文档内容
2024上半年教师资格笔试信息技术学科
知识与教学能力(高中)押题卷二
一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分）
1.如图是计算机五大逻辑部件组成示意图，④是控制器，③是（ ）。
A.存储器
B.输入设备
C.运算器
D.输出设备
2.已知字符A的ASCII码是01000001B，字符D的ASCII码是（ ）。
A.01000011B
B.01000100B
C.01000010B
D.01000111B
3.在Excel软件中，打开“玩具销售表”，如图所示，要对所有玩具销售金额进行排名，
为了方便使用填充柄填充数据，需先在E3单元格中输入（ ）。
A.=COUNTIF($D3:$D12,D3)
B.=COUNTIF(D$3:D$12,D3)
C.=RANK(D3,$D3:$D12)D.=RANK(D3,$D$3:$D$12)
4.小王为某话剧社的“长生”话剧找了一段 Wave 格式的过场音效，用 GoldWave 软件
打开后查看信息如图所示：
她要把这段音效上传到QQ群空间，上传网速稳定在150K/秒，估计需要多久（ ）。
A.1秒
B.6秒
C.48秒
D.6分钟
5.Word 文档中，可以将文章编辑区缩小而文字大小保持不变，且适合显示长篇文章的
视图是（ ）。
A.页面视图
B.大纲视图
C.阅读版式视图
D.Web版式视图
6.如图所示，扫地机器人是一种智能家用电器，能自动为多个房间进行清扫工作，电量
不足时自行去充电。关于扫地机器人，下列说法错误的是（ ）。
A.通过传感器“发现”障碍物而绕行
B.充电行为受程序控制
C.只用一个电机驱动扫地机器人工作
D.工厂为扫地机器人编写相应程序
7.用 Flash 软件制作“快乐上学路”动画，其“库”面板如图所示，下列说法错误的是
（ ）。A.当前选取的是按钮元件
B.有三个图形元件
C.有4种类型的元件
D.小女孩元件可以被多次使用
8.关于矢量图和位图图像，下面说法正确的是（ ）。
A.位图图像通过图形的轮廓及内部区域的形状和颜色信息来描述图形对象
B.矢量图形比位图图像优越
C.矢量图适合表达具有丰富细节的内容
D.矢量图具有放大仍然保持清晰的特征，但位图图像却不具备这样的特性
9.使用两种编码方案对比特流 01100111 进行编码的结果如下图所示，编码 1 和编码 2
分别是（ ）。
A.非归零编码和曼彻斯特编码
B.非归零编码和差分曼彻斯特编码
C.曼彻斯特编码和差分曼彻斯特编码
D.归零编码和曼彻斯特编码
10.信息在存储或传输过程中保持不被修改、不被破坏和丢失的特性属于信息的（ ）。A.保密性
B.可用性
C.可控性
D.完整性
11.2006 年，中国湖北武汉人李俊编写了一种蠕虫病毒“熊猫烧香”。2007 年 1 月，这
种病毒开始肆虐互联网，严重破坏计算机系统，导致很多地方的网络瘫痪了。针对这一行为
下列说法错误的是（ ）。
A.此人属于思想道德问题，并没有触犯法律
B.此人已经构成了犯罪，必须受到法律制裁
C.用户应引起高度警惕，增强防范意识
D.此人应自觉遵守网络道德规范
12.已知关系R和S，则R∩S等价于（ ）。
A.(R-S)-S
B.S-(S-R)
C.(S-R)-R
D.S-(R-S)
13.关系模型中第三范式描述正确的是（ ）。
A.满足第二范式且不存在传递依赖
B.满足第二范式且不存在部分依赖
C.满足第二范式且不存在非主属性
D.满足第二范式且不存在外键属性
14.下列二叉树的中序遍历是（ ）A.DGBAECF
B.GDBAEFC
C.ABDGCEF
D.GDBEFCA
15.利用Python打印5个#，代码及运行结果如下：
则程序第1行横线处应该填（ ）
A.5
B.range(1,5)
C.(1,5)
D.range(5)
二、简答题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）
16.IP 地址由那几部分组成？我们常把 IP 地址划分为A、B、C三大类，这三大类是怎
么划分的？17.简述E-R图转换成关系模式的规则。
18.请简述基于项目的学习方法的含义，并阐明项目学习的教学过程。
三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）
19.下面是杨老师对《计算机被打开以后》一课中关于“计算机硬件”部分的板书设计。一种是传统板书，是纯文字提纲样式的计算机硬件组成图；另一种是多媒体板书，把组
成图中的部分文字用图片代替。
杨老师开始进行教学设计时使用的是传统板书，后来经过尝试，改成多媒体板书，受到
了同学们的欢迎，取得了良好的教学效果。
之后，杨老师在自己的教学反思中写下了这样一段话：“经过这次板书形式的改变，我
觉得在信息技术教学中，更应该下功夫琢磨如何让板书设计充分体现出学科特色，展现信息
之美！”
问题：
（1）多媒体板书有什么优点？
（2）教学反思对教师成长有什么作用？20.在“青春记忆永留驻”一章中，《制作毕业纪念册》是其中第二课，以下是一位教师
的教学实录长段，据此实录，回答问题。
导入新课，教师和同学们一起欣赏“毕业季•致青春”纪念册后，介绍封面、内容页与
封底等幻灯片的特点，并将书课内容分解成3个任务：制作封面的幻灯片、制作内容幻灯片
和制作封底的幻灯片。接着，教师将本节课所用的相关资源压缩打包至“本课资源”文件中，
通过电子教室软件发送到所有学生的桌面上。（5分钟）
活动1：制作封面的幻灯片，教师讲解封面制作的需求分析，接着演示插入并设置图像，
添加与设置文字等，完成封面的制作。然后学生自由练习，教师巡视指导、点评。（15分钟）
活动2：制作内容幻灯片，教师要求学生结合教材和教师分发的相关资源自主探索学习，
完成内容幻灯片制作。（25分钟）
（下课时，大多数学生没有完成作品，有些学生没有来得及保存文件，有部分学生将作
品随意的命名保存）
（1）本课如果要让学生开展项目学习，需要为学生准备哪些相关资源。
（2）本节课中大部分学生没有完成作品，也就是没有完成项目，请分析主要原因。四、教学设计题（本大题共 1 小题，共 35 分）
21.在“计算机组装”项目学习中，江老师的设计的项目学习目标如下表所示。
层级 目标 内涵
信息系统软硬件知识的掌握；信息系统（计算机系统）结构图；收集、整理、
第一级 知识及技能
判断信息的能力
第二级 建立概念 判断信息系统（方案）性能；掌握信息输入、存储、处理、输出、控制的概念
第三级 能力素养 问题解决方案的论证能力；从活动过程中形成自身知识体系、学科素养的能力
教学准备：
①分组。按 home 组和 expert 组的方式分组。home 组为项目学习的主要小组，expert
组为任务的某方面专家。home组每组7人，home组按学号除7余数相同的为一组，选出组
长，明确每个成员各自负责的某方面的资料收集、整理、方案建议，组长即为本组在该方面
的专家，即也是expert组的成员，各组组长共同组成expert组。分组在课前由学生自行完成。
②各活动任务相关知识资料及网站的准备，纸质资料提前下发。
③计算机性能测试软件。
④计算机网络教室，图书管理系统体验时间、场地安排。
教学过程：
教学环节 项目活动内容 阶段目标
任务一：利用网络收集整理信息并做出选择，配置 巩固并扩展计算机软硬件知识，
出一台合适的计算机，列出配置单并说明配置理由。 建立计算机系统概念；培养获取、
第一课时
活动： 加工信息能力；适应小组项目学
习活动形式
任务二：了解学校图书管理系统组成及各硬件功能，
完成图书馆管理系统结构图
活动：
通过计算机系统类比学习、概念
①总结计算机系统组成，home组讨论完成思维导图
第二课时 迁移，建立信息系统概念；理解
绘制
信息系统与数据的关系
②现场体验图书管理系统，参考教材中车站票务系
统组成结构示意图，完成图书管理系统组成结构示
意图；③expert 组成员深入了解图书管理系统硬件配置及
功能，并在组内进行陈述
根据上述材料，完成下列任务：
（1）结合任务一的描述，设计完具体活动内容。
（2）结合项目学习目标，设计多维评价表格。
