课的方式应尽量多样化，避免枯燥，激发学生
的学习兴趣，培养学生的思维能力和数感。同时要注重培养学生的合作意
识。
