AI启美,探索致远——浦东辅读2025学年第二学期美术学科带教总结

三月春启新程，带教导师白云云老师带领我们走进静安国际会客厅，参观了一场名为“漆迹·无界·化境”的名师基地学员成果展。这是本学期带教的开篇之作，也是一次深刻的艺术与文化的洗礼。

展览聚焦“如何将传统民族艺术融入美育创新”，以国韵大漆为媒介，生动展现了传统技艺在当代语境下的生命力。学员们沉浸于从“漆迹”出发，迈向“无界”融合，最终追求“化境”的艺术现场。这次外出参展不仅是一次视觉盛宴，更是一堂生动的文化传承与创新思维的实践课。大家深刻感悟到，美育的根基在于文化自信，而创新正是让传统焕发新生的有效路径。此次活动为后续我们将AI技术与民族艺术相结合的教学探索埋下了种子。

四月，我们以校“春华杯”教学设计打磨为主线，围绕“人工智能赋能美育”主题，对多节青年教师的美术课进行了深度研讨与分层打磨。我们的研讨核心在于——如何利用AI技术打造“导入-新授-创作-评价”的完整教学闭环。

教师们分享了丰富的实践案例，如通过AI生成分层底稿、制作交互网页游戏、创作数字人短视频等，实现对特殊学生的差异化教学。大家一致认为，PPT的呈现应从“减字减图求简洁”转向“图文严丝合缝”，说课流程需统一规范，并突出AI助力解决特教教学痛点的正向优势。这次研磨让AI技术精准地嵌入美术课堂的教学环节，实现了从理念到实操的又一次跃迁，明确了技术服务于教学、而非替代教学的原则。

五月带教活动中，我们进行了一次主题为“AI工具的具体实践路径分享”的线上团队研讨，从单一工具的“点状运用”拓展至教学全流程的“系统性应用”。五位老师分别从不同教学环节切入，呈现了AI工具从“课前导入”到“课中交互”再到“课后再造”的全链条应用：王泽钰、沈成成老师聚焦课前资源的高效生成（分层操作图、导入视频）；陆丹蕾、王禹老师着力课中的交互设计与分层支架搭建；李莉老师则探索了课后学生作品的AI再创路径。带教组的全员实践共同验证了AI在特殊美术课堂中的多元可能性。

带教导师白老师在点评中强调，在数智赋能课堂的过程中，教与学的情感、具身感和体验是AI无法替代的。此次团队研讨也让我们达成了“人机协同”的共识：AI承担知识传递、标准化训练等任务，而教师则专注于情感联结、差异化引导与高阶思维激发。

六月的带教总结活动中，我们的集体视角由实践探索迈向了理论构建与体系规划。我们以“三生”课堂的数据真相为引，探讨了如何通过优化课堂话语结构，将“讲太多、学太少”的课堂转变为“学生主体、思维启发”的高品质学习生态。

白老师结合每位老师的实践反思，总结并提出了三个升级方向：第一，汇报范式重构——从追求简洁转向图文与讲述逻辑的严丝合缝；第二，AI认知范式转变——从“抗拒”转向“人机协同”；第三，评价理念升级——探索AI赋能的质性评价路径，构建特教美术数字化评估体系。

活动的最后，我们明晰了下一阶段美术组带教团队的工作与分工，包括暑期与浦东美术馆合作开发建筑展课程，未来将云南支教2.0项目升级为“开发当地非遗资源进入课程”的计划等，期待团队将课堂上的AI工具应用，延伸至课程开发和文化资源转化，真正实现技术为美育教学全方位赋能。