文档内容
2.5 三位数除以一位数（1） 教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述：理解三位数除以一位数（商是三位数）笔算的算理，会用竖式计算三位数除
以一位数。掌握竖式的书写方法和格式，掌握一般的笔算方法，并准确计算。
2.学习内容分析：例3创设了快递员投递快递的情境，教学一位数除三位数（商是三位数）的
笔算及验算方法。教材通过学生的提示要先确定商的首位在哪一位以及除的顺序，然后呈现不完整
的竖式计算过程，只给出计算的第一步，其余部分留空,让学生运用已掌握的一位数除两位数的笔算
方法迁移类推自主探究完成，最后再通过提示培养验算的习惯。
3.学科核心素养分析：进一步感受笔算除法与日常生活的密切联系，激发学生学习数学知识的
兴趣，培养学生应用数学的意识。
二、教学重难点
1.重点：在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数（商是三位数）的笔算方法。
2.难点：理解三位数除以一位数(商是三位数)的笔算除法及验算。
三、教学过程
教学目标 教学活动 设计意图 效果评价
1.复习旧知
（1）送小兔回家。 通 过 复 习 旧
知，检查学生掌握
知识的情况，同时
为后面学习新的知
识做准备。
（2）用竖式计算。
51÷3= 78÷6= 64÷4= 教 师 观 察
导入新课
学生的参与程
2.导入新课
通过交流直接 度，给予及时
师：随着互联网的发展，人们的购物 引入新课，激发学 的 鼓 励 与 表
方式有了新的选择。很多人喜欢在网络上 生探究新知的欲望 扬。
选择自己满意的商品，通过快递送上门， 和积极性。
购物足不出户，非常便捷。快递这一行业
发展非常快速，随着电子商务的发展，快
递市场需求逐年增加，快递企业数量和业
务量都不断增长，我们一起去了解一下好
吗？
学生：好。
任务一：获取信息
课件出示：一名快递员2天投递了256
件快递，平均每天投递多少件?
老师通过
探究新知 师：你从题目中知道了哪些信息? 提问了解学生
通过观察思考,
是否掌握本环
学生：我知道了一名快递员2天投递了 培养学生整理信
节内容，并给
256件快递。 息、提出问题的能
予及时的鼓励
力,创设具体的情
与指导。
景, 激发学生的学师：要解决的问题是什么？ 习兴趣。
学生：要解决的问题是平均每天投递
多少件。
任务二：探究三位数除以一位数（商
是三位数）的除法
师：你能列出算式吗？
学生独自思考，然后回答：算式是
256÷2。
师：被除数256不是整百数，也是不是
几百几十数，用口算方法进行计算比较困
难，应该怎样计算呢?
学生：用竖式计算。
师：如何笔算256÷2 呢?自己试着算
一算。
课件出示——思考提示：
想：先从哪一位除起？除法竖式计算
时要注意什么？
算：在练习本上用竖式算算。
学生独自思考，然后尝试计算，师巡
视指导。
师：能说说你是怎么计算的吗？
教师板书竖式书写过程并与学生交流
算法：先分2个百，用2去除被除数的首
位，够商1，将1写在商的百位上，1×2等
于2，2减2等于0（0可以省略不写），表
探索用竖式计
示被除数百位上的数已经被分完。再分5个 算三位数除以一位
十，用2去除被除数十位上的5，商2写在 数（商是两位数）
十位上，2×2等于4，5减4得1，余下1个 的计算方法，让学
十；最后分16个一，用2去除16，商8写 生根据一位数除两
在个位上，8×2等于16，16减16等于0， 位数的方法，类推
表示没有余数。 出一位数除三位数
的笔算方法，形成
一位数除多位数的
一般性策略，体现
了推理意识的核心
素养。
师：用竖式计算除法，需要注意什
么？
引导学生得出：从高位算起，数位对
齐。师：上面的计算正确吗？请验算
一下。
学生尝试验算，然后集体反馈交流：
当没有余数时，可以用商和除数相乘来验
算。
通过总结计算
方法，帮助学生建
立完整的知识体
系，提高计算的正
确性。
师：一位数除三位数（商是三位数） 教 师 观 察
的笔算方法：（1）从被除数的最高位除 学生的活动参
与程度和提取
起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。（2）每次相除后，若无余 已有知识经验
数，则直接用被除数下一位上的数除以除 的能力，给予
数；若有余数，则要把余数与下一位上的 及时的鼓励与
数合起来继续除。（3）每次除得的余数要 表扬。
比除数小。
任务三：课堂练习
基础题：
1.算一算，连一连。
2.找出得数最大的星星。
迁移运用
引导学生能够在
分 层 挑 选
课堂练习的完成过
学生的作答，
程中对要点知识加
提高题： 深巩固，语言，有 及时了解不同
层次学生的课
效应用。
3.林爷爷收获了775个柚子，他把收获
堂效果，收集
的柚子每6个装成一箱，可以装多少箱？还 本节课学生知
剩多少个? 识吸收的反馈
信息。
拓展题
4.伊伊把一根长896厘米的彩带对折、
对折、再对折，现在每段长多少厘米？
【知识技能类作业】
必做题：
1.填一填。
（1）在用竖式计算768÷2时，箭头所指的“6”表示6个（ ）。
（2）□52÷4，要使商是三位数，□里最小填（ ）。
作业设计
2.周末，严叔叔和他的6个同事组装了847个竹蜻蜓。平均每人组装了多少个
竹蜻蜓?
选做题：
1.小王开车从家出发去256千米外的外婆家，已知出发的时间为上午11: 00，
到达时间为下午1: 00， 小王的汽车平均每小时行驶多少千米?
2.办公大楼实行“刷脸识别”过闸机，识别过程只需5秒即可完成。1台闸机
565秒最多能通过多少人?
【综合实践类作业】
说说“256÷2”还可以解决什么实际问题？
板书设计 三位数除以一位数（1）256÷2=128（件）
