文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第7 课时 整理与复习
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，我们一起来回忆100 以内加减法的计算方法。（同学
自主回答，老师归纳总结）
与学生共同总结：我们首先学习了计算整十数加减整十数，可以十
个十个地数，也可以用数的组成和类比法计算；又学习了两位数加减一
位数，可以先将两位数分成整十数和一位数，先算个位数加减一位数，
所得结果再和整十数相加；接着学习了两位数加减整十数，先把两位数
分成整十数和一位数，相同数位相加减，即几个十加减几个十，结果再
和一位数相加；最后学习了两位数加减两位数，可以根据相同数位相加
减计算，也可以列竖式计算。求比一个数多几用加法计算，求比一个数
少几用减法计算。
教师：这节课我们的主要任务是继续巩固练习本单元的内容
（板书：整理与复习）
二、当堂训练
1.课件出示教科书P74“我的收获”。
（1）同学们组内相互交流，明确题意。
（2）点名学生分享自己喜欢的计算方法。
（3）教师总结100 以内的加减法的方法。
（4）帮助出错的同学找出错因，及时纠正。
2.课件出示教科书P74“我的问题”。
复习旧知，
引导学生
自己总结。
增强学生
的语言表
达能力和
概括题目
的能力。
交流问题，
教师补充，
帮助学生
查漏补缺。
课题
整理与复习
课型
练习课
教学内容
教科书第74、75 页整理与复习的内容
教学目标
1.通过练习，让学生进一步掌握100 以内加减法（不进位、不退位）的计
算方法，能熟练地进行计算。
2.能够运用所学知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点
让学生进一步掌握100 以内加减法（不进位、不退位）的计算方法。
教学难点
运用所学知识解决生活中的一些简单问题。
教学准备
多媒体课件。
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（1）学生积极思考，提出问题。
（2）班级内交流解答。
3.课件出示教科书P74“巩固与应用”第1 题。
（1）同桌合作用计数器拨一拨，边拨边说计算过程。
（2）学生独立计算，教师集体订正。
4.课件出示教科书P74“巩固与应用”第2 题。
（1）教师引导学生理解题意，学生独立计算。
（2）课件出示答案，集体订正。
5.课件出示教科书P75“巩固与应用”第3 题。
（1）点名学生回答题目的意思。
课堂预设：
学生：哪个篮球框上的算式得数是68，就和小熊手中的球连起来。
教师：因此我们先计算出算式的得数，再和68 作比较。
（2）学生独立解题，教师集体订正。
6.课件出示教科书P75“巩固与应用”第4 题。
（1）学生独立计算，先计算出算式的得数，再比较大小。
（2）课件出示答案，集体订正。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了100 以内的加减法，你有什么收获
呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书P75“巩固与应用”第5、6 题。
引导学生
掌握做题
步骤。
鼓励学生
积极发言，
培养归纳
总结和表
达能力。
板书
设计
整理与复习
1.计算整十数加减整十数，可以十个十个地数，也可以用数的组成和类
比法计算计算。
2.计算两位数加减一位数，可以先将两位数分成整十数和一位数，先
算个位数加减一位数，所得结果再和整十数相加。
3.计算两位数加减整十数，先把两位数分成整十数和一位数，相同数位
相加减，即几个十加减几个十，结果再和一位数相加。
4.计算两位数加减两位数，可以根据相同数位相加减计算，也可以列竖
式计算。
5.求比一个数多几用加法计算，求比一个数少几用减法计算。
教后
反思
本节课是一节复习课，通过本节课整理、复习和练习，让学生进一步理
解了算理，获得直接经验；通过让学生叙述算法，加深印象，课后再加强练
习，提高学生计算速度。
