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专项练 7 课内现代文阅读
一、阅读下面的文字,完成下面小题。
新华社长江前线22日电 ①英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。
②渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。③国民党反动派经营了3个半月的
长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。④长江风平浪静，我军
万船齐放，直取对岸，不到24小时，30万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地
区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。⑤人民解放军正以自己的英雄式
的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
1.下列对上则消息理解和分析，不正确的一项是（ ）。
A.电头部分交代了新闻要报道的主要事件和事件所涉及的人、时间、地点。
B.消息的标题、导语、主体均写到渡江军队数量，写法各不相同。
C.正文由导语、主体、结尾三大部分构成，各部分安排得清晰明了，井井有条。
D.消息用词准确，感情色彩鲜明，既表达了作者对敌人的蔑视，又赞颂了人民解放军。
【答案】A
【解析】本题考查对文段内容的理解。A.“交代新闻要报道的主要事件和事件所涉及的
人、时间、地点”应该是“导语部分”。电头表明了发电单位、发电地点和发电时间三个
要点。故选A。
2.文中第四句的描写有无必要?请作简要分析。
【答案】有必要。这一句描写从我方的角度补充展现了战斗的情况，全面表现了第一天的
战斗。“风平浪静”写战斗的自然条件；“万船齐放”写我军参战部队之多，动用船只之
众；“直取对岸”写我军作战之勇，进展之快。意思答对即可。
【解析】本题考查对新闻中描写的理解。第四句的描写语句是“长江风平浪静，我军万船
齐放，直取对岸”。根据“不到24小时，30万人民解放军即已突破敌阵”可知，国共双
方经过了将近一天的战斗；根据“国民党反动派经营了3个半月的长江防线，……军无斗
志，纷纷溃退”可知，国民党军队是节节败退。第四句的描写“长江风平浪静，我军万船
齐放，直取对岸”从我方的角度补充展现了第一天战斗的情况。“风平浪静”写有利的自
然条件，适合解放军渡江；“万船齐放”写我军参战部队之多，动用船只之众，写出了解
放军浩大的声势；“直取对岸”写我军作战之勇，进展之快，所向披靡。
3.这则消息有两处对比，请把它们找出来，简要说说它们是怎样对比的。
【答案】①士气对比，国民党反动派军无斗志，纷纷溃退，不堪一击；解放军万船齐放，
直取对岸，一往无前。②时间对比，国民党反动派经营了三个半月的长江防线，人民解放
军不到二十四小时即已突破。意思答对即可。
【解析】本题考查对新闻中对比手法的理解。根据内容可知，第一处对比是“国民党反动
派……遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”“我军万船齐放，直取对
岸”，展示的是双方士气的对比，表明国民党不得人心，解放军士气高涨；第二次对比是
“国民党反动派经营了3个半月的长江防线”“不到24小时，30万人民解放军即已突破敌
阵，占领南岸广大地区”，展示的是时间上的对比，“经营了3个半月的长江防线”，“不到24小时”就被人民解放军突破，表明人民解放军英勇善战，所向披靡。
二、阅读下面的文字,完成下面小题。
①她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过
她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙
的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旅风般的空中转体三周，动作疾如流星，
又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从
前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，
“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不
惊。
⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸
腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞
赏。
⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位栽
判亮出了9.5分的高分。
⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。
⑧当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。
他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
4.本文是一篇新闻特写，作者是抓住哪一个瞬间进行生动形象的描述的？
【答案】抓住中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的1.7秒的瞬间来进行细致描述。
【解析】本题考查文章内容。这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢
得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。特别是要答出夺取桂冠的1.7秒的细
节。在一秒七的时间跨度里，记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷从“轻轻一
蹬”到“凌空翔舞”；由“疾如流星”到“插入碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如
的身姿就让人尽收眼底。
5.运用比喻是本文的一大特色，请举一例分析。
【答案】【示例】“同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”，将吕伟跳水的
动作比作“旋风”，说吕伟跳水的速度好似流星划过天空之速，生动形象地写出了她跳水
速度之快，动作之娴熟、优美。
【解析】本题考查赏析比喻句。比喻修辞手法，如第②段“她那修长美妙的身体犹如被空
气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”将“吕伟的身体”比作
“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，形象生动地写出了吕伟跳水姿势的优美，表达作者
的赞美之情。第③段“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，
动作疾如流星，又潇洒自如”，把吕伟在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作比作
流星，生动形象地写出了地跳水动作的娴熟。
6.作者除了从正面直接描写运动员的瞬间跳水动作，还运用了侧面描写的手法，请对此做
分析。【答案】外国记者的赞叹、观众震耳欲聋的掌声和欢呼声以及印度观众说的“了不起，你
们中国的人才太多了”这句话，从侧面将体育健儿奋力拼搏、为祖国争光的主题凸显出
来。
【解析】本题考查侧面描写及作用。侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或
环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描
绘。
细读文本第⑤段至第⑧段可知，外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度
观众的“了不起，你们中国的人才太多了”这些细节属于侧面描写，有力地烘托了吕伟跳
水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏
为祖国争光的主题凸显出来。作者借此表达对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样
优秀的跳水运动员而自豪，激发读者对祖国的热爱之情。
三、阅读下面的文字,完成下面小题。
国行公祭，为佑世界和平
①“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪
念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初
衷。80年前的12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨
案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者
国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历
史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
②《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关
南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80周年，全世界的正义之士仍在以不同方式
纪念死难者。加拿大安大略省议会10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国
圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落
成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第
一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教
科书……历史，不可能被忘却！
③但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放
美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美
国旧金山市议会今年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，日本右翼的大阪市市长却
表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足100位的
今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化
战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真
相和良知。
④历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越
会引起爱好和平的人们高度警惕。今年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资
格；联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视
历史，应努力向后代讲述真实的历史”。南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，
唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶
灵魂无处遁形。⑤80年，沧海桑田。1937年12月 18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规
模抢劫、侵犯妇女，杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”今年9月，国际和
平城市协会宣布，南京成为国际和平城市。国际和平城市协会项目执行会长弗雷德·寇兹
指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城
市后，方便全世界过的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。
⑥从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已
成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先
烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。
7.新闻评论，强调就事论理，需要很好地处理记叙和议论的关系。请你结合上文第②自然
段的内容，谈谈你对此的理解。
【答案】①首先概述了美国《波士顿环球邮报》近日发表了有关南京大屠杀长篇文章；加
拿大安大略省、美国圣地亚哥市、加利福尼亚州举行了有关南京大屠杀的不同纪念形式，
以及日本由大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书等事件，②最
后以一个议论句子“历史，不可能被忘却！”总结全段。
【解析】本题考查表达方式的辨析。根据第②段“《别让南京消失在人们的记忆中》，这
是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题”可知，第②段运
用记叙的表达方式，首先概述美国在《波士顿环球邮报》发表有关南京大屠杀的文章；根
据第②段“南京大屠杀发生80周年，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿
大安大略省议会10月通过有关‘设立南京大屠杀纪念日’的动议；美国圣地亚哥市的图书
馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯
特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日
本，由高中和大学老师组成的研究会建议将‘南京大屠杀’等词语列入教科书……”可
知，运用记叙的表达方式，记叙了全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者，加拿大
安大略省、美国圣地亚哥市、加利福尼亚州举行了不同的关于南京大屠杀的活动；并且日
本由大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书等事件；第②段“历
史，不可能被忘却”运用议论的表达方式，表现作者观点——历史不可忘记，总结本段。
8.第⑤自然段中引用《纽约时报》在南京大屠杀期间的一则报道，有什么作用？
【答案】①承接上文，用事实表明日寇在南京犯下的滔天罪行绝对不会因为巧舌抵赖而消
失；②为下文“恐怖之城”的说法作铺垫。
【解析】本题考查句段作用。联系第④段“但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的
态度仍然顽固”“在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种
借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪
复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知”可知，第⑤自然段中引
用《纽约时报》在南京大屠杀期间的一则报道承接上文，意在说明当年的军国主义所犯的
罪行不会因抵赖而消失、忘记；第⑤段“大规模抢劫、侵犯妇女，杀害平民……日军将南
京变成了一座恐怖之城”点明在南京大屠杀时南京成为“恐怖之城”；联系第⑤段“今年
9月，国际和平城市协会宣布，南京成为国际和平城市。国际和平城市协会项目执行会长
弗雷德·寇兹指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成
为国际和平城市后，方便全世界过的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史”可知，为引出下文南京由“恐怖之城”到“和平之城”的转变做铺垫，意味深长。
9.结合上文有关内容，说说“南京”这座城市由“恐怖之城”变为“和平之城”，有什么
意义？
【答案】①南京成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求
和平的悠久历史。②南京的命运变迁证明了中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力
的伟大国家，矢志捍卫世界和平。（意思对即可）
【解析】本题考查文章内容的理解与概括。“南京”这座城市由“恐怖之城”变为“和平
之城”的意义从第⑤⑥段“如今成为国际和平城市后，方便全世界过的人们更多地了解中
华民族热爱、追求和平的悠久历史”“中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟
大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之
的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量”中提取概括即可。
10.以本文和《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》为例，区别新闻评论和新闻特写的
不同？
【答案】①新闻特写是截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富特征的片段予以放
大，比如后者慢镜头具体描绘了吕伟跳水的精彩动作；②新闻特写是对新闻事件、社会现
象、重要问题等发表评论，前者是针对“第四个公祭日”这一重大新闻事件的评论；③新
闻特写以记叙和描写为主；④新闻评论以记叙和议论论为主。
【解析】本题考查新闻评论和新闻特写的不同点。从内容上区分：根据《“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记》原文“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞
去”“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，
又潇洒自如”等语句可知，新闻特写是截取新闻事件中最生动感人、最富特征的片段（吕
伟跳水过程）予以放大，来让读者细致体会感受；根据本文第①段“‘国行公祭，法立典
章。铸兹宝鼎，祀我国殇。’侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭
鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷”可知，本篇新闻评论是
对新闻事件（南京大屠杀）发表评论，表达自己的看法；从表达方式上看：根据《“飞
天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》原文“还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展
开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天
而降的‘仙女’，四面水花则悄然不惊”“‘妙！妙极了！’站在我们旁边的一名外国记
者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，
来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏”可知，新闻特写以记叙和描写为主，在《“飞
天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》记叙了吕伟跳水的全过程，运用正侧面描写展现吕伟
跳水技艺之高超；根据本文第④段“南京大屠杀发生80周年，全世界的正义之士仍在以不
同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会10月通过有关‘设立南京大屠杀纪念日’的动
议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头
不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大
屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将‘南京大屠杀’等词
语列入教科书”“历史，不可能被忘却”“国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦
游的罪恶灵魂无处遁形”可知，新闻评论以记叙和议论论为主，本篇文章记叙了加拿大安
大略省、美国圣地亚哥市、加利福尼亚州举行了有关南京大屠杀的不同纪念形式，以及日本由大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书等事件，并发表议
论，强调历史不容忘记。
四、阅读《藤野先生》选段，完成下面小题。
①“你改悔罢！”
②这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老
先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不
逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学
试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾
是匿名。
③我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句
是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可
笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
④我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托
辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭
力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
⑤中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力
了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌
的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，
自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕
获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
⑥“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
⑦这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国
来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——鸣呼，无法可
想！但在那时那地，我的意见却变化了。
⑧到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
⑨他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
⑩“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生
物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
⑪“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。
⑫……
⑬他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前
迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局
去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间
疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中暼见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便
使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流
所深恶痛疾的文字。
11.简要概括导致“我”的意见发生变化的两件事。
【答案】匿名信事件，看电影事件。
【解析】本题考查概括能力。由第②段“末尾是匿名”“这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的
信，开首便是这一句”可知这是“匿名信事件”，“我”受到了冤枉，所以让“我”感到
了歧视；由第⑤段“第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而
还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形”“但偏有中
国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；
在讲堂里的还有一个我”可知这是“我”看到了枪毙中国人时，也有许多中国人在旁边
看，“我”感到的是当时中国人的麻木，据此可知，看电影事件使“我”的观点发生了改
变。
12.“在讲堂里的还有一个我”这句中特意提到“我”的原因是什么？
【答案】强调“我”也是中国人，说明作者没有把自己当作局外人、旁观者。
【解析】本题考查句子的理解。由第⑤段“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被
日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”可知这是“我”也在看枪毙中国人，
从中能够感受到的是作者当时心中的悲苦，不得不看残害同胞的影片；由第⑦段“这种欢
呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”可知，作者当时的对于自己国
家的落后的情况感到的痛心，没有把自己当作局外人、旁观者；由此也能够让人体会到的
是作者对于国家的热爱。
13.读文中画线的句子，完成填空。
“在那时那地”是指________________，“我的意见却变化了”是指________________。
【答案】上霉菌课，在讲堂里看电影时 决定弃医从文
【解析】本题考查指代内容。由第⑦段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声
却特别听得刺耳”可知“那时那地”是在看电影的时候；由第⑧段“到第二学年的终结，
我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台”可知，“我的意见却变化
了”指的是“我”开始放弃学医，决定从事文学创作。
14.最后一段，作者是从哪几个方面来纪念藤野先生的？
【答案】收藏讲义，悬挂先生的照片，多写文章。
【解析】本题考查文章内容的概括。由最后一段“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，
收藏着的，将作为永久的纪念”可知“我”收藏了先生改正的讲义；由“只有他的照相至
今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”可知“我”将照片放在自己的书桌正对方；由
“便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君
子’之流所深恶痛疾的文字”可知“我”想到先生受到了鼓励，继续写更多的文章。
五、阅读下面文章，完成下面小题。
①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家中已经饱尝艰辛，这使我
在三十年的军旅生活和革命生活中再没有感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强
健的身体，一个勤劳的习惯，使我从没感到过劳累。
②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道
路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝
贵的财产。
③母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是
个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，
尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能过上快乐的
生活。这是我能做到的，一定能做到的。
15.下列对文中词句解说不正确的一项是（ ）。
A.第①段第二句加点的“这”指“我在家庭中已经饱尝艰苦”，第③段末句中加点的
“这”指“我将继续尽忠于……过快乐的生活”。
B.第③段第三句中，“创造了”表示已经创造，是总结过去；“创造着”表示正在创造，
是强调现在和未来。二者有时间上的先后，不能颠倒次序。
C.第③段第四句是一个疑问句，其作用是：承上启下，从上句对母亲的评价过渡到下句对
母亲的报答；与下句构成设问，表明了“我”报答母亲深恩的方式和决心，升华了感情，
深化了主题。
D.第③段末句“这是我能做到的，一定能做到的”，运用夸张的修辞方法和议论的表达方
式，强调了作者今后要做到的“大任”。
【答案】D
【解析】本题考查文章内容分析。D.第③段末句“这是我能做到的，一定能做到的”，运
用的是反复的修辞手法，不是“夸张”，强调了作者今后要做到“大任”的坚定信念；故
选D。
16.“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”一句中的“竟”表达了作者怎样
的情感？
【答案】“竟”字写出了不能报答母亲的愧疚、遗憾，同时寄寓了作者把党、革命、国
家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。
【解析】本题考查语句词义理解。“竟”的意思是出乎意料，“我献身于民族抗战事业”
既表达了作者对革命的专一感情，“未能报答母亲的希望”则表达了对母亲的怀念，含有
痛惜之情。
17.作者在文中写道“我应该感谢母亲”，结合所学课文具体内容，说说“我”从母亲身上
得到了哪些教益。
【答案】母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有了一个强健的身体；母亲
任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生
产的知识；母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗，对
“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
【解析】本题考查内容概括。结合①段的“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经
验”可知，母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；结合①段的“母亲又给我一
个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从没感到过劳累”可知，母亲勤劳吃苦，“我”从
小耳濡目染，帮她劳作，拥有了一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然
热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯；结合②段的“我应该感谢母亲，她教给我生产的知
识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”可知，母亲教给“我”生产的知识，对
“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
18.文中的议论非常精彩，含义深刻，请你联系上下文说说“母亲是个平凡的人，她只是中
国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话的含义，这句话对文章的主题有什么作用。
【答案】母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普
通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲一样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪
流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是
劳动人民的。抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。这句议论，将对母亲
的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起，升华了感情，深化了主题。
【解析】本题考查语句含义与作用分析。“母亲是个平凡的人”，是因为她只是一位普普
通通的农妇，“只是中国千百万劳动人民中的一员”，母亲和许多的中国的母亲一样，并
不突出；“这千百万人创造了和创造着中国的历史”，指的是像母亲一样的劳动人民，推
动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，母亲是千百万劳动人民中的一个
代表，她在自己的一生中尽己所能，做着自己能做到的一切。作者把对母亲的赞美扩大为
对全体劳动人民的赞扬与崇敬，升华了感情，深化了主题，既表达了对母亲的悼念，又表
达了对以母亲为代表的全体劳动人民的感恩之情。
六、阅读下面的文字,完成下面小题。
①路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次
颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理
学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。
②今年诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范
托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学
奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方
面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济
学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
③从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个，挪威1个）颁
发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拔款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念
日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
④1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得
巨额收入。1896年诺贝尔逝世，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。他留下来的资金每年的利
息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的
投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
19.文章第①段中的画线句子交代了哪些信息？有什么作用？
【答案】交代了新闻的几个要素：时间、人物和事件。作用是概括了新闻的主要内容，简
洁明了，让读者一下子就明白了新闻所要报道的核心内容。
【解析】本题考查理解导语内容及其作用的能力。导语一般是开头的第1句或第1段，作
用是简明扼要地揭示新闻的核心内容。根据文章第一段的导语内容：“瑞典国王和挪威诺
贝尔基金会”，交代颁奖机构；“今天”交代了时间，“首次颁发了诺贝尔奖”交代了事
件；高度概括了新闻的主要内容，简洁、一目了然。据此整理作答。
20.文章主体部分为什么要列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做的贡献呢？
【答案】一方面表明新闻事实的准确性，另一方面获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做
的贡献是新闻的重点，所以要列举。【解析】本题考查理解新闻主要内容的能力。新闻有三个特性：真实性、时效性、准确
性。本则新闻的第②段详细地介绍了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，使新闻
的内容更加翔实，也表现了新闻内容的准确性。联系导语段中的“瑞典国王和挪威诺贝尔
基金会今天首次颁发了诺贝尔奖”可知新闻的主要内容，列举获奖者的国籍、姓名、奖项
和所做贡献是新闻的重点和主体内容。
21.本文最后交代了新闻背景，有何作用？
【答案】新闻背景介绍了诺贝尔奖的来源，特别说明了资金管理权和诺贝尔奖的评议权是
分离的，强调了诺贝尔奖的公平、公正。
【解析】本题考查理解新闻背景的作用的能力。先要概括最后一段的主要内容，再分析这
些内容对新闻主体有什么意义。“1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。
他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金”交代了诺贝尔奖奖金的来源。“诺
贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无
关。诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会”交代了资金管理权与奖项评议
权的分离情况。说明了诺贝尔奖是极其公正的，不会受到资金定理者的影响，具有可信度
与社会价值。这些属于对本则新闻所报道事件的背景介绍，也属于补叙。补叙的内容强调
诺贝尔奖的公正性，让读者对新闻事件更加信服。
七、阅读下面的文字,完成下面小题。
①在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合堪称完美。
②发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落
架，放下尾钩， 歼 -1 5 舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准
甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
③声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷
气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢
地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米
后，稳稳地停了下来。
④记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成
“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。
⑤“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌
声，瞬间点燃了所有人内心的激情，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许多人落泪了！
他们说：“太让人激动了！”
⑥舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可
以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着，面
对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无
怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
⑦“快点儿！快点儿！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板上，
下跑来了一大群人。
⑧打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说：“一切正常，感觉好极了！”
⑨歼15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，
争相与飞行员合影留念……⑩“咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母
舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。
22.赏析文中画横线的语句。
【答案】运用比喻的修辞手法，把“歼-15舰载机”比作“海燕”，生动形象地写出了舰
载机动作的轻巧灵活。
【解析】考查词句赏析。联系画线句中的“歼-15舰载机像凌波海燕”可知，此句运用比
喻的修辞，把歼-15舰载机比作凌波海燕。结合“轻巧灵活”“几近完美”两个词语可
知，此处比喻生动形象地表现了舰载机动作的轻巧灵活和对驾驶员娴熟技术的赞美之情。
23.这篇通讯在描写战斗机着舰过程时多次描写了四周人的神态和心情，作者这样写有什么
用意？
【答案】表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注；烘托当时紧张的氛围，表达出对成
功着舰的喜悦之情；增强新闻的现场感，增强感染力；侧面表现舰载机着舰风险极大、意
义重大，从而突出主题。
【解析】考查句段赏析。战机着舰是这篇通讯的主要事件，而人们的神态和心情是辅助之
笔，用以从侧面表现主题。作答时，要从气氛的烘托上、现场感的营造上、主题的突出上
等角度综合分析其用意。根据第⑤段“欢呼声中，颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个
战位上热烈的掌声，瞬间点燃了所有人内心的激情，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。
许多人落泪了，第⑨段“歼-15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地
与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念”等语句可知，文中反复写人们的神态和心
情，运用侧面描写，表现人们对我国航母舰载机首架次着舰这一事件的密切关注；渲染出
紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，衬托出舰载战斗机成功着舰后人们的激动和喜悦，极
具现场感和感染力；突出我国航母发展过程的艰难，危险性之大，表现我国航母舰载机成
功着舰的巨大历史意义，突出主题。
24.引用某大国上将的话有什么作用？
【答案】表现了先进发达国家对我国的轻视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之
大，反衬出此时的成功来之不易。
【解析】考查对侧面描写及作用的理解。侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人
物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描
绘。第⑥段引用某大国一名上将的话“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，
你们不可能让舰载机上舰”，表现出某大国一名上将对我国的轻视；联系第⑥段“舰载战
斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始”可知，此句表现我国航母发展面临的困难之
大，过程之艰难，没有基础；“为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精蝎虑，青丝变白
发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一
个圆满的结果，能不激动吗”，正是因为舰载战斗机上舰方面基础薄弱，才更加坚定了中
国人民、海军的强军梦想，激励国人不断努力、奉献、奋斗，表现我国航母舰载机成功着
舰的历史意义，体现了中国人的自豪之情。
八、阅读下面的文字,完成下面小题。
①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力
了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，
自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕
获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国
来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——鸣呼，无法可
想！但在那时那地，我的意见却变化了。
④到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
25.请概括选段的主要内容。
【答案】“看电影”事件推动“我”决定弃医从文。
【解析】本题考查概括语段主要内容的能力。由选文第①段可知，主要事件是“看电
影”；由选文最后一段可知，事件的结果是“我”决定弃医从文。将以上内容整理概括即
可。
26.如何理解“在讲堂里的还有一个我”？
【答案】“在讲堂里的还有一个我”表明作者没有把自己看成局外人、旁观者，没有因为
自己出国留学就自认为高于平凡的同胞，作者的心始终与多难的祖国和同胞紧靠在一起。
面对麻木愚昧的民众，作者内心充满了痛苦与愤懑。
【解析】本题考查理解重要句子的能力。第①段“但偏有中国人夹在里边……在讲堂里的
还有一个我”，这个句子中的“一群中国人”，是电影中围观的人群。“我”不在电影
中，不在国内，却深刻地感受到屈辱悲愤。“在讲堂里的还有一个我”说明鲁迅始终没有
把自己当成局外人，他虽然身处异国，但仍然时刻关心着国内同胞和局势，对围观的那些
麻木的中国人深感痛心，对民众的愚昧感到无比愤满，因此“虽身在日本讲堂”，但心系
祖国，最终回到国内展开斗争。
27.“——鸣呼，无法可想！”这句话运用了什么表达方式？表达了作者什么情感？
【答案】抒情。面对长期被残酷压迫和思想统治的国民表现出的麻木与愚昧，作者感到深
切的痛心与愤懑，并决心弃医从文。
【解析】本题考查分析表达方式和作者情感的能力。“呜呼，无法可想！”表现了鲁迅的
强烈愤慨，运用了直接抒情的表达方式。第③段“此后回到中国来……他们也何尝不酒醉
似的喝采”，体现了作者对这些麻木与愚味的中国人的无比痛心。他们幸灾乐祸、是非不
辨、麻木不仁的思想和做法，是在长期的封建思想压迫和毒害下形成的，作者为此感到愤
懑不平，因此决心弃医从文，从文化上、思想上引导民众觉醒，走上自新自强的道路。
九、阅读下面的文字,完成下面小题。
①我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使
我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个
强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道
路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝
贵的财产。③母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是
一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创
造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人
民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快
乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
④愿母亲在地下安息！
28.选文前两段中作者从哪三个方面写了母亲对“我”的教育和影响？
【答案】①母亲教给“我”与困难做斗争的经验。②母亲给“我”一个强健的身体，一个
勤劳的习惯，使“我”从来没感到过劳累。③母亲教给“我”生产的知识和革命的意志，
鼓励“我”以后走上革命的道路。
【解析】考查概括语段主要内容的能力。解答时，在语段中找到关键句“我应该感谢母
亲”，答案在关键句的后面。联系选文第①段中“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗
争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感
到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感
到过劳累”的内容可知，有两个方面，一是“教给我与困难做斗争的经验”，二是“给我
一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；联系选文第②段中“我应该感谢母亲，她教给我生
产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认
识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产”的内容可知，有一个方面，
即“教给我生产的知识和革命的意志”。
29.文中的“无法补救的”和“能做到的”各指什么？
【答案】“无法补救的”指母亲去世，“我”永不能再见母亲一面；“能做到的”指“尽
忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样
生活着的人能够过快乐的生活”。
【解析】考查词语指代内容的理解。解答此题要结合前后文内容来分析理解。联系“母亲
现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的”，可知“无法补救
的”是“这个哀痛”，即前一句所写内容：母亲离我而去，我却未能见她一面；“这是我
能做到的”，句中有指示代词“这”，可知其所指的也是前一句内容，即：将继续尽忠于
我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活
着的人能够过快乐的生活。
30.画线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”能
否调换位置？为什么？
【答案】不能。“创造了”是已经创造，“创造着”是正在创造，两者有时间先后的顺序
问题，不可调换位置。
【解析】考查品析语言表达艺术的能力。联系“正是这千百万人创造了和创造着中国的历
史”的内容可知，“创造了”和“创造着”，分别表示两个时态，“创造了”表示已经完
成，而“创造着”表示正在进行。从完成到正在进行（或：从过去到现在），原句符合按
时间先后顺序的表达习惯，故不能调换。
31.选文第④段在课文中独句成末段，在结构上的作用是 。在内容上的作用是
。
【答案】首尾呼应（或：照应文章开头） 抒发了作者对母亲沉痛悼念的情感，表
达了作者对母亲的怀念与热爱之情。
【解析】考查品析文中重点语段的作用的能力。题干已经指出从“结构”“内容”两个方
面来分析。注意结构上的作用要联系课文全文，思考第④段与其他段落的关联；内容上，
要思考本段在表情达意上的作用，并联系悼念母亲的主题来分析。从结构上来看，“愿母
亲在地下安息！”照应开头，首尾呼应；从内容上来看，联系第③段中“母亲现在离我而
去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是
中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用
什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和
人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到
的，一定能做到的”的内容可知，“愿母亲在地下安息！” 抒发了作者对母亲沉痛悼念的
情感，表达了作者对母亲的怀念和热爱，以及赞美之情。
