第二单元（A卷·知识通关卷）教师版_高语_高中语文_必修上册_知识清单

班级 姓名 学号 分数 2024-2025 学年高一语文单元速记•巧练（统编版必修上册） 第二单元（A 卷·知识通关卷） （时间：150 分钟，满分：150 分） 命题思路说明： 1.依据2024年全国高考新题型变化命制试题。 2.落实单元教学重点，体现单元知识的考查。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) （23-24高一上·海南·期中）阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 科学家是真理的侍者，是事实的追随者。袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并能验证真理。 他对中国亿万农民怀有深厚的感情，在国家杂交水稻工程技术研究中心的稻田中，他一边甩去手上的 泥巴一边对我说，农民不富裕谈不到现代化，单产上不去农民就富不起来。现在我们试验田种的杂交 稻每亩产700千克，农民种的亩产能达到800千克甚至更高，因为他们大量采用有机肥。还有比这更令 他欣慰的事吗？ 凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实，至于是不是得担 风险，袁隆平在所不计。 前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米 不养人，糠不养猪，草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。 袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》。1992年6月18日，《人民日报》在第二版刊登了袁隆平的来 信。 信中，袁隆平用平和的语气，无可辩驳的事实说：最近社会上流传杂交稻米质太差，有人贬杂交 稻为“三不稻”，果真是这样吗？我想用事实来回答。我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优 势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976-1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增 产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要 的作用。目前，全国种植面积最大、产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻。近几年的年种植 面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米。 的确，在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及 历年来粮店出售的大米，大多数为这种早籼稻。他写道，双季晚稻和一季中稻一般品质较好，粮店偶 尔出售这种稻米时，则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80%左右，产量 占90%以上。因此，说杂交稻属劣质米与事实不符。 袁隆平进而写道，其实，杂交稻、常规稻与任何其他农作物一样，品种不同，产量和品质是有差 别的，有的甚至相差很大。一般地说，大多数杂交稻品种的米质属于中等，其中也有个别杂交稻品种 的米质较差，但绝不能以个别品种的优劣来概括一般。就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理。 （摘自沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》） 材料二： 近日，中央宣传部、科技部、中国科协等6部门向全社会宣传发布2022年“最美科技工作者”先 进事迹。刘中民、陈章、柯卫东等10名来自科研生产一线的不同领域的科技工作者获此殊荣。作为新 时代科技工作者的楷模，他们的故事鼓舞广大科技工作者脚踏实地，把论文写在大地上，为民族复兴 伟业贡献自己的力量。 对于个体来说，成就非凡的科研人生离不开科学家精神的指引；对于一个国家来说，成就建设世 界科技强国的宏伟梦想，不能没有科学家精神的有力支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践 中积累的宝贵精神财富，是我们党百年精神谱系的重要组成部分。 习近平总书记强调指出：“新时代更需要继承发扬以国家民族命运为己任的爱国主义精神，更需 要继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神。”大力弘扬科学家精神，在全社会形成尊重知识、崇尚 创新、尊重人才，热爱科学、献身科学的浓厚氛围，能够进一步鼓舞和激励广大科技工作者。 弘扬科学家精神，首先要回答好“做什么人”“立什么目标”的问题。对于这些事关根本的问题， “最美科技工作者”做出了这样的回答——“自觉地把自己的发展和国家的发展融到一起”，中国科 学院大连化学物理研究所所长刘中民院士目标清晰；因为被旧中国“一滴汽油，一滴血”的现实触动， 石油地质学家李德生早早就怀有能源报国的志向；怀揣“为推动国家进步作贡献”的坚定信念，35岁 的陈章投身国防通信事业，参与开发我国首个全自主研制的移动卫星通信系统……坚定胸怀祖国、服 务人民的爱国精神，涵养淡泊名利、潜心研究的奉献精神，他们将此作为自己人生的第一课题，大步 坚定向前走，不问得失，不计成本，将智慧和汗水洒在脚下的这片大地上。 科学家精神具有鲜明的时代性，在不同时期体现出不同的时代特征。但无论时代背景如何变化， 弘扬科学家精神的核心始终不变，那就是始终要以人为本，彰显人民底色。新疆医科大学心血管病中 心主任马依彤，率先在新疆引进推广心血管介入诊疗技术，实现“疑难危重不出疆”；地球极端环境 科学探索者唐立梅，潜过深海、进过南极，如今专注给边疆和大山里的孩子做科普教育。他们用实际 行动说明，创新依靠人民，创新为了人民，要让所有人共享改革创新成果。 “最美科技工作者”们秉持着追求真理、严谨治学的求实精神与集智攻关、团结协作的协同精神， 翻山越岭，爬坡过坎，在科技自立自强的道路上，走出了新时代科技工作者的风采。他们身上闪耀着 的勇攀高峰、敢为人先的创新精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，是对新时代科学家精神的生动 诠释。 （摘编自王秋怡《让科学家精神永远闪耀》，《光明日报》2023年8月2日） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．材料一中，袁隆平给《人民日报》写信为杂交稻正名，体现了他勇攀高峰、挺身而出阐明事实 的精神。 B．材料一指出，杂交稻的品种不同，品质也不同，但品质优良是其主要特征，不能以个别品种优 劣来概括一般。 C．材料二指出，科学家精神不论是对个人，还是对国家，都具有重要意义，在新时代更应发扬科 学家精神。 D．材料二认为，科学家精神在不同时期表现出不同的特征，但以人民为中心，追求科技创新始终是其核心。 【答案】1．C 【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“体现了他勇攀高峰……的精神”错。应是体现了他捍卫事实，捍卫真理的精神。 B.“品质优良是其主要特征”错。由原文“一般地说，大多数杂交稻品种的米质属于中等”可知， 品质中等是其主要特征。 D.“以人民为中心，追求科技创新始终是其核心”错。由原文“科学家精神具有鲜明的时代性，在 不同时期体现出不同的时代特征。但无论时代背景如何变化，弘扬科学家精神的核心始终不变，那 就是始终要以人为本，彰显人民底色”可知，弘扬科学家精神的核心是始终要以人为本，彰显人民 底色。 故选C。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．大量采用有机肥后，农民种植杂交稻的亩产高于试验田亩产，这让袁隆平很欣慰。 B．优质杂交水稻如果在双季早稻中大面积种植，可能会有效改变南方部分米质较差的现状。 C．回答不了“做什么人”“立什么目标”的问题，就不可能真正弘扬科学家精神。 D．求实、协同精神是科学家精神的重要内容，创新、育人精神是科学家精神的新内涵。 【答案】2．D 【解析】2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“求实、协同精神是科学家精神的重要内容”错。结合原文“坚定胸怀祖国、服务人民的爱国精 神，涵养淡泊名利、潜心研究的奉献精神，他们将此作为自己人生的第一课题”可知，爱国、奉献 是科学家精神的重要内容。结合原文“‘最美科技工作者’们秉持着追求真理、严谨治学的求实精 神与集智攻关、团结协作的协同精神，翻山越岭，爬坡过坎，在科技自立自强的道路上，走出了新 时代科技工作者的风采。他们身上闪耀着的勇攀高峰、敢为人先的创新精神，甘为人梯、奖掖后学 的育人精神，是对新时代科学家精神的生动诠释”可知，求实、协同、创新和育人精神是科学家精 神的新内涵。 故选D。 3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．材料一和材料二都列举了科学家的具体事迹，意在说明科学家应具有捍卫事实、捍卫真理的品 质。 B．材料一中袁隆平在辩驳“三不稻”这一歪曲事实的说法时，主要使用了对比论证，事实论证的 论证方法。 C．材料二第三段引用习近平总书记的话语，说明科学家精神在新时代的必要性，增强了文章的说 服力。 D．材料二由“最美科技工作者”的事迹引出科学家精神，然后分析其意义、根本问题以及核心目 标。 【答案】3．A 【解析】3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“意在说明科学家应具有捍卫事实、捍卫真理的品质”错，应是意在说明新时代科技工作者应大 力弘扬科学家精神。 故选A。 4．袁隆平写给《人民日报》的信，主要说明了哪些事实？请结合材料一简要说明。（4分） 【答案】4．①杂交稻比一般水稻亩产量高，每亩增产100千克左右。②杂交稻种植面积大，1976- 1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩。③杂交稻种“汕优63”产量高、品质好，被评为全国优质 籼稻米。④杂交稻品质有差别，大多数杂交稻品种的米质属于中等，个别杂交稻品种米质较差。 【解析】4. 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 ①由“我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千 克左右”可知，杂交稻比一般水稻亩产量高，每亩增产100千克左右。 ②由“976—1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩”可知，杂交稻种植面积大，1976—1991年全 国累计种植杂交稻19亿多亩。 ③由“目前，全国种植面积最大、产量最高的一个水稻良种‘汕优63’是杂交稻。近几年的年种 植面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻 米”可知，杂交稻种“汕优63”产量高、品质好，被评为全国优质籼稻米。 ④由“其实，杂交稻、常规稻与任何其他农作物一样，品种不同，产量和品质是有差别的，有的 甚至相差很大。一般地说，大多数杂交稻品种的米质属于中等，其中也有个别杂交稻品种的米质较差， 但绝不能以个别品种的优劣来概括一般”可知，杂交稻品质有差别，大多数杂交稻品种的米质属于中 等，个别杂交稻品种米质较差。 5．材料二中“把论文写在大地上”这句话，主要体现了哪些科学家精神？请结合材料谈谈你的认识。 （6分） 【答案】5．①脚踏实地，求真务实的精神。把论文写在实践中，而不满足于纯粹的理论知识。② 以人为本，一心为民的精神。“大地”与人民息息相关，把论文写在大地上，与人民共享科技成果。 ③勇于担当、乐于奉献的精神。科学家敢于担当民族复兴的使命，将智慧和汗水洒在脚下的大地上。 【解析】5．本题考查学生理解文中重要句子的含意、概括信息的能力。 ①结合“作为新时代科技工作者的楷模，他们的故事鼓舞广大科技工作者脚踏实地，把论文写在 大地上，为民族复兴伟业贡献自己的力量”“科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵 精神财富”可知，“把论文写在大地上”这句话，主要体现了脚踏实地，求真务实的精神，强调应把 论文写在实践中，而不满足于纯粹的理论知识。 ②结合“无论时代背景如何变化，弘扬科学家精神的核心始终不变，那就是始终要以人为本，彰 显人民底色”“他们用实际行动说明，创新依靠人民，创新为了人民，要让所有人共享改革创新成 果”可知，“把论文写在大地上”这句话，主要体现了以人为本，一心为民的精神。“大地”与人民 息息相关，应把论文写在大地上，与人民共享科技成果。 ③由“把论文写在大地上，为民族复兴伟业贡献自己的力量”“坚定胸怀祖国、服务人民的爱国 精神，涵养淡泊名利、潜心研究的奉献精神，他们将此作为自己人生的第一课题，大步坚定向前走， 不问得失，不计成本，将智慧和汗水洒在脚下的这片大地上”可知，“把论文写在大地上”这句话， 主要体现了勇于担当、乐于奉献的精神。科学家敢于担当民族复兴的使命，将智慧和汗水洒在脚下的 大地上。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） （改编自20-21高一上·山东泰安·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 一粒种子的初心与梦想 大德曰生 你可知，一粒袁隆平教授培育的杂交水稻种子，让我国占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口？ 你可知，仅仅20多株被西方“植物猎人”引进的我国野生猕猴桃枝条，撑起了新西兰经济的支柱 产业？ 你可知，英国皇家植物园邱园，收集有全世界最多的豆科植物种子，一旦全球变暖，英国将占据 粮食作物的基因优势？ “一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”钟扬总把这句话挂在嘴边。 作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为人类负责的植物学家，他立誓， 要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的“诺亚方舟”。这个想法，终因复旦大学 和西藏大学的结缘成为现实。自此，钟扬背起足有三四十斤重的双肩包，带着学生开启了为国家收集 种子的征程。 16年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50多万公里，累计收集了上千种植 物的4000多万颗种子，近西藏植物的1/5。他的理想，是在未来10年间，收集西藏植物的1/3以上， 如果有更多人加入，也许30年就能全部收集完…… “最好的植物学研究，一定不是坐在办公室里做出来的。”钟扬有些“傲娇”地与学生共勉，这 也成为他一生大写的标注。 党员本色 经年累月的高原工作，让钟扬的身体频发警报。2015年5月2日，51岁生日当晚，他突发脑溢血， 大脑破裂血管中流出的殷红鲜血化作CT片上大块惊人的白斑。从医院出来，医生给他规定了3条“铁 律”：一是戒酒，二是吃药，三是绝不可再去西藏。担心钟扬的人们“舒了口气”：这个“钟大胆”， 可以在进藏上消停消停了吧。 离开ICU刚半年，他又进藏了。开始不敢坐飞机，就辗转坐火车。怕在家人那里“落埋怨”，就偷 偷一个人行动。很多人不解，他连命都不要了，到底想要什么？钟扬，他仿佛对一些人们热衷追逐的 事从不在乎，又仿佛对一些人们不可理解的事格外执拗。 研究植物一辈子，万千植物中，钟扬最爱高原植物，它们在艰苦环境中深深扎根，顽强绽放…… 他曾深情写下这样的诗句：世上多少玲珑的花儿，出没于雕梁画栋；唯有那孤傲的藏波罗花，在高山 砾石间绽放。这是高原植物的品格，也是钟扬，这个有着26年党龄的共产党员的人生追求。 先生之风 “教师是我最在意的身份。”钟扬说，每个学生都是一颗宝贵的种子，全心浇灌就会开出希望之 花。这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的种子——学生们。 初始援藏，钟扬想为青藏高原盘点植物“家底”。漫长科考道路上，他慢慢意识到，这片神奇的 土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，“将科学研究的种子播撒在藏族学生心 中，也许会对未来产生更为深远的影响”。于是，他想把西藏大学的“造血机制”建起来，打造最好 的平台，把学科带到新高度。 事实上，钟扬的视野从没离开过下一代。“科学知识、科学精神和科学思维要从小培养，现在让孩子们多一点兴趣，说不定今后就多出几个科学家。”谁能想到，一个忙得连饭都顾不上吃的大教授， 每个月却坚持抽出两天去上海的中小学开科普课。多年来，钟扬以巨大热情投入科普教育中，参与了 上海科技馆、自然博物馆建设，承担了自然博物馆500块中英文图文的编写工作，出版了3本科普著作 和6本科普译著，每年主讲三十场科普讲座。钟扬，是有口皆碑的明星科普专家。 高原永生 2017年9月25日凌晨5时许，内蒙古鄂尔多斯市，在为民族地区干部授课返程途中，钟扬遭遇车 祸，生命定格在了53岁。 这就是那个像守护生命一样守护祖国植物基因库，在青藏高原跋山涉水50多万公里，数次攀登至 海拔6000多米，收集了4000多万颗种子、打响了“植物保卫战”的人吗？这就是那个不顾高血压、心 脏肥大，坚持16年援藏，让西藏大学生态学科入选国家“双一流”的人吗？这就是那个从教30余年， 立志要为每个少数民族培养一位植物学博士的人吗？ 钟扬那带着湖南味的普通话依然回荡耳边：“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧，因为 我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某—天生根发芽，到那时， 不知会完成多少人的梦想。” （摘自张烁《一粒种子的初心与梦想——追记优秀共产党员、复旦大学教授钟扬》，《人民日 报》2018年03月26日） 6．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分） A．钟扬走进西藏，最初是出于生物学家的使命感：为祖国守护植物基因宝库，为人类建种子的 “诺亚方舟”。 B．钟扬托物言志，写诗赞颂藏波罗花深深扎根高原，能在艰苦环境中顽强绽放。这朵孤傲顽强的 小花是他一生的生命品格。 C．在漫长的科考途中，帮助西藏大学建好生态学科，留下一支优秀科研团队，成为钟扬的新梦想、 新目标。 D．钟扬艰苦援藏16年，为西部少数民族地区的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设作出了 重要贡献。 【答案】6．D 【解析】6．本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。 D项，张冠李戴，“为西部少数民族地区的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设作出了重要 贡献”错，根据文中“每个月却坚持抽出两天去上海的中小学开科普课……出版了3本科普著作和 6本科普译著，每年主讲三十场科普讲座”可以知道，钟杨开展科普教育的地区主要在上海，而非 西部少数民族地区。 故选D。 7．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．文章标题“一粒种子的初心与梦想”中的“种子”一语双关，既是指他收集的种子和培养的学 生，又是指钟扬自己。 B．文章开头用袁隆平等三个事例强调了植物基因库在国家建设中的关键作用，这是钟扬成为科普 专家的直接原因。 C．文中交代了钟扬突发脑溢血和遭遇车祸去世的具体时间，这样的精准表述饱含了对钟扬离世的无限哀痛之情。 D．文中多次引用了钟扬说过的话，直接表现了钟扬的内心世界，更好地塑造了钟扬的形象，使文 章更加真实、准确、可信。 【答案】7．B 【解析】7．本题考查对材料重要内容的概括和分析的能力。 B项，属于强加因果，“文章开头用袁隆平等三个事例强调了植物基因库在国家建设中的关键作 用”应是钟扬收集种子的直接原因，而非成为科普专家的直接原因。 故选B。 8．作为科学家，钟扬身上体现了哪些科学精神？请结合材料，简要概括。（4分） 【答案】8．①着眼未来的创新精神；②永不止步的探索精神；③不畏艰辛的实干精神。 【解析】8．本题考查学生筛选整合文中信息的能力。 “作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为人类负责的植物学家，他立誓， 要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的‘诺亚方舟’”“立志要为每个少数民族 培养一位植物学博士的人”“将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远的 影响”，这些体现了钟扬着眼未来的创新精神。 “16年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50多万公里，累计收集了上千种植物 的4000多万颗种子，近西藏植物的1/5”“在青藏高原跋山涉水50多万公里，数次攀登至海拔6000多 米，收集了4000多万颗种子”，这些信息表明钟扬用自己的付出填补了植物基因宝库的空白，体现了 他永不止步的探索精神。 “党员本色”那一节可以概括出，钟杨深深扎根艰苦环境，毫不畏惧随时出现的高原反应和长时间的 体力透支，体现了他不畏艰辛的实干精神。 9.钟扬在植物学研究、共产党员的追求和教师的责任等方面有自己的价值观。请结合材料，探究在钟扬 身上体现出的价值观与人生的关系。（6分） 【答案】9．①价值观是每个人的信念体系，它直接影响每个人的人生轨迹（理想追求、生存方式、 道德品格和事业成就）。②钟扬作为科学家，在事业追求上，胸怀天下，理想崇高，不怕吃苦。立 志为祖国、为人类负责，建立种子的“诺亚方舟”。③钟扬作为共产党员，顽强执着，脚踏实地， 不计荣辱。他深深扎根艰苦环境，毫不畏惧，一生坚守他的人生追求。④钟扬作为教师，认为教师 就要追求薪火相传，他倾注心血培育学生，热情投入科普教育。 【解析】9．本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的传主的价值观的能力。 这道题重点考的是探究钟扬身上体现出的价值观与人生的关系。注意题干中限定的概括角度：植 物学研究、共产党员的追求和教师的责任三个方面。根据这三个方面，从文中找到对应的段落，然后 概括作答。 可将“作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库……为人类建一艘种子的‘诺 亚方舟’”概括为：钟扬作为科学家，在事业追求上，胸怀天下，理想崇高，不怕吃苦。立志为祖国、 为人类负责，建立种子的“诺亚方舟”。 可将“经年累月的高原工作，让钟扬的身体频发警报”“离开ICU刚半年，他又进藏了。开始不 敢坐飞机，就辗转坐火车”“研究植物一辈子，万千植物中，钟扬最爱高原植物……这个有着26年党 龄的共产党员的人生追求”概括为：钟扬作为共产党员，顽强执着，脚踏实地，不计荣辱。他深深扎根艰苦环境，毫不畏惧，一生坚守他的人生追求。 可将“钟扬说，每个学生都是一颗宝贵的种子……钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的种子——学 生们”“每个月却坚持抽出两天去上海的中小学开科普课……每年主讲三十场科普讲座”概括为：钟 扬作为教师，认为教师就要追求薪火相传，他倾注心血培育学生，热情投入科普教育。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪 永杜门谢客万里三往不得见以书力请 ， 始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之 室曰诚斋。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥①不入乡，民 逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为初，交荐之，召为国子 博士。后迁太常博士，寻升丞兼吏部侍右郎官，转将作少监、出知漳州，改常州，寻提举广东常平茶 盐。 盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外砦， 潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。 东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。他日读书，皆随事规警，太子深敬之。王 淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹等六十人以 献，淮次第擢用之。历枢密院检详，守右司郎中，迁左司郎中。后出为江东转运副使，权总领淮西、 江东军马钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意，改知赣州，不赴，乞 祠，除秘阁修撰，提举万寿宫，自是不复出矣。 杨万里为人刚而偏。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。 韩 侂 胄用事 ，欲网 罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣②。万里曰：“官可弃，记不作可。”侂胄 恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧 国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰： “韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤。”又书十四言 别妻子，落笔而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生， 赐谥文节。(节选自《宋史》，有删改) 注①追胥：追租的公差。②掖垣：泛指高官。 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 时 A 张浚谪永 B 杜门 C 谢客 D 万里三 E 往不得 F 见 G 以书 H 力请 【答案】10.BDG 【解析】10.正确断句：时张浚谪永/杜门谢客/万里三往不得见/以书力请 句意为：这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求 “谪永”即“贬谪到永州”，“永”是宾语，其后应断开；“杜门谢客”是张浚贬谪到永州之后 的行为，“杜门”和“谢客”是动宾式并列短语，中间不能断开，“不得见”的主语是万里，故在“不得见”后面断开。 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A．教授，古代学官名称，宋代在各路的州、县学均置教授，掌管学校课试等事。 B．郎中，官名，战国始有，秦汉治置。后世以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。 C．社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，古时君主每年都进行祭祀，后借指国家。 D．谥，古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的有褒贬意义的称号。 【答案】11.C 【解析】11.“‘社’指谷神，‘稷’指土神”错，应是“社”指土神，“稷”指谷神。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A．杨万里治理有道。他任隆兴府奉新县知县时，阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，只在集市张贴逃避赋 税者的名字，就交清了赋税，县里因而大治。 B．杨万里带兵有方。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平；修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用 来扼住盗贼的道路，因而被征召为尚左郎官。 C．杨万里勇于举贤。当杨万里和王淮谈及人才问题时，他写了朱熹等六十人的名字进献了上去，而这 些人也因此得到了王淮依次的任用和提拔。 D．杨万里为人正直。他不惧强权势力，在韩侂胄掌权的时候，他宁可丢官也不为其作记，又曾因反对 韩侂胄专权僭越而忧愤不已，郁郁成疾。 【答案】12.B 【解析】12.“修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用来扼住盗贼的道路，因而被征召为尚左郎官”错， 文中原句是“请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路”，由“请”可知，杨万里只是 请求修筑寨堡，没有提到结果如何，且并未因此授官。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。 译文：________________________________________________________________________ (2)韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。 译文：________________________________________________________________________ 【答案】13.(1)太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，东宫官僚都以得到一个正直的人相庆 贺。(“阙”，同“缺”，缺少；“擢”，提拔；“端人”，正直的人) (2)韩侂胄当政，想多方网罗四方的知名人士做辅佐他的人。(“用事”，当政；“网罗”，多方网罗； “羽翼”，名词作动词，指辅佐，做辅佐……的人) 14．选文末段写了杨万里的哪些事情？这些事情表现了他怎样的品质？(3分) 答：________________________________________________________________________ 【答案】(1)杨万里不为韩侂胄写记；杨万里因忧国而死。(2)表现了杨万里为人刚正耿直、热爱国家的 品质。 【参考译文】 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。杨万里考取了宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任永州零陵县县丞。这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力 请求，张浚才见他。张浚用正心诚意之学勉励他，杨万里终身佩服他的教导，把自己读书的房间命名 为“诚斋”。张浚入朝做丞相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，未赴任，父亲去 世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，老百姓有逃避赋税的， 只把他的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地缴税，不扰民赋税就交清了，县里因而大治。时值陈俊 卿、虞允文做宰相，两人交相推荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。后杨万里迁太常博士，不久升 任太常寺丞兼吏部侍右郎官，又转将作少监，出任漳州知州，后改知常州，不久提举广东常平茶盐。 盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平。宋孝宗称他为“仁者之勇”，于是提升他为提点刑狱。 杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，在潮州用来震慑盗贼的巢穴，在惠州用来扼住盗贼的道路。 但不久杨万里以居丧去官。服丧期满，杨万里被征召为尚左郎官。 太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺。他日 太子读书，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，太子深深地敬重他。王淮做宰相， 有一天王淮问他说：“宰相最先办的应是什么事情？”杨万里回答说：“人才。”王淮又问：“哪些 人是人才呢？”杨万里就写上朱熹等六十人的名字献上去，王淮依次提拔任用他们。杨万里历任枢密 院检详官，暂时署理右司郎中，后升迁为左司郎中。杨万里后出任江东转运副使，暂时代理总管淮西 和江东军马钱粮。朝廷想在江南各郡实行铁钱，杨万里上疏称说铁钱不方便，不奉诏命，触犯了宰相 的意思，改任赣州知州，杨万里不赴任，请求祠禄官，授给秘阁修撰、提举万寿宫，从此不再出面了。 杨万里为人刚正而固执。宋孝宗当初爱惜他的才干，向周必大打听杨万里的情况，周必大没有说 杨万里的好处，因此他没有被起用。韩侂胄当政，想多方网罗四方的知名人士做辅佐他的人，有一次 修筑了南园。嘱咐杨万里为南园写一篇记，答应让杨万里做高官。杨万里说：“官可以不做，记是不 能写的。”韩侂胄很生气，改叫他人去写。杨万里在家闲居十五年，都是韩侂胄专权的日子。韩侂胄 日益专权，杨万里心中忧愤，怏怏不乐，终于病倒了。家人知道他是忧心国事，凡是和时政有关的事 情都不告诉他。有一天宗族里有个年轻族子忽然从外面回来了，说起韩侂胄用兵的事情。杨万里失声 痛哭，急忙叫人拿来纸写道：“韩侂胄奸臣，擅自专权，目无皇上，大动干戈，残害人民，图谋危害 国家，我这么大年纪了，没有办法报效国家，只有愤愤不平！”又写下了十四个字告别妻子儿女，写 罢就去世了。杨万里擅长写诗歌，著有《易传》流行于世。光宗曾为他写“诚斋”二字，学者称他为 “诚斋先生”，死后赐谥号“文节”。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面两首诗，完成15～16题。 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 乡村四月宋·翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 15．下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（ 3分 ） A．两诗均描写了“劳动”的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。 B．《芣苢》在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。 C．《乡村四月》前两句是静景，描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。 D．“才了蚕桑又插田”，未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌情景。 【答案】15.C 【解析】15. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“首联是静景”错误，“子规声里雨如烟”是视觉、听觉描写，属于动景。 故选C。 16．两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及抒发的情感有何不同，请结合诗歌简要分析。 （6分） 【答案】16. ①《芣苢》重章叠句，反复咏唱，以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音韵，抒发了纯真 的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。 ②《乡村四月》以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，前两句描绘自然景物，后 两句叙述农事繁忙，描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。 【解析】16. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。 《芣莒》全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复 咏唱，以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音韵，描写妇女们一边高兴地歌唱赞叹，一边动手采摘芣营 的过程，抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。 《乡村四月》描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。运用白描 手法，前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描 绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声， 平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象： 而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和 一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （1）《诗经·芣苢》中真实地再现了劳动的过程，其中写女子从茎上成把地采摘车前草情景的句子是： “ ， 。” （2）《插秧歌》中极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象的 诗句是：“ ， 。” （3）《插秧歌》中“ ， ”两句，运用比喻手法点明雨 中抢插的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。 【答案】17. （1）采采芣苢 薄言捋之（2）秧根未牢莳未匝 照管鹅儿与雏鸭（3）笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛【解析】17. 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：薄、捋、莳、鍪、胛。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻 看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉a（ ）这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主 席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到 的袁隆平最“标准”的形象。 在中国现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。到了 当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大b（ ）吃饭的事情最大。20世纪五六十年代我国普 遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校c（ ）湘西雪峰山麓的 安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 “喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”（毛泽东《七律·到韶山》），这样一幅生机勃勃的农业 生产图景便是袁隆平先生毕生的理想，正如他所说：“梦里，水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那 么长，颗粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘凉。” 18．请依次填写文中括号a～c处的标点符号。（3分） 【答案】18.a： b， c—— 【解析】18. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 a处，“错觉”为提示性词语，下文是对“错觉”的具体解释说明，此处具有提示下文作用，应用冒号； b处，这里是转述毛泽东的话，“说”后是逗号，“世界上什么事情最大”是其宾语，不带有疑问的语 气，而是一种陈述语气，使用逗号停顿； c处，“一所偏僻山村农校”指的就是“湘西雪峰山麓的安江农校”，后面内容是对前面的解释说明， 应用破折号。 19．文中画横线的句子有语病，请修改并将正确的句子写下来。（3分） 【答案】19. 中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。 【解析】19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病是成分残缺，“在中国现在和将来相当长的岁月里”作时间状语，“都是一个农业大国” 这句话缺主语，句首介词“在”淹没主语，应把“中国”调到“在”的前面。 20．选文中画波浪线的句子引用了毛泽东的诗句，请结合材料简要分析其表达效果。（6分） 【答案】20. ①引用毛主席的诗句，借丰收时节风卷稻菽如波涛滚滚，农民英雄们在暮色中收工归来的 场景，来表明袁隆平的毕生追求。 ②有利于读者在阅读中产生联想。此画面既生动形象地表现了袁隆平研究杂交水稻提高产量造福百姓 的场景，又饱含了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。 ③语言简洁凝练，增添了文采，增强了感染力。 【解析】20. 本题考查学生分析重要语句的表达效果的能力。 分析表达效果可以从内容、结构、情感、语言等角度切入分析。 从内容看，诗句出自毛泽东的《七律·到韶山》，描写了生机勃勃的农业生产图景，写韶山稻菽如波浪滚滚，丰收在望，人人奋发，安居乐业，这是革命先烈“换新天”理想的实现，也是对长眠地下的先 烈的最好告慰。此处引用毛主席的诗句，表明这样一幅生机勃勃的农业生产图景就是袁隆平的毕生追 求； 从情感看，诗句画面感强烈，容易引发读者的联想，让人想象袁隆平研究的杂交水稻喜获丰收的场景， “喜看”饱含了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹； 从语言看，“千重浪”“下夕烟”简洁凝练而又生动形象，增强了语言的生动性和感染力。 21．下面是一副赞美袁隆平的对联的下联，请根据材料的具体内容，拟写出上联。（3分） 上联： 下联：造福亿万众，充盈口粮之仓 【答案】21. 埋头几十年，成就水稻之父 【解析】21. 本题考查学生拟写对联的能力。 可以根据下联的内容和结构来拟写。 内容上，下联主要赞颂袁隆平的杂交水稻对人类的贡献，那么上联可以写袁隆平的具体工作等； 结构上，下联的两句“造福亿万众”“充盈口粮之仓”都是动宾短语，其中前句的宾语是数量词。 根 据这些特点即可拟写出上联。 22．标题是新闻的眼睛。下面是《人民日报》评出的2021年上半年新闻好标题中的一个标题，请从思 想内容和表达技巧的角度，对引题和主标题进行简要点评。（5分） （引题）“杂交水稻之父”袁隆平院士—— （主标题）一稻济世 万家粮足 【答案】22. 比拟手法，加复指结构，形象生动指出新闻人物袁隆平院士及其贡献领域； 对偶结构，充满深情，讴歌了袁隆平院士的贡献。 【解析】22. 本题考查学生赏析和拟写新闻标题的能力。 引题概括主人公袁隆平的伟大成就，“杂交水稻之父”运用了比拟的手法，将杂交水稻人格化，非常 地生动形象。同时“杂交水稻之父”指的是袁隆平院士，和“袁隆平院士”构成复指结构，从而指出 了新闻人物袁隆平院士及其贡献领域。 主标题提炼袁隆平院士的人生理想和价值追求，高度契合人物生平。并且“一稻”与“万家”对比强 烈，并且运用了对偶的结构，给人深刻印象，充满深情地讴歌了袁隆平院士的贡献。 四、写作(60分) 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 袁隆平埋头田间三十年，兀兀穷年只做一件事，从一株寻找了三年的野生水稻开始耕耘于田 间……他是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，一生致力于研究杂交水稻，是一位真正的“守界 者”。 钟扬在中国科学技术大学少年班毕业后，选择转入无线电电子学系学习，后被分配到中科院武汉 植物研究所，他将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中。更难得的是，钟 扬在科学追求的路上，没有放弃一直钟爱的诗歌创作，他翻译的科普读物《大流感》，语言生动，广 受欢迎。在生命的高度和广度上，钟扬一直在不同的专业、学科和领域探索自己的边界……他是从未 止步的“跨界者”。 有人说，社会的发展与进步需要像袁隆平这样兀兀穷年做好一件事的“守界者”；也有人说，当下我们更需要像钟扬一样勇敢的“跨界者”。 这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 【答案】例文： 坚守与专注，铸就专业领域的辉煌 袁隆平，这位被世人尊称为“杂交水稻之父”的科学家，用他的一生诠释了什么叫做坚守与专注。 他埋头田间三十年，从一株不起眼的野生水稻开始，日复一日、年复一年地耕耘、研究，最终开创了 杂交水稻研究领域，为中国乃至全球的粮食生产做出了巨大贡献。 坚守与专注，是袁隆平成功的关键。他深知，要想在科研领域取得突破，就必须有持之以恒的毅 力和专注的精神。因此，他选择了坚守在田间地头，与水稻为伴，与泥土为伍，将自己的全部心血都 倾注在这片土地上。正是因为有了这种坚守与专注，袁隆平才能够从无数次的失败中站起来，不断总 结经验教训，最终找到了杂交水稻的育种方法。他的这一发现，不仅大大提高了水稻的产量，而且改 善了水稻的品质，为解决全球粮食问题提供了有力的支撑。 除了袁隆平之外，还有许多名人也用他们的坚守与专注铸就了专业领域的辉煌。比如，中国著名 数学家陈景润，他在攻克哥德巴赫猜想这一世界数学难题时，也是凭借着坚守与专注的精神。他长时 间地沉浸在数学的世界里，不断地进行计算和推理，最终取得了突破性的成果。 还有中国首位女航天员刘洋，她的航天之路也是充满了坚守与专注。在航天训练中，她需要面对 各种极端的挑战和考验，但她始终保持着坚定的信念和专注的态度，最终成功地完成了航天任务，为 中国航天事业写下了浓墨重彩的一笔。这些名人的故事告诉我们，无论在哪个领域，要想取得成功， 都必须要有坚守与专注的精神。只有当我们全身心地投入到自己所热爱的事业中，才能够克服各种困 难和挑战，取得最终的胜利。 当然，坚守与专注并不意味着一味地死守和固执。在追求目标的过程中，我们也需要不断地学习 和进步，不断地调整自己的思路和方法。只有这样，我们才能够更好地适应时代的变化和发展，更好 地实现自己的价值。 坚守与专注是铸就专业领域辉煌的重要品质。很多名人用自己的实际行动诠释了这种精神的力量。 让我们也向他们学习，用坚守与专注的态度去迎接未来的挑战和机遇吧！ 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道记叙性材料作文题。 材料主要记叙了袁隆平和钟扬两位杰出人物的不同的事迹和角色定位。 袁隆平一生致力于杂交水稻的研究，是一位真正的“守界者”，他的坚守和专注是其在专业领域 取得卓越成就的关键。这种对一件事的深入钻研和不懈追求，体现了对事业的热爱和执着。在快速发 展的现代社会中，这种精神尤为可贵。 植物学家钟扬不仅将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中，在科学研 究领域取得了显著成就，还将自己的知识应用到其他领域，还没有放弃一直钟爱的诗歌创作，且有成 就，真正实现了跨界创新，他是从未止步的“跨界者”。这种跨界的思维和行为方式，有助于打破学 科壁垒，促进不同领域之间的交流与融合，从而推动社会的多元发展。 袁隆平和钟扬虽然分别代表了守界者和跨界者，但他们的精神和行为方式并不是孤立的。实际上，守界与跨界是辩证统一的，它们相互补充、相互促进，缺一不可，共同构成了社会进步的重要动力。 写作时学生可以从袁隆平的事迹出发，探讨坚守与专注对于个人成就和社会发展的重要性。可以 结合其他领域的事例，如科学家、艺术家等，他们在自己的领域内通过长时间的积累和深入研究，最 终取得了举世瞩目的成就。同时，也可以从反面论证，指出缺乏专注和坚守可能导致的后果，如浅尝 辄止、半途而废等。 也可以从钟扬的经历出发，探讨跨界创新与融合的意义和价值。可以分析跨界创新在科技、文化、 教育等领域的具体应用和成功案例，如互联网技术与传统行业的结合、跨学科研究团队的成果等。同 时，也可以思考如何在跨界创新中保持专业性和深度，避免盲目跟风或浅尝辄止。 还可以从守界与跨界的辩证关系出发，探讨它们在社会进步中的作用和价值。可以指出守界者通 过深入研究和专注实践，为社会发展提供了坚实的基础和支撑；而跨界者则通过打破传统束缚和创造 新思维，为社会发展注入了新的活力和动力。两者相辅相成，共同推动社会的进步和发展。同时，也 可以思考如何在个人成长和社会发展中实现守界与跨界的平衡与融合。 立意： 1.坚守与专注，铸就专业领域的辉煌。 2.跨界创新与融合，推动社会的多元发展。 3.守界与跨界的辩证统一，共同推动社会的进步。