夜雨聆风
为加快推进素养型、学术型省实深圳校园建设，我校初中部以“凝青聚力共成长，AI赋能竞课堂”为主题举办第四届青蓝工程——初中部青年教师基本功大赛活动，并顺利完成决赛。本次决赛紧扣教育数字化转型趋势，深度融合人工智能技术与学科课堂教学，参赛教师灵活运用各类AI工具优化教学设计，依托智能教学平台开展精准施教，让课堂焕发全新的智慧活力。
初赛阶段，理科组青年教师积极踊跃参赛，各学科教研组有序组织多轮磨课研讨。骨干教师悉心指导、倾囊相授，青年教师虚心求教、反复打磨教学方案，在扎实的教研历练中精进教学能力。经过层层激烈角逐，最终6名青年教师脱颖而出，成功晋级理科组决赛。
理科组决赛现场
甘雨尧老师
数学组甘雨尧老师的课程聚焦中考几何核心高频考点，以正方形、矩形为核心教学载体，系统讲解几何“十字架”模型的判定方法、证明思路、计算技巧与综合应用。课程设计由浅入深、层层递进，通过典例精讲、思路拆解、变式拓展、一题多解等多元教学方式，帮助学生快速掌握垂直与线段等量关系的解题规律，突破几何证明与计算难点，有效提升学生的应试解题效率与几何思维素养。
本次课程AI教学优势突出：依托动态图形直观演示几何模型核心原理，智能分步拆解读题、解题思路；系统自动匹配同类习题，助力学生专项巩固强化，高效提炼题目速解技巧。AI技术让抽象晦涩的几何知识具象化、简单化，帮助学生快速建立几何模型思维，为中考几何题型高分突破筑牢基础。
元妙丹老师
数学组元妙丹老师授课内容为北师大版2024学年七年级下册“动态几何，智慧解题——AI画板下的特殊化策略”。课程聚焦初中数学动态几何难点题型，以“特殊化”为核心解题方法，引导学生从特殊情形切入，通过简化问题、猜想规律、验证结论的完整流程，攻克动态几何思维壁垒。课堂融合AI画板动态演示与AI智能批改功能，让抽象几何图形直观化、解题反馈即时化，助力学生掌握“从特殊到一般”的数学思想，全面提升几何直观、逻辑推理等核心数学素养。
本节课以AI深度融合、解题策略清晰、素养导向鲜明为三大核心亮点，打造高效智慧几何课堂。
一是AI技术深度赋能教学，依托AI画板动态还原图形运动全过程，直观呈现图形特殊位置与一般情形的内在关联，降低动态几何学习难度；借助AI实时批改解题步骤，精准定位学生书写漏洞与逻辑问题，教学反馈更高效、精准。
二是解题策略清晰可落地，提炼“一般→特殊→一般”三步特殊化解题策略，结合中点、特殊图形等典型案例讲解，方法通用性强、易于学生掌握迁移。
三是深耕素养高效课堂，坚持以学生为主体，构建观察、猜想、验证、应用的完整探究闭环，兼顾知识传授与数学思维培育。
李炜旭老师
化学组李炜旭老师围绕“动力小车产生的气体是什么、液体酸碱性如何、盐是什么”三大核心探究任务，引导学生自主完成猜想、实验、检验等探究流程，逐步构建“气体→酸→盐”的系统化化学探究模型。课程创新设置“与大模型对话”互动环节，引导学生围绕“如何让小车跑得更快、更远”展开探究讨论，并对比分析空气动力、酸碱盐气动小车与内燃动力的核心原理差异。
这一设计突破了传统课堂的边界：AI作为即时思维伙伴，学生可向大模型提问、验证假设，培养提问与信息甄别能力。提炼科学探究的题型思维模式，并结合“自制充气礼花枪”评价任务进行训练，帮助学生掌握探究题的答题逻辑。本节课不仅扎实落实酸碱盐知识，更通过大模型对话这一创新亮点，让复习课变得前沿、开放、有生成性，真正体现了“智能时代科学教育”的升级方向。
诸俊余老师
诸俊余老师的生物课堂设计新颖精巧、亮点突出。
其一，打造法医沉浸式情景课堂，以“实习法医探案”为主线贯穿整节课，将血液组成、血细胞功能、血常规分析、输血原则等核心知识点转化为趣味探案任务，真实的教学情境极具代入感，有效调动了学生的自主学习兴趣。
其二，坚持任务驱动教学，聚焦学以致用，通过血迹溯源、嫌疑人血常规诊断、案件推理、高原反应知识拓展等层层递进的任务，引导学生运用生物知识解决真实场景问题，达成知识、能力、应用三位一体的教学目标。
其三，兼顾课堂趣味与学科严谨性，导学案设计生动规范，在打造趣味法医探案课堂的同时，严格贴合教材核心知识点，兼顾良好课堂氛围与既定教学目标。
其四，落实学科育人素养，课程结尾融入心血管健康与良好生活习惯的科普引导，实现生物知识教学与健康育人的双重育人价值。
课堂中，诸老师融合人工智能与数字化实验教学模式，依托数字化显微互动观察系统，实现教师端实时查看学生端显微镜观测画面，让显微观察实验从“看不见、管不到”的传统难题，转变为“全程可视、精准指导”的智慧课堂形态，大幅提升实验教学的效率与质量。
方文波老师
信息组方文波老师的课程以“机器学习”为核心，借助AI技术赋能非遗“草木染”的传承。学生通过项目式学习，利用AI训练平台，自主筛选扎染、蜡染、夹染三种技法的图片作为训练集，动手完成图像识别模型的训练与测试。课程巧妙地将学习过程类比为机器学习的数据输入与模型构建，帮助学生直观理解AI原理。方老师的课程亮点有：学生不仅掌握了数据筛选、模型训练等AI核心技能，更亲身验证了人工智能在文化识别与保护中的实际价值——通过训练出的模型快速辨识不同草木染技法，展现了AI助力非遗数字化传承的无限可能。这种跨界融合有效提升了学生的计算思维与信息社会责任感。
张茁老师
体育组张茁老师的“智慧体育：AI辅助下的一分钟跳绳突破”课程以“模仿高水平运动员身体姿态”为核心，借助AI运动分析工具实现精准教学。学生通过手机录制跳绳动作，AI实时识别并语音提示“手臂外展过大”“落地冲击偏重”等问题，实现即时纠错。每位学生还能获得AI姿态评分与连续性分，学习成果一目了然。
课程融入节拍器节奏训练、趣味跑步、跳绳接力赛等多元化训练形式，精准解决初一学生跳绳常见问题，有效改善学生手臂摇幅过大、全脚掌着地、节奏不稳、失误后调整速度慢等短板。学生在反复“录制-反馈-调整”的闭环训练中主动优化动作，跳绳学习的兴趣与自信心显著提升。整节课助力学生跳绳训练从“盲目练习”转向“精准提质”，真正实现科技赋能体育高效教学。
“凝青聚力共成长，AI赋能竞课堂。”本次青年教师基本功大赛决赛，不仅是一场教学技能的比拼，更是一次教育理念的革新与碰撞。初中部青年教师们在比赛中锤炼本领、在交流中互学共进，充分展现了素养型课堂与学术型教研的生动实践。未来，我们将持续深化人工智能与教育教学融合，搭建多元成长平台，助力青年教师淬炼成长，携手书写学校高质量发展新篇章。
供稿 | 诸俊余、张茁、方文波、甘雨尧
李炜旭、元妙丹
编辑 | 萧泳诗
初审 | 诸俊余、张茁、方文波、甘雨尧
李炜旭、元妙丹
复审 | 宋翠方、童敏、张璐滢
终审 | 李骄
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