文档内容
练习课
学习目标 1.会分析应用题中的数量关系，能用线段图表示题中的数量关系。
2.明确解题规律，会用方程法或算术法解答实际问题。
学习重点 培养学生综合解答分数应用题的能力。
学习准备 教具准备：PPT课件 学具准备：刻度尺
教学环节 导案 达标检测
知 识 点 课件出示教材第39 分析：方法一：根据“东西距离是南 1.粮库存有大米3000千克，是面
1：“已知 页练习八第1题。
一 个 数 的 我国幅员辽阔，东 北的 ”可以列出关系式，南北的距 粉的质量的 。面粉有多少千克？
几 分 之 几 西相距5200 km，东西
方法一：
是多少，求
离× =东西距离，即可列方程解答。
解：设面粉有x kg。
这 个 数 ” 距离是南北的 。南北
的 问 题 的 （画线段图理解）
x=3000
相距多少千米？
解法。 方法二：根据“东西距离是南北的
x=5000
”，可以把“南北的距离”看作单
方法二：3000÷ =5000（kg）
位“1”，单位“1”是未知的，用除法计
算。 答：面粉有5000 kg。
方法一：
解：设南北相距x km。
答：南北相距5500 km。
知 识 点 分析：方法一：根据“体积相等的冰 2.一个机械加工厂，九月份生产
2：“已知 课件出示教材第40
比 一 个 数 页练习八第8题。 的质量比水的质量少 ”可以列出关 一种零件1000个，比原计划多生产
多（少）几 在通常情况下，体
系式：（画线段图帮助理解）水的质量-冰 。原计划生产多少个零件？
分 之 几 的 积相等的冰的质量比水
比水少的质量=冰的质量。列方程解答即 解：设原计划生产x个零件。
数是多少，
可。 方法一：
求 这 个 的质量少 。现有一块
x+1/4x=1000
数 ” 的 问
题的解法。 重9 kg的冰，如果有一 方法二：水的质量× =冰的 5/4x=1000
桶水的体积和这块冰的 x=800
体积相等，这桶水有多 质量 方法二：
重？ 1000÷(1+1/4)=1000÷5/4
=800（个）
答：原计划生产800个零件。
知 识 点 课件出示教材第44 分析：据题意分析得，裤子的价钱 3.仓库有大米和小麦共390吨，
3：“已知 页练习九第2题。 +上衣的价钱=一套运动服的价钱，即可
两 个 数 的 一套运动服共 300 解答。 大米比小麦多 ，仓库已有大米、小麦
和（差）及 元。裤子的价钱是上衣
各多少吨？
这 两 个 数
的 倍 数 关 的 ，上衣和裤子的价
系，求这两个 数 ” 的 钱分别是多少？
问 题 的 解
法。
知识点4： 课件出示教材第45 假设这条水渠的长度为1，王伯伯 4.一份稿件，甲每小时打这份稿
工 程 问 题 页练习九第6题。
的 解 题 方 挖一条水渠，王伯 和李叔叔每天挖的长度共为 件的 ，乙单独打完这份稿件要6小
法。 伯每天挖整条水渠的
。根据“工程总量÷工作效率=工作时 时。如果两人合打这份稿件，几小时才
，李叔叔每天挖整条 间”，即可列式解答。
能完成这份稿件的 ?
水渠的 。两人合作，
几天能挖完？ 时）
答：要3小时才能完成这份稿件的 。
教 师 布 置 完成教材第39页第4题，第40页第6、9题，第43页“做一 教学过程中老师的疑问：
作业 做”，第44页第4题，第45页第8题。
课堂小结 老师总结本节课学 学生说说本节课的收获。
生的掌握情况。
教学反思 本节课的教学主要对分数除法应用题的四种类型进行了归类整理和复习。做这类题目的关键是要找准
单位“1”，并能根据题目中的条件列出等量关系式。解答时，鼓励学生用不同的方法进行解答，发散学生的
思维，同时在多角度思考问题的过程中，让学生能够举一反三，灵活地运用各种方法解决问题，提高学生分
析问题、解决问题的能力。
教师点评和总结：
