文档内容
课程基本信息
课题
反应热（第一课时）
书名：普通高中教科书化学选择性必修1 化学反应原理
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年6月
教学目标
教学目标：
1.了解反应热的概念；能解释中和反应反应热的测定原理；
2.能从宏观和微观两个角度构建模型，并解释反应热产生的原因；
3.了解反应热在生产、生活中的意义和价值。
教学重点：从宏观和微观两个视角认识反应热
教学难点：从宏观和微观两个视角认识反应热
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
学生：观看长征五号火箭发射视频，
教师提出问题：火箭升空的动力是什么？
3分
引入 学生：观看长征五号发动机、推进剂介绍。
钟
教师：介绍推进剂推进原理。评价化学反应能量变化的重要意义，
引入课题。
教师提出问题：如何定量描述化学反应吸收或者释放的热量？
学生：思考、分析
教师：介绍体系、环境、反应热概念。
环节一：
5分 学生：倾听、理解、思考
描述反应
钟 教师：介绍中和反应反应热的测量装置和原理
热
学生：倾听、思考，如何提高温度测量的准确度？
教师：进一步分析焓、焓变概念。
学生：倾听、理解
教师提出问题：化学反应中为什么会有反应热？
学生：思考、分析内能改变产生反应热，等压反应热及焓变。
环节二： 教师：宏观分析反应热产生的原因
10 探究反应 学生：倾听、理解、思考。归纳用ΔH的符号表示反应热的变化放热
分钟 热的产生 反应：ΔH＜0或为“－”；吸热反应：ΔH＞0或为“＋”
的原因 教师：微观角度分析反应热产生的原因。分析键能、依据键能估算
焓变的公式。
学生：倾听、理解、计算、思考
教师提出问题：反应热在生产、生活、科研中有哪些应用？
学生：思考、分析。
环节三： 教师：热能的综合利用（吸热反应、放热反应）外，还有哪些应
3分
反应热的 用？学生：通过计算感受反应热对选择工艺操作条件，保证生产的
钟
研究意义 正常
进行的重要意义。
教师：介绍其他意义。
小结 小结本节课内容，方法提升
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