Uuit7what'sthehighestB1a—1d[张玉萍]市一等奖优质课_人教版英语八年级下册_旧版_版本一_人教版初中英语8下(新目标)优质课视频

教学目标 知识技能目标 1.掌握词汇: waitress, brought ,solution, get annoyed, polite, cut in line, 交际用语:Would you mind doing / not doing … ..? Not at all / Of course not / Certainly not. I’ll do it at once。 Sorry , I won’t do it again. 2. 能听懂听力原文并结合听力材料完成对话。 过程性与方法目标 3、通过让学生观察、想象、模仿和表演等,熟练、生动、有创造性地从图片或文字材料中获取 有效信息,拓宽视野,围绕“Would you mind doing sth.?”进行交际。 4、通过积累本课目标语言,能在真实的语言环境和日常生活中恰当理解这单元话题范围内的 单词和习惯用语,体会语言,运用语言,感受语言的真实价值,品味语言的实际意义,从而获得运 用语言的实际能力,运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。 情感态度价值观目标 5. 谈论在生活中向别人提出要求和请求时,或别人有不良的行为时候,怎样和 别人沟通,培养同学间团结友善的精神,形成积向上的人生观。 One never loses anything by politeness. 讲礼貌不吃亏 2学情分析 一般特性: 教学对象是油田实验中学八年级(6)班的学生,这个班学生英语基础较好,课堂反应 不太活跃,大多数学生性格内向,不善于展示自己。教学内容是人教课标版八年级英语,按照学 生的平均水平进行教学设计。 学生的入门能力:八年级的学生具备以下知识和技能: 1、能够借助课本和工具书完成老师布置的预习作业。 2、能够听懂教师简单的课堂用语和指令,并能用英语做出回应。 3、能够熟练掌握Section A 的内容,并能进行会话。 4、八年级学生具有小组合作进行探究的学习习惯。学习风格 八年级学生对于色彩强烈的图片比较有兴趣,使用多媒体课件能够调动学生的积极性,会让 学生比较直观和轻松地学习。同时,学生不喜欢单独回答问题,喜欢集体回答,所以学习过程中 多采用两人合作和小组合作探究,以及集体朗读回答等方式。通过反复机械操练使他们更快 掌握目标语言; 通过游戏,对话,表演既可以活跃课堂气氛,巩固目标语言的掌握,也可以增强他 们的合作意识. 3重点难点 本单元要求学生掌握提出请求并给予恰当的回答.本节课是Section B的第一课时,主要在 Section A 基础上, 运用所学的语言完成各种任务使学生能够对目标句型运用自如. 也就是说, 学生已经在Section A 基础上,初步了解和掌握了提出请求的句型运用 A. 鉴于此, 我将本课重点定为: 1. 掌握本课生词:waitress, brought, solution, get annoyed, polite, cut in line. 2. 掌握句型: Would you mind doing / not doing sth.? Not at all. I’ll do it right away./ sorry, I won’t do it again. Could you please do / not do sth.? OK, I ‘ll do it at once等。 本课难点为: 1. 能听懂听力原文并结合听力材料完成对话。 2. 能根据所学内容解决生活中遇到的麻烦和困扰。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】Unit 7 Would you mind turning down the music Sect (一)问候导入: 师生简单问候对话,教师由天气热要求学生开门引入本课话题, (设计意图: 师生简单对话,引入话题) (二)复习回顾通过游戏、说唱、大脑风暴、学生板书等轻松愉快地复习旧知 (设计意图:复习旧知,为新课学习预热) (三)演示引入 1. 播放动画,展示情境,教师演示自己的烦恼,由此引出本课1a和3b内容。 2. 学生跟读句子。 (设计意图:设置情境,整合1a ,3b 内容,导入本课,学生朗读句子熟悉理解目标语 言) 活动2【讲授】Unit 7 Would you mind turning down the music Sect (四)听力练习 1. 听对话,排列1a中的图片。 2. 听对话,完成2b表格。 (设计意图:为了降低难度,达到快速记忆,教师让学生一个对话一个对话的听, 听完马上完成练习,为了降低2b填表练习的难度,在导学案上将书上2b要求的 填短语改为填单词,此听力练习旨在让学生听懂并熟悉目标语言。) 活动3【活动】Unit 7 Would you mind turning down the music Sect (五)小组活动 1. 教师与一名学生演示对话,为下一部两人活动提供范例,然后要求学生看屏 幕上的图片,两人一组完成对话 (设计意图:口头操练目标语言) 2.小游戏,选择情景,展示对话(设计意图:小游戏活跃课堂气氛,同时让学生选择情景展示对话,当堂检测评 价。) (六)说写巩固,延伸提高 1.设置情境,学生小组合作完成对话。 (设计意图:机械语言操练之后的综合运用语言练习) 2. 根据刚才的小组活动,做相应的写作练习。 (设计意图:大量的听说联系之后的笔头巩固) 3. 实物投影展示学生作品。 (设计意图:当堂监测评价) 活动4【作业】Unit 7 Would you mind turning down the music Sect A组完成Section B 第四部分Groupwork 中的课后访谈调查。 B组朗读预习3a并完成导学案上的问题回答。 C组朗读课文并划出烦恼和请求的句子。 (设计意图:分组分层布置作业,满足不同层次学生的认知水平的需要,使每一部 分学生都体验到学习的快乐与成功。)