文档内容
练习课
学习目标 1.理解并掌握除数是小数的除法的计算方法。
2.掌握将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法的过程。
3.掌握当被除数位数不够时，在末尾用“0”补足,然后将除数是小数的除法转化成除数是整
数的除法。
4.能正确地计算一个数除以小数，并能解决相关的实际问题。
学习重点 理解“一个数除以小数”转化为“一个数除以整数”的算理。
学习准备 教具准备：PPT课件 学具准备：计算器
课时安排 1课时
教学环节 导案 达标检测
知识点1： 课件出示教材第30 分析：求一个数是另一个数 1.一个长方形操场的面积为
一个数除 页练习七第3题。 的多少倍，直接用这个数除以另 3366.4平方米，宽为52.6米，操
以小数的 一个数。 场长多少米？
鸵鸟是世界上最大
计算方法。
的鸟，它比天鹅重100 答案：134.9÷9.5=14.2 答案：
多千克。算一算，图中鸵
列竖式计算： 3366.4÷52.6=64（米）
鸟的体重是天鹅的多少
倍？ 列竖式计算：
鸵鸟：我有134.9 kg
重。
天鹅：我只有9.5 kg
重。
答：图中鸵鸟的体重是天鹅
答：操场长64米。
的14.2倍。
知识点2： 课件出示教材第31 分析：首先计算出各算式的
页练习七第9题。 商，对比观察被除数、除数和商
商与被除
有什么规律。
数的大小 计算下面各题，你
关系。 能发现什么？ 答案：
6÷1.5 1.2÷1.2 6÷1.5=41.2÷1.2=1
6÷11.2÷1 6÷1=6 1.2÷1=1.2
6÷0.5 1.2÷0.8 6÷0.5=12
49.5÷1.1 1.2÷0.8=1.5
49.5÷1 49.5÷1.1=45
49.5÷0.45 49.5÷1=49.5
49.5÷0.45=110
1规律：当除数大于1时，商
小于被除数；当除数小于1时，
商大于被除数；当除数等于1
时，商等于被除数。
布置作业 完成教材第30页第1、2、4、6题，第31页第7、8、11 教学过程中老师的疑问：
题。
课堂小结 1.说一说本节课的 1.自评本节课的收获。
收获。
2.自由谈一谈。
2.谈谈在解决实际
问题中还有哪些需要注
意或不太懂的地方。
教学反思 商不变的性质是学习除数是小数除法的基础，在学习新课时我引导学生复习了商不变的
规律，为学生掌握将除数是小数转化为除数是整数的算理奠定了理论基础，让学生更容易理
解和掌握。通过本课时的练习，让学生自主学习，合作探究，充分发挥和利用好学生的主动
性，让学生主动探索实践，然后整理汇报，在观察比较中理解算理、掌握算法。这里我还是依
然注重列竖式教学，虽然同学们理解了除数是小数的除法的算理，但是班上还是有个别学生
列出的竖式有问题，还需要老师规范指导，争取让所有学生既能明白转化过程，又能掌握规
范的竖式书写格式。
教师点评和总结：
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