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2024上半年教师资格笔试信息技术学科
知识与教学能力(初中)押题卷一
一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分）
1.【答案】A。
【解析】此题考查二进制转换为十六进制，方法为四合一，从右至左不够四位补零。0101
合为5，1010合为A，0010合为2。故转换为十六进制为2A5 H。
故正确答案为A。
2.【答案】D。
【解析】a 的 ASCII 码是 97，A 的 ASCII 码是 65，空格的 ASCII 码是 32，字符 5 的
ASCII码是53。通常ASCII码值得大小关系为：空格＜数字＜大写字母＜小写字母。
故正确答案为D。
3.【答案】A。
【解析】本题考查人工智能中的模式识别。模式识别，就是通过计算机用数学技术方法
来研究模式的自动处理和判读。我们把环境与客体统称为“模式”。特别重要的是对光学信
息（通过视觉器官来获得）和声学信息（通过听觉器官来获得）的识别。指纹识别就是对光
学信息的识别。B选项手写识别，是一种输入法，即通过触摸屏和光笔或手指对书写的字符
进行识别录入。C选项语音识别，是一种输入法，即将与引用过语音录入设备和语音识别系
统转为文字符号存储在计算机中。D 选项光学字符识别，又称 OCR，指电子设备检查纸上
打印的字符，通过检测暗、亮的模式确定其形状，然后用字符识别方法将形状翻译成计算机
文字的过程。
故正确答案为A。
4.【答案】A。
【解析】B、C和D均属于手机的相关参数。A项中Windows 10是电脑的操作系统，
I7-6700HQ的处理器，8G的内存容量，1T的机械硬盘，123G的固态硬盘，屏幕尺寸是15.6
英寸。
故正确答案为A。
5.【答案】B。【解析】打开文件编辑，在原有的文档上修改后，若选择“另存为”，将会新建一个文
档，且当前处于打开和编辑状态，文档的内容是修改后的，而原文档未被修改，只是被关闭；
若直接点击“保存”将会覆盖原有的文档。
故正确答案为B。
6.【答案】B。
【解析】题干中需要计算平均值的区域是B2~B5，因此可以用B2:B5进行表示。Excel
求平均值函数不能简写，A、D选项中的函数不存在，因此不正确，B 选项为Excel中的求
平均值函数AVERAGE，C选项为Excel中的求和函数SUM。
故正确答案为B。
7.【答案】A。
【解析】可以通过图中所示，全屏且通过缩略图展示幻灯片的视图为幻灯片浏览视图，
在该视图下无法对于幻灯片的内容进行编辑，只能对幻灯片进行“新建、复制、移动、删除、
调整位置”，并且从图中可以看出，其每一个幻灯片的右下角均有“小星星”标志，“小星星”
代表该幻灯片被设置动画效果，但无法确定是幻灯片切换还是对象的动画。
故正确答案为A。
8.【答案】A。
【解析】如图所示，从当前打开的文件属性中可以看出，该文件是一个视频文件，文件
格式是 MP4 视频格式，文件名为“宣传片”，文件大小约为 1.29GB。而视频文件可用多种
播放器打开，如：Windows Media Player、腾讯视频、迅雷看看、暴风影音等。故A选项描
述错误，当选。
B、C、D选项，均描述正确，排除。
故正确答案为A。
9.【答案】C。
【解析】C选项，从图中的草莓的杆可以看出，左图草莓的杆在右边，而右图草莓杆在
左边，故使用了水平翻转，并且从左图至右图，图片容量变小，故进行了裁剪处理。因此C
选项正确。A、B、D选项均为干扰选项。
故正确答案为C。
10.【答案】D。
10.【答案】D。
【解析】D 选项，“蝴蝶”图层中的动画持续25 帧，“蜜蜂”图层中的动画持续 35 帧，错误。
A 选项，由观看各图层的时间轴可知，“背景”图层从第 1 帧延续到了最后一帧（第 45
帧），正确；
B 选项，当前播放头在第 30 帧，正确；
C 选项，“声音”图层中的声音和“蜜蜂”图层中的动画都是从第 10 帧开始播放，正
确；
故正确答案为 D。
11.【答案】D。
【解析】IPv6由128个二进制位组成，每8个二进制位为一个字节，所以一个IPv6用
16个字节表示。
故正确答案为D。
12.【答案】D
【解析】D 选项，“姓名”单元格设置了colspan 属性并且值设置为2，代表单元格横跨
的列数为2。因此D选项正确。
A选项，在标签中，
| 标签定义单元格，在第一行里有一对 | 标签，但是设置了 colspan 属性，colspan 属性代
表规定单元格可横跨的列数，所以一共是两列，A选项错误。
B 选项，cellspacing 属性是规定单元格之间的空白，不是设置边框宽度的，边框宽度
用border属性设置，B选项错误。
C 选项，最后一个单元格align="right"表示右对齐，不是居中对齐，C选项错误。
故正确答案为D。
13.【答案】B。
【解析】所谓防火墙指的是一个由软件和硬件设备组合而成、在内部网和外部网之间、
专用网与公共网之间的界面上构造的保护屏障。所以设置防火墙的合适位置是学校局域网与
外网连接处。
故正确答案为B。
14.【答案】B。
【解析】i的值从1开始到10结束，当i为奇数时，需要执行在原有和的基础上相加i，
当i为偶数时，在原有和的基础上减i，所以为1-2+3-4+5-6+7-8+9-10=-5。
故正确答案为B。15.【答案】D。
【解析】数据库系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统。它由数据库（数据）、
数据库管理系统（软件）、数据库管理员（人员）、应用系统、硬件平台等构成了一个完整的
运行实体。数据库系统的核心是数据库管理系统，数据库管理系统的核心是数据库（数据）。
通过分析题目的描述可知，DBMS是由多个数据库组成；而DBS又包含DBMS。
故正确答案为D。
二、简答题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）
16.【参考答案】
搜索引擎（Search Engine）是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上搜
集信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将用户检索的相关信息展示给
用户的系统。
全文搜索引擎：根据用户输入的关键词在数据库中找出与该词匹配的记录，并按相关程
序排序后显示出来，优点是收录的网络资源范围广、速度快、更新及时；缺点是缺乏人工干
预，准确性差。
目录搜索引擎：采用人工方式采集和存储网络信息，依靠手工为每个网站确定一个标题，
并给出大概的描述，建立关键字索引，将其放入相应的类目体系中。优点是网页内容丰富、
学术性较强；缺点是数据库的规模相对较小，收录范围不够全面、更新周期较长。
17.【参考答案】
局域网中拓扑结果主要有四类，分别是总线型拓扑结构、环形拓扑结构、星型拓扑结构、
树型拓扑结构。
（1）总线型拓扑结构
优点：单个节点故障对网络影响不大；结构简单，增删节点容易；信道利用率高。
缺点：总线故障影响网络通信；信号延迟不确定；故障诊断较难，需分段诊断。
（2）环型拓扑结构
优点：每个节点都是平等的；传输速度快，易于实时控制。
缺点：单个节点故障会影响网络通信；扩展差，增删节点较为麻烦。
（3）星型拓扑结构
优点：单个节点故障不影响全网通信；增删节点容易；数据传输不会引起冲突。
缺点：中心节点故障则网络瘫痪；线路总长较多，费用高。（4）树型拓扑结构
优点：单个节点故障不影响网络通信；增删节点容易，易扩展；故障隔离容易。
缺点：对根节点依赖大。
18.【参考答案】
（1）针对性原则。导入的内容必须与讲解的新知内容保持一致。
（2）趣味性原则。导入的内容不仅要能引起学生的学习兴趣，同时所选取的实例也要
与学生的生活经验或知识经验有关。
（3）简洁性原则。导入要言简意赅，合理控制时间，一般5分钟左右为宜。
（4）启发性原则。导入不仅要有实例的讲解和展示，还要根据选用的实例设置一定的
问题，通过这些问题引发学生思考，为学习新知内容建立铺垫。
三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）
19.【参考答案】
（1）通过课堂反思，刘老师客观的认识到以往课堂的不足，即无法调动学生的积极性
和促进学生个性化的发展，这对公开课中教师以开放性任务开展做铺垫。
通过问卷调查，刘老师可以更清晰的了解教学对象的知识经验和生活经验，为公开课的
教学方法、教学素材的使用奠定了理论基础。
（2）①有助于培养学生的创新思维。开放式的项目任务预留了更多的发挥空间，心声
的凝练、配乐的选择、作品的编排与展示可以培养学生创造性思维的发展。
②减低学习难度，激发学生动机。通过丰富的学习资源与多元的生生互动，弱化了学生
对学习的阻抗，在问题解决中自觉学的专业知识，对学习起到了正向促进作用。
③培养学生正确的情感态度与价值观。在作品的展示、鉴赏、评价过程中，道德情感不
断地受到滋养并产生共鸣，在互动交融中被反复强化，逐步稳固，形成学生自己的正向价值
观与心理品质。
20.【参考答案】
（1）①对学生学习有启发性。案例中，教师先让学生用词语、诗句来描述春天，再播
放用诗句、图片等制作的春天视频，接着询问，这样的视频如何制作。从已知到未知，一步
步引导学生过渡到新课。
①能引起学生的学习兴趣。案例中，所用的素材从大自然出发、从学生的生活经验出发，
接着欣赏教师提前制作的视频短片，让学生体会到视频的魅力，进一步激发学生学习制作视频的兴趣。
（2）
评价标准 评价指标 得分
技术性 制作工具选用恰当，技术运用准确
主题性 主题明确，源于生活，能启发思考。
内容性 视频结构正确，素材内容选取合理且丰富
功能性 视频可以流畅播放，各类素材出现的时机均合理
总分 总分=技术性×40%＋主题性×10%＋内容性×40%＋功能性×10%
四、教学设计题（本大题共 1 小题，共 35 分）
21.【参考答案】
（1）①能说出明文、密钥、密文的概念，总结恺撒加密算法与换位加密算法的特点。
②借助数字化资源自主探究、合作学习，学会分析问题并改进算法，感受利用计算机编
程解决问题的优势。
③通过生活中实例，明确数据泄露方面的危害，并体会数据加密的重要性。
（2）教师播放12306数据泄露的新闻视频创设情境，引导学生互动探讨：①用户数据
如何被泄露？②如何规避数据泄露风险？③非明文密码对数据的安全有何作用？
接着师生共同探讨数据的各种安全隐患，教师引导学生思考如何有效规避数据泄露方面
的危害，并引出数据加密的重要性。
（3）教师通过课件动画直观演示并讲解恺撒加密算法原理，请学生认真观看听讲并回
答问题：①若明文“hello world”通过密钥为3进行加密，加密后的密文为什么？②根据问
题①，尝试利用公式总结加密过程和解密过程。
教师抛出疑问：当文本中字符较少时可以采用手工加密，如果需要对大量文本字符进行
加密，该如何实现？教师引导学生说出利用计算机程序来实现加密工作。
接着，教师展示并分析利用恺撒加密算法对文本进行加密的程序代码，请学生利用计算
机程序实践体验，完成加密和解密任务。在实践过程中，引导学生若遇到疑问，可通过数字
化学习资源自助、互助解决问题。
之后进行任务反馈交流，教师参与讨论并实时评价。2024上半年教师资格笔试信息技术学科
知识与教学能力(初中)押题卷二
一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分）
1.【答案】D。
【解析】首先由符号位为 1 确定该数是一个负数，其反码等于补码减 1，所以反码为
10001110。其原码是反码的符号位不变，其他位按位取反，所以原码是 11110001。根据原
码求的该数是-113。
故正确答案为D。
2.【答案】A。
【解析】阅读机的原理是识别试卷中2B铅笔填图的答案，进行自动阅卷；其自动阅卷
主要使用的技术是模式识别。
故正确答案为A。
3.【答案】C。
【解析】从图中（6D）可以看到内码是用十六进制表示，A的内码41，a的内码为61，
因此排除A选项。B、C和D选项的i内码相同，s的内码与a的内码相差12（十六进制），
所以为61+12=73。
故正确答案为C。
4.【答案】B。
【解析】本题考查的是计算机硬件系统的知识，条形码阅读器通过扫描二维码、条形码
等图像并编码存入计算机中，属于输入设备。
故正确答案为B。
5.【答案】D。
【解析】Word中的文字环绕方式如图所示，题目中出示的是四周型。
故正确答案为D。
6.【答案】B。
【解析】图中输入的函数名有误，不能计算出结果，显示的内容为“#NAME?”，当公
式中出现被0整除的情况会出现C选项，当公式或函数中数字有问题时会出现D选项。
故正确答案为B。
7.【答案】C。【解析】C 选项，图中所示界面为“幻灯片母版”视图，在该视图下共有 5个占位符，
并且可以在占位符中设置幻灯片中的页眉页脚。C选项描述正确，A选项描述错误。
B选项，在“幻灯片母版”视图中可以统一设置幻灯片的标题格式。B选项描述错误。
D选项，在“幻灯片母版”视图中插入图片后，可在“幻灯片母版”中修改，但在普通
视图下，无法修改其插入的图片。D选项描述错误。
故正确答案为C。
8.【答案】A。
【解析】图像文件的大小＝分辨率×颜色深度/8（Byte），每个像素所需的位数即颜色
深度，已知图像大小和分辨率，因此，图像深度=174*1024*8/384/232≈16位。
故正确答案为A。
9.【答案】C。
【解析】C 选项，由图可知该音频的采样频率为 44.1kHz，比特率为 1411kbps，A 选
项正确；该音频是双声道，当前编辑的是左声道，插入 10 秒“静音”，音频时长从 30 变为
40，故音频文件容量将增加 1/3，B选项正确；该音频是双声道，对左声道操作，不影响文
件大小，故 C选项 错误。
D选项，该音频是双声道，当前编辑的是左声道，执行“裁剪”操作，文件总时长不变 ，
该 文 件 类 型 为 wav ， 文 件 大 小 = 采 样 频 率 * 量 化 位 * 声 道 数 * 时
长/8=44.1*1000*16*2*30/8≈5M，D选项正确。
故正确答案为C。
10.【答案】A。
【解析】A选项，从图层界面可以明显看出，背景向日葵中的太阳被红色的矩形图形图
层遮挡，故之所以看不见太阳是因为被图层遮挡。因此A选项正确。
B选项，图中为图层相互遮挡，并不是选中的问题。
C 选项，图层面板中，明确显示矩形图层未被锁定，而背景图层是一直被锁定的状态，
所以与锁定无关。
D选项，在图层面板中可以看出，并没有隐藏的选项，所以与隐藏无关。
故正确答案为A。
11.【答案】B。
【解析】本题考查IEEE802参考模型，如图所示：故正确答案为B。
12.【答案】A。
【解析】选项A，该地址与教师机的IP地址属于同一网段，是合适的；
选项B，是常用的主机对自身进行测试的回送地址，计算机用此地址无法正常联网；
选项C，IP地址唯一标识出主机所在的网络及网络中位置的编号，而该IP地址与教师
机IP地址冲突；
选项D，该网络中的子网掩码，主机配置此地址无法正常联网。
故正确答案为A。
13.【答案】C。
【解析】A、B、D选项都属于网络管理员的工作职责，所以不属于侵犯隐私；C选项，
每个学生的个人信息属于个人隐私，出售学生注册的个人信息属于侵犯隐私权。
故正确答案为C。
14.【答案】D。
【解析】输入第一个a的值为3，a<0不成立，所以执行s←s+k*a后s的值为3，执行
k←k*(-1)后k的值为-1；第二次循环输入a的值为4，a<0 不成立，所以执行s←s+k*a 后s
的值为-1，执行 k←k*(-1)后 k 的值为 1；第三次循环，输入 a 的值为-1，a<0 成立，输出 s
的值为-1。
故正确答案为D。
15.【答案】C
【解析】SELECT语句一般格式为：
SELECT <目标列表达式>[,<目标列表达式>]
FROM<表名>
[WHERE<条件表达式>]从图中可以看出，显示的字段为“姓名”和“合计后的金额”，合计应该使用聚集函数
SUM(列名)，故目标列表达式为“姓名”和“SUM(金额)”，查询的表名为“班级捐款情况”，
故C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
二、简答题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）
16.【参考答案】
光纤是宽带网络中多种传输媒介中最理想的一种，它的特点是：
（1）优点：传输容量大，传输质量好，损耗小，中继距离长等；
（2）缺点：铺设成本大，维护难度和成本都相对较高。
17.【参考答案】
a = eval(input("请输入第一条边"))
b = eval(input("请输入第二条边"))
c = eval(input("请输入第三条边"))
if a + b > c and b + c > a and a + c > b:
print("能构成三角形")
else:
print("不能构成三角形")
18.【参考答案】
（1）温故知新。教师通过与学生一起复习与新知识有关的旧知识，顺理成章地引出本
堂课要讲授的新知识的方法。
（2）创设生活情境。教师通过讲述与教学内容有密切关联的、真实的生活实例，使学
生进入学习情境的方法。
（3）创设作品情境。教师展示优秀的作品或者展示正例和反例两个作品，以此激发学
生的求知欲。
（4）创设活动情境。教师组织学生做一个与教学内容相关的活动或游戏等，使学生轻
松愉快地进入学习情境的方法。三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）
19.【参考答案】
（1）不合理。本课要掌握的是利用全文搜索引擎搜索信息的技巧，搜索技巧有很多，
比如提炼关键字、细化搜索条件、使用好逻辑词等。本课中的三个任务，虽然都贴近生活，
但是所覆盖的技能点属于同一类，教师的任务应该围绕着不同的技巧来设计，所以任务不合
理
（2）会产生误导。该案例教学时正处于各大网站专题报道日本大地震的新闻热点期，
学生会很容易搜索到很多相关信息，这样的案例设计不利于学生从权威信息来源获取信息，
可能导致学生以后误认为不权威网站的信息也全部可信，从而对学生产生误导。
20.【参考答案】
（1）
①评价的指标具有多样性。案例中，崔老师不仅针对基本操作进行了评价，同时还设置
了综合运行这一指标的考察。
②评价的指标比较具体。案例中，崔老师针对基本操作或综合运用都分别细化了更加细
致的得分要点。
③不同的指标有不同的权重系数。案例中，崔老师设置的7个评价指标不全都是一样的
分值，根据指标的侧重点设置了不同的分值区间。
（2）
①可以在综合运用部分，增加“完成速度”的指标。以此来区分不同学生对 flash掌握
的熟练程度。
②可以在综合运用部分，增加“动画复杂度及创意”的指标。以此来区分不同学生对动
画的创新精神。
③可以增加定性评价，在评分后增加一“评语”列。
④可以增设多种评价主体，如“自评、生评、师评”等。
四、教学设计题（本大题共 1 小题，共 35 分）
21.【参考答案】
（1）教学重点：电子小报的设计与制作。
教学难点：制作美观有创意的电子小报
（2）教师展示两幅作品参加校庆比赛的作品，其中一幅是纯文字的作品，另一幅是图文混排进行美化过的作品。请学生观察回答下列问题：
①哪幅作品更容易获奖呢？②第二幅作品包含哪些美化的元素？
教师总结：具有图片、艺术字的作品会更加吸引人，如何才能完成这样的作品呢？咱们
本节课一起来学习。2024上半年教师资格笔试信息技术学科
知识与教学能力(高中)押题卷一
一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分）
1.【答案】C。
【解析】C 选项系统是基于安卓 8.0，在参数图片中并没有体现操作系统参数，所以无
法判断。
故正确答案为C。
2.【答案】C。
【解析】C选项，如图所示，图中的文字共设置了1处批注和2处修订，并且批注设置
在文本“人工智能”处，若将文本“人工智能”删除，此处的批注也会随之删除。所以 C
选项描述正确，A、B选项描述错误。
D选项，如图所示，该文本设置了2处修订，删除了内容“它的”和“IA”，若接受所
有修订后，第一句话应为：人工智能(Artificial Intelligence)，英文缩写为AI。D选项描述错
误。
故正确答案为C。
3.【答案】B。
【解析】二进制转换为十进制数的规则是“位权展开求和法”，(10110101) =1×27+0×
2
26+1×25+1×24+0×23+1×22+0×21+1×20=181。
故正确答案为B。
4.【答案】B。
【解析】B选项，信息采集是指通过各种途径对相关信息进行搜索、归纳、整理并最终
形成所需有效信息的过程。电子警察采用拍照的过程属于信息采集过程。
A选项，信息存储是将获得的信息或加工后的信息保存起来，以备将来应用。信息储存
不是一个孤立的环节，它始终贯穿于信息处理工作的全过程。
C选项，信息处理的过程主要包括信息的输入、储存、加工、输出。
D选项，信息加工是对收集来的信息进行去伪存真、去粗取精、由表及里、由此及彼的
加工过程。它是在原始信息的基础上，生产出价值含量高、方便用户利用的二次信息的活动
过程。
故正确答案为B。5.【答案】C。
【解析】裁切是指按照选区或裁剪工具选择的范围，将选区裁剪出来，将多余部分删除，
从图A和图B可以看出图片大小发生了变化，但是整个图的内容没有发生变化，因此排除
A和B选项；D选项操作后的效果如下图所示：
故正确答案为C。
6.【答案】D。
【解析】D 选项，“幻灯片浏览视图”无法编辑幻灯片上的内容，但是可以对幻灯片进
行“新建、复制、移动、删除、调整位置”操作。描述错误，当选。
A、B、C选项，如图所示，可以看出该视图为“幻灯片浏览视图”，并且图中共有3张
幻灯片，并且在图中每个幻灯片的左下角都可以看到“小星星”标志，其“小星星”标志代
表该页幻灯片设置了动画效果，故描述正确，排除。
故正确答案为D。
7.【答案】C。
【解析】视频文件的大小的计算公式为：文件总字节＝（画面尺寸*彩色位数（bit）*
帧数）*时间/8（字节），所以文件存储容量=1024*768*24*30*10/8/1024/1024=675MB。
故正确答案为C。
8.【答案】C。
【解析】C选项，调整音量不会影响音频文件的大小。描述错误，当选。
A选项，“剪裁”操作是删除未被选中的部分，其选中部分为5-10，共5秒，则未被选
中部分为10秒，故“剪裁”后音频时长为5秒，原音频时长为15秒，文件大小变为原来的
1/3。描述正确，排除。
B 选项，“删除”操作是删除选中的部分，其选中部分为 5-10 秒，共 5 秒，“删除”操
作后，音频时长为 10 秒，原音频时长为 15 秒，文件大小变为原来的 2/3 。描述正确，排
除。
D选项，声道数由原来的立体声变为单声道，存储容量变为原来的1/2。描述正确，排
除。
故正确答案为C。9.【答案】B。
【解析】以太网卡的物理地址，又称MAC地址，长度为48位，前24位是由IEEE的
注册管理机构给不同厂家分配的代码，后24位由厂家自己分配。
故正确答案为B。
10.【答案】C。
【解析】在HTML5 中，使用 标签添加超链接，格式为： 内容。href 表示目标资源的引用地址，“ftp://××××××”用于链接到本地服务器中
的文件，因此C选项正确。
AB选项不是正确的目标地址格式，排除。
D选项，“mailto:×××××”用于链接到电子邮件，与题干不符。
故正确答案为C。
11.【答案】D。
【解析】防火墙技术、加密传输技术、身份认证技术都属于网络安全技术。所谓防火墙
技术指的是一个由软件和硬件设备组合而成、在内部网和外部网之间、专用网与公共网之间
的界面上构造的保护屏障。加密传输技术是对传输中的数据流加密，以防止通信线路上的窃
听、泄露、篡夺和破坏。身份认证技术是在计算机网络中确认操作者身份的过程计算机网络
世界中一切信息包括用户的身份信息都是用一组特定的数据来表示的，计算机只能识别用户
的数字身份，所有对用户的授权也是针对用户数字身份的授权。
故正确答案为D。
12.【答案】D
【解析】D选项，看成绩“字段”是右对齐，应该为数值型，所以D选项说法错误。
A选项，在标题栏中可以看出，该表名为“学生表”，A选项正确。
B选项，由表最下方的提示，共有记录数：4可确认该表一共有4条记录，则B选项描
述正确。
C选项，看表最左边，有一个铅笔的图标落在第三行记录，表示对第三行记录中的某个
进行编辑，故C描述也是正确的。
故正确答案为D。
13.【答案】D。
【解析】《计算机软件保护条例》于 2001 年 12 月 20 日以中华人民共和国国务院令第
339号公布，为了保护计算机软件著作权人的权益，所以该条例是保护软件的著作权。故正确答案为D。
14.【答案】B。
【解析】飞机座位和乘客之间是一对一关系；一个学生可以选多个课程，一个课程也可
以有多个学生选择，所以是多对多的关系；一个商品条形码对应一个商品，是一对一的关系；
一个车间有多个工人，一个工人只属于一个车间，所以是一对多的关系。
故正确答案为B。
15.【答案】A。
【解析】流程图的算法过程：T的初值为1，n的初值为1，每执行一次循环体T=T*n，
n 的值就增加 1，之后判断 n 是否满足大于等于 a，如果是则输出 T，如果是否返回执行循
环体。即初值T=1，n=1，执行T=T×n后，T=1，n=2，n与a比较，2>-3成立，输出T的
值为1。
故正确答案为A。
二、简答题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）
16.【参考答案】
（1）定位信息需求。即需要明确所要获取的具体信息，以及希望达到的目标要求。
（2）选择信息来源。可以从事物本身、他人、媒体等多种途径选择合适的来源。
（3）采集信息。根据要获取的信息类型及信息来源的不同，选择合适的工具和方法进
行信息的采集。
（4）保存信息。将已经采集到的的信息，进行整理分类，然后用合适的设备和方式进
行保存。
（5）评价信息。根据事先确定的信息需求，衡量最终保存的信息是否合适，如果不合
适重复上述步骤，直至达到预期结果为止。
17.【参考答案】
for i in range(1, 5):
for j in range(1, 2 * i):
print("*", end="")
print()
for i in range(3, 0, -1):
for j in range(1, 2 * i):print("*", end="")
print()
18.【参考答案】
具备信息意识的学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处
理信息；能够敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源
的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分
析，为解决问题提供参考；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息
的更大价值。
三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）
19.【参考答案】
（1）①制作简便实用。王老师使用 DV、录屏软件、手机等多种途径和设备制作，以
实用为宗旨。
②教学内容少。王教师的“微视频”针对教学任务中的不同重、难点，不同关键步骤分
别提供独立的操作视频，每一个视频所包括的教学内容比较少。
③教学时间短。王教师的“微视频”时间一般在2分钟左右。
（2）①“微视频”能够适应不同层次学生的学习需求。在上课过程中，每一位学生对
知识的接受程度和掌握程序都有所不同。“微视频”可以让学生根据自己的学习情况，适时
地选取针对性地知识点进行学习，实现了内容可以选择、节奏可以控制的高效的学习方式。
②“微视频”打破了学生时间与空间上的学习限制。郑老师将“微视频”上传到班级共
享空间，学生可以用自己的手机或平板电脑进行学习。不受任何时间、地点的束缚。不管在
何时、何地，只要有学习需求，就可以进行学习。
③“微视频”提高了学生的学习注意力。郑老师针对教学任务中的不同重、难点，不同
关键步骤分别提供独立的操作视频，时间一般在2分钟左右，有助于提高学生学习的注意力，
让学生学习更加高效。
④“微视频”提高了学生的学习效率。在郑老师的“微视频”中，除了画外音，还尽量
将关键知识点用顺口溜、打油诗等方式呈现。有助于学生对知识和技能的记忆，提高了学生
的学习效率。
20.【参考答案】
（1）两种教学资源主要是孙悟空翻筋斗云动画和课件。教师在教学的导入过程中，采用多媒体播放动画的形式，能够有效地吸引学生的注意力和兴趣，并且多媒体能更加直观和
生动展示本节课所要学习的作品。教师利用课件先展示任务，学生完成任务，最后再总结本
课，将整节课的思路进行了串连。
（2）①四个任务难度不一，均采用让学生自学的形式完成，形式较为单一。简单任务
可以让学生独立完成，较难任务可以小组合作完成。
②教师在指导学生遇到的难点时，控制了学生机。可以根据学生的具体情况具体分析，
如只有个别同学不会，可以给予单独辅导；大部分同学不会，则可以边演示边讲解边让学生
跟着操作。
（3）①在自主探究环节，采用小组内评选推荐作业，并提交到教师机上。采用的是学
生互评的评价方式，实现了评价主体的多元化，评价方式的灵活多样，组织学生开展互评，
在互评中相互学习、相互促进，共同提高。
②老师在提交的优秀作品中，选择两个进行点评。采用的是教师评价的方式，充分的发
挥了教师在教学评价中的主导作用，能适时引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优
势和不足，以评价促进学习，同时可以激励大家取长补短，相互学习与进步。
四、教学设计题（本大题共 1 小题，共 35 分）
21.【参考答案】
（1）教学重点：数据的概念；数据的编码方式；信息的基本特征。
教学难点：数据的编码方式。
（2）教师提供《文字编码》微课视频，请学生以小组为单位，观看视频并探究问题:
①ASCII码采用7位二进制编码，共表示多少个字符？
②英文字母A的ASII码为01000001，转化为十进制（序号）后是多少？
教师总结一维数据（如：字母、汉字等）的编码方式。
教师提供《图像编码》和《声音编码》两个微课视频，请学生以小组为单位，观看微课
并探究问题：
①模拟信号数字化的三个步骤依次是什么？
②图像和声音文件所占的存储空间计算公式分别是什么？
教师总结二维数据（如：图像、声音等）的编码方式，并解释模拟信号数字化的三个步
骤：采样、量化、编码。2024上半年教师资格笔试信息技术学科
知识与教学能力(高中)押题卷二
一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分）
1.【答案】C。
【解析】依据题意，4为控制器，1为输入设备，2为存储器，5为输出设备，3为运算
器。3、4组成中央处理器，即CPU。
故正确答案为C。
2.【答案】B。
【解析】本题考查二进制与十进制之间数制转换。在标准 ASCII 码表中，大写英文字
母是连续表，D 在 A 后面 3 位，所以 D 的 ASCII 码=01000001B（二进制）+3（十进制）
=01000100B（二进制）。因此本题的答案是B。
故正确答案为B。
3.【答案】D。
【解析】A,B选项，排名的函数为RANK，因此排除。C,D选项，题干中提到用填充柄
填充，使用填充柄填充的时候，公式中引用的地址会发生相对引用。排名函数的基本格式为
RANK(number，ref)其中 number 为需要求排名的那个数值或者单元格名称（单元格内必须
为数字）；ref 为排名的参照数值区域。结合题干，number 应该是 D3，采用相对引用格式；
ref应该是$D$3:$D$12，采用绝对引用格式。因此C排除。
故正确答案为D。
4.【答案】B。
【解析】音频文件大小=音频码率×时间÷8，如图可知，其声音文件的音频码率为
128Kbps，时间为 1 分钟。故其文件大小为 960KB，已知其上传网速为 150KB/秒，故上传
时间=960/150≈6秒。
故正确答案为B。
5.【答案】C。
【解析】阅读版式将原来的文章编辑区缩小，Office按钮、功能区等窗口元素被隐藏起
来，而文字大小保持不变。如果字数多，它会自动分成多屏。在该视图下同样可以进行文字
的编辑工作。
故正确答案为C。6.【答案】C。
【解析】扫地机器人配有驱动电机、毛刷电机、洗尘电机等多个电机共同驱动机器人进
行工作。
故正确答案为C。
7.【答案】C。
【解析】C 选项，Flash 中共有三种元件类型，分别为：图形元件、按钮元件、影片剪
辑元件，而图中也是只有三种元件，所以C 选项描述错误，而本题为选非题。因此 C 选项
正确。A选项，从图中可知，蓝色部分为选取的元件，为名称为“播放”的按钮元件，描述
正确。因本题为选非题，故排除。 B 选项，从图中可知，一共有三个图形元件，名称分别
为：胳膊、身体、眼睛，描述正确。因本题为选非题，故排除。D选项，元件都具有一次建
立、多次使用的特点，图中名称为“小女孩”的为影片剪辑元件，属于元件的范畴，描述正
确。因本题为选非题，故排除。
故正确答案为C。
8.【答案】D。
【解析】本题考查的是位图和矢量图的区别，最主要的区别在于位图放大后会失真，而
矢量图不会。其中 A 选项位图是由像素块组成的；B 选项相比之下位图的图像色彩丰富比
较优越；C选项位图常用来表达丰富细节的内容，而矢量图用来表达文字或商标等简单的图
形。
故正确答案为D。
9.【答案】A。
【解析】非归零编码规定用高电位表示“1”，低电位表示“0”，编码1符合该规则，因
此编码1为非归零码。曼彻斯特编码是一种“自含时钟”的编码方法，其编码规则是在每个
时钟周期内产生一次跳变，如由高电位向低电位跳变时，代表“0”；由低电位向高电位跳变
时，代表“1”，但也可采用相反的编码规则，编码2符合该规则，因此属于曼彻斯特编码。
A选项正确。
差分曼彻斯特编码规定当前比特位的取值由开始的边界是否存在跳变而定，开始边界有
跳变表示“0”，无跳变表示“1”，图中没有符合的编码。
归零码是信号电平在一个码元之内都要恢复到零的编码方式，它包括曼彻斯特编码和差
分曼彻斯特编码两种编码方式，不能特指某种编码。
故正确答案为A。10.【答案】D。
【解析】信息安全具有5大特性。
机密性又称为保密性是指信息没有通过任何途径泄露给非授权用户。
完整性是信息在传输、交换、存储和处理过程保持非修改、非破坏和非丢失的特性，即
保持信息的原样性，使信息能正确生成、存储和传输，这是最基本的安全特征。
可用性是指信息能够被授权用户正确访问。包括在系统正常运行时能正确存取所需信息，
当系统遭受攻击或破坏时，能恢复数据并再次投入使用。它是衡量网络信息系统面向用户的
一种安全性能。
可控性是信息在网络系统中传播时能够实现有效的控制。比如密码的托管，当加密算法
交由第三方管理时，必须严格按照规定执行。
可审核性也称为不可否认性，指参与信息通信的双方在信息交换过程都不可能否认或抵
赖本人的真实身份，以及提供信息的原样性和完成的操作与承诺。
故正确答案为D。
11.【答案】A。
【解析】《中华人民共和国刑法》第二百八十六条规定：“违反国家规定，对计算机信息
系统功能进行删除、修改、增加、干扰，造成计算机信息系统不能正常运行，后果严重的，
处五年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处五年以上有期徒刑。违反国家规定，对
计算机信息系统中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改、增加的操作，后
果严重的，依照前款的规定处罚。故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，影响计算机系
统正常运行，后果严重的，依照第一款的规定处罚。”因此该行为属于违法行为，A 选项错
误。
B、C、D三项都属于正确的行为规范。
故正确答案为A。
12.【答案】B。
【解析】如下图所示，R∩S含义是求R和S的交集，即图中红色区域。选项A为绿色
区域，选项B为红色区域，选项C为黄色区域，选项D为S区域（红色与黄色）。故正确答案为B。
13.【答案】A。
【解析】如果关系模式 R ∈ 2NF，且每个非主属性都不传递函数依赖于 R 的候选码
/ 主码，则称 R 属于第三范式，简称 3NF，记作 R ∈ 3NF。第三范式在第二范式的基础
上，消除了传递函数依赖的关系模式。
故正确答案为A。
14.【答案】A。
【解析】中序遍历是先遍历左子树，然后访问根节点，最后遍历右子树。在遍历左子树
或右子树时，同样采用中序遍历的规则。所以此树中序遍历结果为DGBAECF
故正确答案为A 。
15.【答案】D。
【解析】A选项，Python不能把整型数据放在in后，因此A选项程序会报错。B选项，
range(1,5)能够取到的值为（1,2,3,4），只能打印4个#。C选项，元组(1,5)只有两个元素，因
此for循环执行两次，因此打印该程序实现打印2个#。D选项，range(5) 够取到的值为（0，
1,2,3,4），共5个元素，因此可以打印5个#。
故正确答案为D。
二、简答题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）
16.【参考答案】
IP地址由网络标识和主机标识两部分组成。
IP地址划分为A、B、C三大类根据固定位数决定的。
A 类地址规定第一个字节中第一个二进制位为 0，范围为 00000001~01111111，转化为
十进制为1~127，但是127.X.X.X是一个特殊地址，不用于普通主机地址，所以十进制的范
围为1~126；
B类地址规定第一个字节前两位的二进制位为10，范围为10000000~10111111，转化为十进制为128~191；
C 类地址规定第一字节的前三位的二进制位为 110，范围为 11000000~11011111，转化
为十进制为192~223。
17.【参考答案】
转换过程主要包括实体及实体之间联系的转换。实体的转换非常简单，实体名即关系名，
实体的属性即关系的属性。
（1）一对一联系的转换
转换时选择一个合适的实体，在其中加入另一实体的码。
（2）一对多联系的转换
转换时在“多”的那端实体中加入“一”的那端实体的码。
（3）多对多联系的转换
转换时将联系也转换为关系模式，其属性为两端实体的码加上联系自身的属性，新的关
系模式的码为两端实体的码的组合。
18.【参考答案】
基于项目的学习方法是从围绕问题解决的项目出发，学生通过项目的进行，了解并把握
整个过程及每一个环节中的基本要求，通过解决问题获得发展。一般项目以任务为基础，学
生需要在一定的时间内解决一系列相互联系着的任务。
项目学习的教学过程：选定项目→规划设计→探究活动→项目实施→成果交流→活动评
价。
三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）
19.【参考答案】
（1）①多媒体板书可以丰富传统板书的呈现形式。如案例中，传统文字式的板书只能
呈现硬件的名称，而多媒体板书可以将硬件的示意图呈现出来，使硬件的形象更加具体直观，
更能吸引学生的注意力。
②多媒体板书可以将抽象的知识变成更形象的知识，易于学生对知识的理解。如案例中，
通过展示各硬件的示意图，学生可以借由形象直观的图示理解硬件，可以更好的消化本课内
容，进而激发学生的学习兴趣。
（2）①教学反思有利于提升教学的有效性，通过教学反思，教师及时思考和总结教学
过程中的缺陷或优势，促使教师立足教学实践。如案例中，杨老师经过尝试，将传统板书改成多媒体板书后，深受受到同学们的欢迎，因此也取得良好的教学效果。
②教学反思有利于提升教师的专业素质和能力，通过教学反思可以将教师日常的教育教
学实践经验不断升华成独具个性的专业理念。如案例中，杨老师根据板书的改革，总结出接
下来努力的方向是下功夫研磨板书，使其体现学科特色。
20.【参考答案】
（1）硬件环境资源：联网的机房。
软件资源：PowerPoint软件。
数据资源：“毕业季•致青春”中所需的相关素材，如图片、文字等；微课视频；学习任
务单等。
（2）①教学环节缺失。本课内容需要完成3项任务，分别是制作封面、内容和封底幻
灯片，但教师只开展前两个活动，缺少制作封底幻灯片的活动设置。也没有预留课堂总结和
反馈的时间。
②师生活动安排不合理。在活动1中，教师图像和文字的插入这些知识学生可以从所学
的Word的旧知识中进行迁移，教师只需要做适当引导即可，不需要进行全程演示。在活动
2中，任务难度较大，教师引导不到位。教师需要在学生探究学习之前，让学生明确探究的
方向，如需完成的目标、需完成的步骤等。
四、教学设计题（本大题共 1 小题，共 35 分）
21.【参考答案】
（1）①组长确定本组配置电脑的用途目的，陈述小组成员分工；②测试教室学生机性
能，home 组一起完成表格“计算机输入、输出设备对照表”；③expert 组进行配件知识的学
习和讨论，共同选择多款配件推荐给 home 组参考；④home 组讨论后列出配置方案，说明
配置理由。
（2）
小组自评 师评
项目学习目标 权重系数 说明
（1~10） （1~10）
计算机配置方案及阐述
活动成果 30%
阶段性任务完成情况
信息系统软硬件知识的掌握
知识及技能 20%
信息系统（计算机系统）结构图收集、整理、判断信息的能力
判断信息系统（方案）性能
建立概念 40% 掌握信息输入、存储、处理、输出、控制
的概念
问题解决方案的论证能力
能力素养 10% 从活动过程中形成自身知识体系、学科素
养的能力
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