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2024上半年教师资格笔试信息技术学科
知识与教学能力(高中)押题卷一
一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分）
1.华为mate10参数如下，根据此图下列说法错误的是（ ）。
A.ROM是64GB，RAM是4GB
B.GPU是Mali-G72 MP12
C.系统是基于安卓8.0
D.CPU为八核
2.在Word中，对文档进行修订、批注操作的相关截图如下，下列表述正确的是（ ）。
A.该文档中有1处修订
B.该文档中有2处批注
C.将第1句话中的“人工智能”删除，则“人工智能”对应的批注会消失D.接受所有修订后，第一句话变为：人工智能(Artificial Intelligence)，英文缩写为IA
3.将二进制数10110101转换为十进制数是（ ）。
A.180
B.181
C.-180
D.-181
4.如图所示，电子警察采用拍照的方式来约束车辆的行为，其拍照的过程属于（ ）。
A.信息储存
B信息采集
C.信息处理
D.信息加工
5.小丁同学利用Photoshop处理图像，由图A得到图B，如下图所示，他主要采用的操
作是（ ）。
图 A 图 B
A.裁切，旋转180°
B.裁切，水平翻转
C.水平翻转，缩放
D.旋转180°，缩放
6.陈瑞同学制作了一个演示文稿。根据截图，下列说法错误的是（ ）。A.该演示文稿共用3张幻灯片
B.当前视图为“幻灯片浏览视图”
C.当前幻灯片设置了动画或切换效果
D.当前视图下可以编辑幻灯片上的文字
7.一段时长为 10 秒、1024*768 像素、24 位真彩色、NTSC 制式（30 帧/秒）的未经压
缩AVI格式无声视频，其文件存储容量约为（ ）。
A.24MB
B.72MB
C.675MB
D.5625MB
8. G o ld W a v e ! " # $ % & ’ ( ) * + , - . / 0 1 2 3
分析图中信息，下列描述错误的是（ ）。
A.执行 操作后，按原格式保存，音频文件的存储容量约为原来的1/3
B.执行 操作后，按原格式保存，音频文件的存储容量约为原来的2/3
C.将音量降低到原来的1/3后，按原格式保存，音频文件的存储容量约为原来的1/3
D.不改变其他参数，执行另存为单声道文件操作后，音频文件的存储容量约为原来的
1/2
9.以太网卡物理地址长度是（ ）位。
A.32B.48
C.64
D.128
10.在HTML中，（ ）可以在链接到服务器中的文件的。
A <A href="telnet:zhangming@aptech.com">发送反馈信息</A>
B. <A href="mail:zhangming@aptech.com">发送反馈信息</A>
C. <A href ="ftp://zhangming.com/index.html">发送反馈信息</A>
D. <A href ="mailto:zhangming@aptech.com">发送反馈信息</A>
11.到银行去取款，计算机要求你输入密码，这属于信息安全技术中的（ ）。
A.网络安全技术
B.防火墙技术
C.加密传输技术
D.身份认证技术
12.有Access数据库表内容如下图所示，下列选项描述错误的是（ ）。
A.该表的名称为学生表
B.该表一共有4条记录C.目前编辑的是第三条记录
D.成绩字段的属性是文本
13.《计算机软件保护条例》是保护软件的（ ）。
A.使用权
B.复制权
C.发行权
D.著作权
14.下面实体类型的关系中属于多对多的关系是（ ）。
A.飞机座位与乘客之间
B.学生与课程之间
C.商品条形码与商品之间
D.车间与工人之间
15.流程图如下所示：
若输入a的值为-3，则该程序的输出结果为（ ）。
A.1
B.-3
C.9
D.3
二、简答题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）
16.信息在人类社会活动中发挥着重要的作用，请简要描述获取信息的基本过程。17.使用循环结构输出一个如图所示菱形图案。
18.“信息意识”是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。请简要回答学生的
“信息意识”主要体现在哪些方面？三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）
19.对于学生在操作过程中遇到的较为普遍的问题，王老师通常采用集中演示、集中提
醒来纠正。可是，每次在演示、纠正的过程中，总有个别学生小声地抱怨：“我的思路都被
打断了!”“这个我都会啊!”“哦，又要停工啦!”„„
王老师意识到集中演示与提醒确实打断了一些高水平学生的操作思路，分散了他们的注
意力，但只靠自己巡视个别指导又会无法顾及大多数学生。
针对这一情况，王老师将学生可能遇到的“操作小麻烦”等都制成了“微视频”，有的
利用DV，有的利用录屏软件，有的还利用手机，总之，以方便操作实用为宗旨。这些“微
视频”并不是全程记录，而是针对教学任务中的不同重、难点，不同关键步骤分别提供独立
的操作视频，突出了某个技能点或知识点。每段“微视频”除了画外音，他还尽量将关键知
识点用顺口溜、打油诗等方式呈现，时间一般在2分钟左右。
王老师将这些“微视频”上传到班级共享空间，学生可以下载这些视频，用自己的手机
或平板电脑进行学习，受到学生们的欢迎。
问题：
（1）王老师的“微视频”在设计与制作方面有哪些特点？（2）“微视频”对学生的学习起到了什么作用？
20.刚入职的戴老师执教《百米赛跑冲向前》一课，教学的主要内容是引导动画的制作，
根据老师的课堂记录回答问题：
教学过程 课堂情况记录
【导入新课】
1.播放孙悟空翻筋斗云动画后，教师提问和上节课的运动渐变动画的区
学生观看感兴趣的动画后，
别。
学习积极性很高
2.学生回答后教师小结。
课件出示课题：百米赛跑向前冲。
【自主探究】
学生分组：教师课件出示任务
任务1：让孙悟空沿直线飞（独自完成，3分钟）
1.没有使用教材上的案例，老师
任务2：让孙悟空沿曲线飞（自学教材，5分钟）
设计的任务与书中不同。
任务3：让孙悟空画圆圈（自学微课，5分钟）
2.学生没有养成自主学习的习
任务4：八戒跟着猴哥飞（自学学案，7分钟）
惯，不能自主完成任务。
提醒学生在规定时间按老师提供的资源自主学习完成任务。
3.当老师宣布时间到时，任务1
小组内评选推荐作业，并提交到教师机上。先完成任务的同学帮助指
和 2 完成情况较好，任务 3 有
导小组中的其他同学。学生练习，教师巡视指导。教师发现学生难以
两个作业，任务4无人提交。
完成任务后控制学生机讲解要点，提醒学生元件贴近引导线，并将调
整“中心点”，使其吸附到引导线上。学生练习，教师巡视指导，20
分钟后，教师提醒学生提交本节课完成的作业，控制学生机。
【交流评价】 未被点评的同学不知如何修改
1.教师在提交的优秀作品中，选择两个进行点评，提出修改意见。 作品。2.学生回答后教师总结，学生修改作品
【小结拓展】
1.学生填写教材中的评一评 观看优秀动画作品，拓展学生
2.教师展示课件，总结本节课内容 视野，开阔思路。
3.播放优秀动画作品
问题：
（1）写出该教师在本节课中使用的两种教学资源，并说明该资源在课堂实施中的作用。
（2）本节课共设计了4个学习任务，全部完成的同学很少，针对本节课的任务设置给
老师提两点改进建议。
（3）任选案例中两个画波浪线的部分，说出它的评价方式与作用。四、教学设计题（本大题共 1 小题，共 35 分）
21.通过“数据与信息”这一章的学习，学生需要达到的学业目标有：具体感知数据；
描述数据的基本特征；知道数据编码的基本方式；具体感知信息；描述信息的基本特征。
本章设计了“体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理”项目范例，教师围绕“情境
——主题——规划——探究——实施——成果——评价”的项目范例主线开展教学活动，在
教材的第一章中，领悟和体验“做中学、学中创、创中乐”的项目学习策略。
在学习方法上，学生未接触过项目学习，作为高中信息技术课的开篇，教师需要向学生
详细地介绍项目学习。
在学习内容上，生活在信息时代的高中生，在日常学习生活中已经接触和使用着各种形
式的数据，大部分学生能熟悉利用各种数字化工具（如摄像和录像设备、录音设备等）进行
数据采集，少数学生还能借助各种数据处理软件编辑数据，但是学生并未深入思考数据与信
息的特征，也未深入思考和探究模拟信号数字化的原理，对科学性数据编码的方式也不了解，
导致学生缺乏全面系统的认知影响了学生利用数字化工具处理数据的能力。
教学对象：高中一年级学生
教学方法：项目学习法
教学课时：3节练课（45分钟/课时）
依据上述材料，完成以下任务。
（1）根据学业目标，设计本章的教学重点和教学难点。
（2）设计师生活动，引导学生探究出文字、图像和声音的编码方式。
