文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第2 课时 整理与复习（2）
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，第二单元我们学习了三角形和四边形的有关内容，
请同学们翻阅课本，回忆一下第二单元的知识点。
学生自己回忆，分组讨论交流，教师指名回答，如有遗漏，其他同学
补充。
与学生共同总结（出示课件）：
1.对学过的图形进行分类。
（1）三角形具有稳定性。
2.三角形分类：
（1）按角分类。
（2）按边分类。
复习旧
知，引导
学生自己
总结。
课题
整理与复习（2）
课型
练习课
教学内容
教科书第48～49 页的内容，第51～52 页第7、8、11、12 题。
教学目标
1.通过具体的分类活动，能整理图形，认识不同类别图形的特征。
2.进一步巩固图形的分类，三角形的内角和、三角形边的关系以及四边
形的有关知识，并能熟练运用，解决实际问题。
3.系统学习整理所学知识，沟通各知识间的联系。
4.借助生活情境，与实际生活联系起来，激发学习数学的兴趣，感受学
习数学的价值。
教学重点
进一步巩固三角形和四边形的认识，发展空间观念。
教学难点
能用三角形之间的关系和内角和知识解决实际问题。
教学准备
多媒体课件。
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（3）小等腰三角形的特征。
3.三角形内角和等于180°。
4.三角形任意两边的和大于第三边。
5.四边形分类：
（1）两组对边分别平行的四边形是平行四边形。只有一组平行的四
边形是梯形。
（2）正方形和长方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方
形。
教师：这节课我们的主要任务是巩固三角形、四边形的有关知识，
能熟练运用相关知识解决实际问题。接下来让我们一起来看几道练习
题。（板书：整理与复习（2））
二、当堂训练
1.课件出示教科书P51“巩固应用”第7 题。
（1）学生独立计算，指名学生回答。
（2）集体订正，老师作讲评。
教师明确：在直角三角形中，两个锐角的和是90°，因此，计算直角
三角形的一个锐角时，也可以用90°减去另一个锐角的度数。
2.课件出示教科书P52“巩固应用”第11 题。
（1）指名学生朗读题目，引导学生理解题意。
（2）学生分组进行数学游戏，教师巡视指导。
3.课件出示教科书P52“巩固应用”第12 题。
（1）指名学生朗读题目，引导学生理解题意，明确“中点”的含义。
（2）学生独立思考，分组讨论交流。
（3）指名学生回答，课件展示图形。
教师总结：无论是什么四边形，相邻两边的中点连接起来都是围成
一个平行四边形。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固三角形、四边形的有关知识，并运用
相关知识解决实际问题，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第51 页巩固应用第8 题。
发展有条
理的表达
能力。
激发学生
研究图形
的兴趣。
板书
设计
整理与复习（2）
1.图形的分类。
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2.三角形分类。
3.三角形的内角和。
4.三角形边的关系。
5.四边形分类。
教后
反思
本节课是一节三角形和四边形的练习课。通过本节课的整理与复习，
学生能更好的掌握三角形和四边形的相关知识，并通过相关的练习题，能
进一步提升学生运用这部分知识解决实际问题的能力。作为教师通过学生
做题引导学生回顾所学知识，让学生能独立分析和解决简单的数学问题，
让学生在掌握知识的同时，体会数学与生活的密切联系。在知识梳理的过
程中，多鼓励学生用表格法大括号法、知识树等进行整理，培养学生独立归
纳知识点的能力。
