Uuit9HaveyoueverA1a—2d[赵娜]市一等奖优质课_人教版英语八年级下册_旧版_版本一_人教版初中英语8下(新目标)优质课视频

指导思想与理论依据 初二学段参考《课程标准》中四级语言技能标准,以期学生们在三级语言技能标准上逐步提升。 听力: 1. 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段,获取主要信息。 2. 能听懂连续的指令并据此完成任务。 口语: 1. 能引出话题并进行几个话轮的交谈。 2. 能在教师的指导下参与角色表演等活动。 2教材分析 单元分析: 本单元的主要话题是:谈论比较好玩的地方,在此语境下继续学习现在完成时的学习。 Section A 部分主要以博物馆的见闻为载体,向学生介绍现在完成时的一般疑问句及回 答.Section B 部分扩展到旅游景点,在此情境下继续教学现在完成时,通过听力和阅读材料呈 现been, never, ever用法,最后通过写作达到笔头落实的目的。本节课是本单元的第一课时, 是听说课,旨在让学生整体感知“have been to”的用法,同时学会谈论过去的经历,为后面的学 习做铺垫。 设计理念: 此单元话题接近学生的日常生活,容易引起学生的兴趣,但本节课内容与学生实际生活 有一定的距离,教师在设计时应该创设一定的情景,且遵循从易到难,注重听后的活动设计来 提高学生的听说能力。 教材整合与删减: 1. 1a的排序改编成谈论喜欢去的地方和原因,为后面的文段输出做准备。 2. 删除了2b的判断正误,改成填表格题,在题目难度设置和表述上接近中考题型。 3. 增加了谈论自己过去经历的输出活动,达到学以致用的目的。 3学情分析 学生情况:四班学生共29人,由以前四班的16名同学和五班的13名同学组合而成,也是这学期开展 走班教学的实验班级。学生基础相对稍好,能够按时完成老师布置的任务,但是学习的主动性 有待提高,学生在语言表达上不够自信,需要老师创设一定的情景同时在课堂上多鼓励学生表 达。 已有知识和能力: (1)话题:本单元的话题为谈论好玩的地方,在学习过去时学生对此话题比较熟悉。 (2)知识:学生在第八单元对现在完成时态的结构和用法有所学习,有一定的知识储备。但是 对“have been to”这个结构第一次接触到,需要学生在本节 课整体感知和应用。 (3)能力:学生能够在特定情景中表达自己的观点和看法。 4教学目标 知识技能: 1. 能够理解并运用以下词汇和短语进行表达: 未知:space museum, history museum, art museum, water park, zoo, amusement park, have been to, 已知:exciting, fantastic, take the subway, by train 2. 能够在听力过程中搜寻特定信息 过程方法: 在听力活动中,能够进行感知和发现学习,有效地从听力中提取信息和目标语言,达 到以听促说,能够实现口头输出的目标。 情感态度价值观: 1. 能够在同伴协作、小组合作中增培养合作精神。 2. 了解博物馆等有趣地方,鼓励学生通过旅游来开阔视野,增长见识。 5重点难点 教学重点: 通过听力来锻炼学生提取信息的能力;通过同伴合作或是小组合作用所学句型和 时态来谈论自己的经历。 教学难点: 运用所学句型”have been to”以及过去时态表达自己的经历。 6教学过程 6.1 第一学时 6.1.1教学活动活动1【导入】Lead－in Use “have been to” to talk about teacher’s experience. 活动2【活动】Listening practice 1 Pre-listening: Introduce different kinds of museums and places by vivid pictures. While-listening: 1st listening: Guide Ss to finish 1b, listen and check the boxes. 2nd listening: Let Ss listen to 1b again, guide them to focus on the specific informa tion and check answers. Post-listening: Lead Ss to work in pairs to practice the target language. Encourage Ss to talk about places they would like to visit and the reasons. 活动3【活动】Listening practice 2 Pre-listening: Guide Ss to read the key information (where, when, how, why) before listening. While-listening: 1st listening: Ask Ss to listen and finish Task 1 on their handout. 2nd listening: Listen and check answers,then try to use the target languange to make sentences. Post-listening:Ask Ss to do a pair work conversation: interview their partner Write a passage about you and your partner's past experience and do presentation. 活动4【作业】Homework 1. Polish your report. 2. Find the difference between "have been to" and "have gone to".