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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
初一语文
2023.10
（满分100分，时间60分钟）
一、基础·运用（共38分）
1. 下列加点词语拼音有误的一项是（ ）
A. 应和（hè） 着落（zhuó） 静谧（mì）
B. 贮蓄（zhù） 嘹亮（liáo ） 酝酿（niàng）
C. 吝啬（lìn ） 花苞（bāo） 抖擞（sǒu）
D. 莅临（1ì） 粗犷（kuàng） 棱镜（1éng）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音。
D.粗犷（kuàng）——guǎng；
故选D。
2. 下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 郎润 屋檐 化妆 睫毛 B. 喉咙 淅沥 衣裳 卖弄
C. 烘托 宽敞 娇媚 澄清 D. 慈善 秀气 干涩 风筝
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.郎润——朗润；
故选A。
3. 中国书法艺术源远流长，不同的历史阶段产生了不同的书写体式，按顺序填入图表空缺处的字体完全正
确的一项是（ ）
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A. ①甲 ②乙 ③丁 ④丙 B. ①甲 ②丙 ③乙 ④丁
C. ①乙 ②丁 ③甲 ④丙 D. ①乙 ②甲 ③丙 ④丁
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查书体鉴赏。
甲图“象”字结构简省，笔画连绵，为草书字体；
乙图“象”字线条圆转，自然古朴，为小篆字体；
丙图“象”字形体方正，笔画平直，为正楷字体；
丁图“象”字蚕头燕尾、一波三折，为隶书字体。
故选C。
4. 选择关联词填空，恰当的一项是（ ）
京剧脸谱与京剧表演艺术一样，是和演员一起出现在舞台上的活的艺术。在中国戏曲史上，京剧
只有二百余年的历史， 与其他戏曲相比，它发展快，流传广，深受人民群众的喜爱，有广泛的群
众基础。 ，京剧脸谱在中国戏曲脸谱中具有特殊的地位。
A. 由于 然而 并且 B. 因为 所以 然而
C. 虽然 但是 因此 D. 不仅 而且 所以
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】根据句意，“京剧只有二百余年的历史”“与其他戏曲相比，它发展快，流传广，深受人民群众
的喜爱，有广泛的群众基础”这两个分句间是转折关系，所以用表示转折的关联词“虽然”“但是”；
“京剧脸谱在中国戏曲脸谱中具有特殊的地位”在整个文段中起总结作用，所以应用表示总结的关联词
“因此”。
故选C。
阅读下面材料，完成下面小题。
顺着景山后街往鼓楼走，在地安门内大街路东，有一条慈慧胡同，当年叫慈慧殿。胡同里的3号，也
就是今天的9号，是朱光潜的家。上世纪30年代中期，每个月总有一天，总有一群新诗人在这里聚会。北
大有冯至、周作人和何其芳等人，清华有朱自清、俞平伯和李健吾等人，此外还有林徽因。大家齐聚于此
只为一件事： 读诗！ 因此，这个聚会就叫“读诗会”
大家发挥各自特长，尝试以各种语言或各种形式进行诵读： 俞平伯尝试填词唱曲似的吟唱，朱佩弦
使用中国语体的朗诵，擅法文的、德文的、英文的用不同语种操练。最有趣的是，朱光潜、俞平伯、林徽
因还试着分别用安徽腔、浙江土腔和福建土腔来读诗。最后大家发现，读诗会上最成功的却是读散文－读
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徐志摩的《落叶》、朱自清的《 ① 》、 ② 的《济南的冬天》等等。
5. 根据上下文关联看，划线句有一处表达欠妥，请你加以改正。
改正：
6. 文学常识填空：_________，_________。
【答案】5. 改为：尝试以各种形式或各种语言进行诵读。
6. ①. 《春》或《背影》（朱自清的散文作品即可） ②. 老舍
【解析】
【5题详解】
此句语序不当，结合下文“俞平伯尝试填词唱曲似的吟唱，朱佩弦使用中国语体的朗诵；擅法文的、德文
的、英文的用不同语种操练。最有趣的是，朱光潜、俞平伯、林徽因还试着分别用安徽腔、浙江土腔和福
建土腔来读诗”可知，是先写形式后写语言，故应把“各种语言”和“各种形式”调换位置。
【6题详解】
本题考查文学常识。依据上文中“读诗会上最成功的却是读散文”可知，写出朱自清的任意一篇散文即可。
如《春》《荷塘月色》或《背影》等；另外《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的
一篇富有诗情画意的散文，老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬
景。
下面是一位同学找来的一段介绍“丝绸之路”的文字。阅读这段文字，完成下面小题。
公元前119年，张骞奉汉武帝之命，率300多人的使团，带着牛羊、丝绸等物品出使西域。此后，汉
朝和西域的使者开始相互往来。商人们载着汉朝的丝绸、漆器等货物，从长安（今西安）穿过河西走廊，
经西域运往中亚、西亚，再转运到欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条 ① 通欧亚的陆
上交通道路，就是载入史册的“丝綢之路”。后来，汉朝又开辟多条海上航线，逐渐形成了“海上丝绸之
路”。二者交相辉映、共同谱写了人类交融互鉴的历史篇章。近年来，中国提出的“一带一路”倡议，就
是为 ② 续丝绸之路的辉煌历史、开创灿烂未来而贡献的卓越智慧。
7. “武”字的第 笔是“（斜钩）”。
8. 依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）
A. 载（zǎi） 载（zài） B. 载（zài） 载（zài）
C. 载（zài） 载（zǎi） D. 载（zǎi） 载（zǎi）
9. 在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A. ①勾 ②沿 B. ①勾 ②延
C. ①沟 ②沿 D. ①沟 ②延
【答案】7. 七 8. C 9. D
【解析】
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【7题详解】
本题考查汉字笔顺。
“武”字共八画，按顺序为：横、横、竖、横、竖、提、斜钩、点。第七笔是“斜钩”。
【8题详解】
本题考查字音。
载着（zài zhe）：装载；
载入（zǎi rù）：记载到；
故选C。
【9题详解】
本题考查字形。
沟通：使双方互相通连；不能写成“勾通”；
延续：延长或继续下去。沿续：按前面的样子走下去。沿续是沿着一个固定的模式走下去，而延续是不断
地发展。根据语境，第二处横线应选用“延续”；
故选D。
阅读下面文字，完成下面小题。
1978年12月18日至22日，中国共产党召开十一届三中全会，开启了改革开放和社会主义现代化建设
的伟大时代。在党的领导下，亿万人民努力拼搏，创造了举世瞩目的辉煌成就。南水北调工程通水运行，
高速铁路纵横交错，一座座大桥跨越江海：“神舟”飞船遨游太空，“蛟龙”创造深潜纪录，玉兔"巡测
月球背面： 京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设等 国家战略稳步实施……这些年来，
， ， 。正是昔日伟大的决策，成就了今日辉煌的伟业。
10. 下面是某同学根据序言书写的一副对联。请你在横线处填入词语，将这副对联补充是（ ）
① ，神舟巡天， ② ；
大桥飞架， ③ ，民心和顺万事兴。
A. ①高铁交织 ②伟业辉煌泽华夏 ③蛟龙深潜
B. ①高铁交织 ②国策英明千业振 ③蛟龙探海
.
C ①高铁成网 ②伟业辉煌泽华夏 ③蛟龙探海
D. ①高铁成网 ②国策英明千业振 ③蛟龙深潜
11. 在横线处填写内容，顺序正确的一项是（ ）
①重大科技成果层出不穷
②基础设施建设成就显著
③经济发展新空间得到有效拓展
A. ①③② B. ②③① C. ①②③ D. ②①③
【答案】10. B 11. D
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【解析】
【10题详解】
本题考查对联的补写。根据材料内容和短语结构特点分析作答。
第①空：“高铁交织”是主谓结构，“高铁成网”是主谓宾结构，“大桥飞架”是主谓结构，应对“高铁
交织”；
第②空：“蛟龙深潜”是主谓结构，“蛟龙探海”是主谓宾结构，“神舟巡天”是主谓宾结构，应对“蛟
龙探海”；
第③空：根据句子“正是昔日伟大的决策，成就了今日辉煌的伟业”可知，重在肯定“伟大决策”的重要
意义，故“民心和顺万事兴”应对“国策英明千业振”；
故选B。
【11题详解】
本题考查句子的排序。本题句子的排序需要与前文内容一一照应。“南水北调工程通水运行，高速铁路纵
横交错，一座座大桥跨越江海”，这些属于基础设施建设；“神舟”飞船遨游太空、“蛟龙”创造深潜纪
录，“玉兔”巡测月球背面，这些属于重大科技成果；“京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾
区建设”，这些属于经济发展的新空间。据此分析，排序应为②①③；
故选D。
二、古诗文阅读（共32分）
（一）默写（9分）
12. 默写。
（1）_______________，________________ ，各做各的一份事去。“____________________” 刚起头儿，
有的是工夫，有的是希望。
（2）____________________，闻道龙标过五溪。
（3）潮平两岸阔，________________。
（4）夕阳西下，__________________。
【答案】 ①. 舒活舒活筋骨 ②. 抖擞抖擞精神 ③. 一年之计在于春 ④. 杨花落尽子规啼
⑤. 风正一帆悬 ⑥. 断肠人在天涯
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：舒、筋骨、抖擞、落、啼、悬、涯。
13. 我国古代诗歌常常借助具体的形象来抒发情感，如“柳”含有“惜别、留恋”之意，故有“渭城朝雨
浥轻尘，客舍青青柳色新”的诗句。下面是一位同学整理的古诗词知识卡片，请你帮他补充完整。
诗歌中的形象 诗句 表达的情感
大雁 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）
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_____________
（王湾《次北固山下》）
月 __________，____________。 思念或祝愿
【答案】 ①. 思乡 ②. 示例：但愿人长久，千里共婵娟； ③. 或：我寄愁心与明月，随君直
到夜郎西
【解析】
【详解】本题考查默写。
①“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳
那边！诗人想起了“雁足传书”的故事：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。笼罩
着一层淡淡的乡思愁绪。表达了诗人的思乡之情。
②③诗句中出现“月”，表达思念或祝愿即可；如：举头望明月，低头思故乡；海上生明月，天涯共此时。
（二）（共8分）
阅读《观沧海》，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
14. 下列各选项中对这首诗歌理解有错误的一项是（ ）
A. “东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野辽阔，
使得大海的壮阔景象尽收眼底。
B. 从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。最后两句是为诗歌合乐时所加的套语，与
正文内容没有直接关系。
C. 这首诗勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者因不能实现理想而愁虑满怀的悲凉之
情。
15. 古人说“登山则情满于山，观海则意溢于海”，本诗以“___________”字领起全篇，俯视大海全景。
“____________”写大海水波摇荡，“竦峙”写山岛巍然，“丛生”“丰茂”写草木欣欣向荣，“洪波涌
起”则呈现大海的___________。诗人融情于景，意在表达____________。
【答案】14. C 15. ①. 观 ②. 水何澹澹 ③. 汹涌澎湃 ④. 自己的雄心壮志，博大胸怀
【解析】
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【14题详解】
本题考查诗歌鉴赏。
C.这首诗勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，统一中国建功立业的抱负；
“表现了作者因不能实现理想而愁虑满怀的悲凉之情”有误；
故选C 。
【15题详解】
本题考查内容理解。
《观沧海》这首诗写于曹操东征乌桓胜利之后，撤军路过碣石山之时，看见沧海洪波涌起、吞吐日月之际，
英雄豪气顿生，有感而发，写下了这篇大气磅礴的传世之作。首句点明“观沧海”的地点，“观”字统领
全篇，写出了诗人跃马扬鞭、高瞻远瞩的昂扬气概。“水何澹澹……洪波涌起”实景描写，写观沧海所见；
描写先总后分，由近及远，一静一动，描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸
襟，以及豪迈自信的思想感情；“日月之行……歌以咏志”是虚写，运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进
行虚写，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，
表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。据此可知，第一空填“观”，第四空填“自己
的雄心壮志，博大胸怀”。
第二空：根据“写大海水波摇荡”可知， 对应的诗句是“水何澹澹”，其意思是海水多么宽阔浩荡。
第三空：“洪波涌起”意思是海中翻腾着巨大的波浪。表现了大海汹涌澎湃的景象。
（三）（共15分）
阅读文言文，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
田子为相，三年归休①，得金百镒②奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：
“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也孝子你之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆③。为人臣
不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造④朝还金，退请就狱。王贤其母，说⑤其义，即舍
田子罪，令复为相，以金赐其母。
【注释】
①归休：休假回家。②镒：二十两。 ③馆：这里指家。④造：往，靠近到。⑤说：通“悦”，喜欢，赞
赏。
16. 下列加点词语意思相同的一项是（ ）
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A. 与友期行，不期而遇 B. 过中不至 尽力至诚
C. 太丘舍去 子其去之 D. 入门不顾 三顾茅庐
17. 解释下列加点词的意思。
①太丘舍去（ ） ②舍田子罪（ ）
③去后乃至（ ） ④下车引之（ ）
18. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）与人期行，相委而去 。
（2）今复为相，以金赐其母。
19. [甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同
之处？
【答案】16. A 17. ①. 舍弃，抛弃 ②. 通“赦”，免罪或免罚 ③. 才 ④. 拉
18. （1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
（2）叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。
19. 甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。共同点：虚心接受批评，知错就改。
【解析】
【16题详解】
本题考查一词多义。
A.都解释为：约定；
B.到/极、最；
C.离开/拿走；
D.回头看/拜访；
故选A。
【17题详解】
本题考查文言词语的理解。
①句意：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃，抛弃。
②句意：赦免了田子的罪。舍：通“赦”，免罪或免罚。
③句意：句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。
④句意：下了车想去拉元方的手。引：拉。
【18题详解】
本题考查文言句子的翻译。注意重点词：
（1）期行：相约同行。期：约定。委：丢下、舍弃。去：离开。相：动作偏指一方，这里指“我”。
（2）复：重新。以：把。赐：赏赐。
【19题详解】
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本题考查文段 的比较阅读。
第一问：甲文记述了陈元方与来客对话时的场景，元方针对父亲朋友过期不至及对子骂父的行为，进行了
有理有据的反驳，最后让友人无以言对，最后不得不“惭”而“下车引之”。这个故事说明了为人处世，
应该讲礼守信的道理；乙文写田子的母亲让他退还俸禄，结合“为人臣不忠，是为人子不孝也”可知，说
明为官不贪，忠于国家才能尽孝。
第二问考查对人物形象的比较分析。题干问文中的“友人”和“田子”在性格方面的共同之处，可以从分
析具体事件入手，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。
甲文结合“友人惭，下车引之”的情节，乙文结合“田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱”的情节，可知
他们都有虚心接受批评、知错就改的品格。
【点睛】参考译文
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，
陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元
方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和
别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；
对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金
子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不
是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国
家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金
子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他母亲很贤良，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免
了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》说：“好好教育你的子孙谨慎小心，
使他们代代相传。”这说的就是贤惠的母亲使子孙贤德。
三、名著阅读（共15分）
20. 《朝花夕拾》是__________作者）唯一一部回忆性散文集，原名《____________ 》，全书由《小引》
《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《____________》《_________》
《______________》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》构成。
.
【答案】 ① 鲁迅
②. 旧事重提 ③. 五猖会 ④. 无常 ⑤. 从百草园到三味书屋
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
《朝花夕拾》是鲁迅先生的唯一一部回忆性散文集，收入鲁迅先生1926年所作回忆散文共10篇。其中前
五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初陆续发表于《莽原》半月刊，原名《旧事重提》，收录了《狗·
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猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的
病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》十篇文章。不少文章包含着温馨的回忆与理性的批判。
21. 《朝花夕拾》中有一篇散文的结尾这样写道：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的灵魂！” 作
者以深厚、真切的感情抒发了自己对她的怀念之情。句中的“她”指的是 _
【答案】阿长或长妈妈
【解析】
【详解】本题考查名著识记。
语句出自《阿长与<山海经>》。文中的阿长虽然有一些毛病，但是依然是一位善良淳朴的劳动 妇女，特
别是为作者买《山海经》一事，更让作者充满感激和敬意，以至于多年不忘，所以才有此情感的抒发。她
愿意为作者做别人不愿做甚至不能做的事，使作者感到温暖，因此令作者怀念。
22. 下列对《朝花夕拾》中有关内容的表述，有误的一项是：
A. 《父亲的病》回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种
表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
B. 《范爱农》追叙作者在日留学时与同是留学生的同乡范爱农之间的真挚友谊和回国后继续与范爱农接
触的生活片段。
C. 《藤野先生》这篇散文回忆了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热忱、治学严谨、没有狭隘
的民族偏见的高尚品质。也追述了自己弃医学文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。
D. 《狗﹒猫﹒鼠》这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写，阐述作者仇猫——即不喜欢猫
的原因，也是借猫来讽刺当时的论敌。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对名著内容的积累能力。
B.有误，明确：《范爱农》中作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描
述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命
的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。文章并没有写作者与范爱农的真挚友谊。
故选B。
23. 《朝花夕拾》中有很多耐人寻味的句子，对下列出处的解说有误的一项是：
A. “我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出
来。”这是《五猖会》中“我”的失望与无奈。
B. “我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话
者。”这是《二十四孝图》中鲁迅对当时反对白话、提倡复古者发出的战斗檄文。
C. “仍然自己不觉得有什么‘不对’，一有闲空，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》。”
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这是《琐记》中作者求学时探求真理的热情。
D. “我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”这是《从百草园到三味书屋》中
“我”对父亲要求“我”背书的不解。
【答案】D
【解析】
【详解】D.错误，这是《五猖会》中的情节。故选D。
四、现代文阅读（共15分）
我们一样爱他们
①天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：
学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
②这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于
道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
③“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们10名特困生。”
④方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么
要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
⑤年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走！”
⑥方子儒点了点头。
⑦15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。
⑧年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”
⑨方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学
兼优，将来一定是国家的栋梁之才！”
⑩年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
⑪“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但……他们绝对是最好的学生！倘若您不信，
可以翻看他们往年的成绩单！”
⑫年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
⑬方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条
条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
⑭方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您……是想抓阄决定资助的对象？”
⑮年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
⑯方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每
门功课都不及格！”
⑰年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”
⑱方子儒想了想，说：“这……倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”
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⑲年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的
孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”
⑳3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
㉑方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否
替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。
㉒年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没
被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”
㉓年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，
他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏
孩子，我们一样爱他们！”
24. 请用一句话概括这篇文章的主要内容（10个字以内）。
25. 题目中的“他们”在文中指哪些人？
26. 第（2）段写“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，请写出“客人”的“特别”之处。
27. 在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？
标准 方式
方子儒 （1） （2）
年轻人 （3） （4）
28. 在故事情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？
有点尴尬→_____________ →___________→ 笑了→ _______→满怀歉意
【答案】24. 年轻人资助（捐助）贫困生。或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。
25. 生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。
26. ①独自走路上山；②不要欢迎仪式；③不要捐赠仪式；④抓阄决定资助对象；⑤向没受到资助的贫困
生表示歉意。
27. （1）品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）
（2）千挑万选
（3）所有贫困生
（4）抓阄决定
28. ①. 慌乱 ②. 沉默 ③. 坚定
【解析】
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【24题详解】
本题考查学生概括文章内容。
解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。
通过阅读全文可知，文章记叙了15年前一个穷山沟的年轻人幸运地得到一位老华侨的捐助，15年后年轻
人来到天堂村小学同样依抓阄的方式选择捐助了10名学生的事。仔细阅读全文，找到主要人物“年轻人”
和主要事件“捐助贫困生”，不需要叙述细节和评价。如可概括为：年轻人抓阄资助贫困生。
【25题详解】
本题考查学生筛选文章信息的能力。
学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容作答。结合文中内容，在年轻人决定依抓阄的方式选资
助对象时，从第⑯段方子儒的话“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，
几乎每门功课都不及格！”和第⑲段年轻人的话“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁
又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美
丽的梦想……”可知，“他们”在文中指生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。
【26题详解】
本题考查学生对文章内容的理解及分析能力。
解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找出描写“来客”的相并语句及事件，从中归纳出
“特别”之处作答。
从文中第②段句子“这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路”可以看到“客人”的“特别”之处
表现在：独自走路上山；
从第④段“方子儒殷勤地招呼道：‘要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？’”第⑤段“年轻人
慌乱地摆摆手：‘千万不要……我不想耽搁，捐了款就走！’”可以看到“客人”的“特别”之处表现在：
不要欢迎仪式；
从第㉑段“方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头”可以看到“客
人”的“特别”之处表现在：不要捐赠仪式；
从第⑭段“方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：‘您……是想抓阄决定资助的对象？”第⑮段“年轻人
点了点头：‘是的，我觉得那样才公平！’”可以看到“客人”的“特别”之处表现在：抓阄决定资助对
象；
从第㉑段“年轻人却摇了摇头，说：‘校长，能否替我向其他的20名学生道歉？’”可以看到“客人”的
“特别”之处表现在：向没受到资助的贫困生表示歉意。
【27题详解】
本题考查学生对文章内容的理解能力。
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解答的关键是在文中找到描述二者确定资助对象的相关段落，然后从中概括出有效信息作答。
从第⑨段方子儒的话：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之
材！”可以看出他的标准是成绩好的贫困生，方式是千挑万选。
再根据下文第⑩段“年轻人沉默了一会儿，说：‘校长，我能亲自挑选资助对象吗？’……年轻人坚定地
说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会
有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”，从年轻人的作法可以看到
他的标准是所有贫困生，方式就是抓阄决定。
【28题详解】
本题考查学生情节的梳理与筛选。
结合全文内容可知，文中主要记叙了15年前一个穷山沟的年轻人幸运地得到一位老华侨的捐助，15年后
年轻人来到天堂村小学同样依抓阄的方式选择捐助了10名学生的事。故本题根据故事情节的变化可以理解
到“我”的情感变化过程。
从第③段“年轻人显得有点尴尬”可知，年轻人狼狈走到学校时的神情首先是尴尬；
从第⑤段“年轻人慌乱地摆摆手”可以看出他面对校长想列队欢迎时的神情是慌乱；
从第⑩段“年轻人沉默了一会儿”可以看出年轻人在看到校长推荐的都是品学兼优的贫困生时，沉默了；
从第⑫段“年轻人笑了：‘我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！’”可看出年轻人面对校长进一步
推荐品学兼优好学生时时笑了；
从第⑲段“年轻人坚定地说：‘在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们’”可看出，年轻人神
色坚定，认为所有的学生都是好孩子；
从第㉒段“年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：‘对不起，我没有能力资助所有的贫困生’”可看出
年轻人最后因为只能资助10名学生而心怀内疚与歉意。
据此，填入横线处即可。
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