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初三语文
一、古诗文
（一）。
1. 默写
（1）“_________________，_________________，_________________。”一句从国家方面论证经受磨难
的必要性，说明国无忧患易遭灭亡的道理。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（2）描写桃花源中淳朴热情、好客友善的句子有_________________，_________________。（陶渊明《桃
花源记》）
（3）《醉翁亭记》主旨句：_________________，_________________。（欧阳修《醉翁亭记》）
（4）《水调歌头·明月几时有》中与“人生无常”表达的意思相近的句子是：_________________，
_________________，_________________。
【答案】 ①. 入则无法家拂士 ②. 出则无敌国外患者 ③. 国恒亡 ④. 便要还家 ⑤.
设酒杀鸡作食。或：余人各复延至其家，皆出酒食。 ⑥. 醉翁之意不在酒 ⑦. 在乎山水之间也
⑧. 人有悲欢离合 ⑨. 月有阴晴圆缺 ⑩. 此事古难全
【解析】
【详解】本题考查默写。注意易错字：拂、恒、翁、意、悲、圆。
（二）
阅读下面两段选文，完成各题。
【甲】
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀
民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但
少闲人如吾两人耳。
2. 【甲】诗是作者_________________（人名）写给友人白居易的回赠之作，并以“_________________”
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一词突出过往贬官岁月的遭遇悲苦。
3. 【乙】文记录了_________________（朝代）苏轼和友人_________________（人名）贬官黄州期间的生
活片段。
4. 作者自称“闲人”，其意义为_________________。（ ）
A. 指没有事情要做的，但是胸有大志的人。
B. 指明是那些被朝廷弃置而无所事事的人。
C. 指暗示那些被朝廷弃置但即将重用的人。
D. 指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
5. 下列选项有误的一项是（ ）
A. 【甲】诗首联交代了被贬的时间和地点；【乙】文先记叙，交代了夜游的时间、地点和起因。
B. 【甲】诗和【乙】文都写于作者被贬之后，字里行间饱含了复杂的情感。
C. 【甲】诗起伏跌宕，沉郁中见豪放；【乙】文融多种表达方式于一体，表达了复杂微妙的心境。
D. 【甲】诗和【乙】文都抒发了真挚的情感，既是自勉，也是与友人的共勉，充满了家国情怀。
【答案】2. ①. 刘禹锡 ②. 凄凉
3. ①. 北宋
②. 张怀民 4. C 5. D
【解析】
【2题详解】
此题考查写作背景及词语理解。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》作于唐敬宗宝历二年（公元826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白
居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗回赠。
“巴山楚水凄凉地”意思是他被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区。刘禹锡想改革时弊，遭到打击，被贬到
朗州（在今湖南省）、连州（在今广东省）、夔州（在今四川省）等地。夔州属于古代巴国。朗州、连州等
属于古代楚国。这些地区古代都很荒凉，所以用“巴山楚水凄凉地”来概括。“凄凉地”，指寂寞冷落的
地区。“凄凉”写出了作者长期被贬之地的荒凉，突出了过往贬官岁月的遭遇悲苦。
【3题详解】
此题考查写作背景。
《记承天寺夜游》的作者是苏轼，北宋文学家，书法家，画家。此文写于宋神宗元丰六年（1083)，元丰
二年（1079)苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。元丰三年（1080)二月到达黄州贬所，名义上是“团练副
使”，却“本州安置，不得签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官，到写这篇文章时已经快满四年。苏
轼的友人张怀民此时也谪居黄州，暂寓承天寺，因有此文。
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【4题详解】
此题考查词语赏析。
“闲人”指清闲且具有闲情逸致的人，苏轼被贬黄州，不得签署公事，又不得擅离安置所，无事可做，只
能寄情于景，因而自称“闲人”。以“闲人”自称，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠
闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。既有由赏月咏月而发的自我排遣，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅
苦闷。苏轼是享誉盛名的大文豪，有济世之才，胸有大志，一心报国。此时却被被朝廷弃置无所事事，只
能赏月。“闲人”并没有暗示即将被重用的意思。
故选C。
【5题详解】
此题考查内容理解。
D.有误，两文都抒发了真挚的情感，既是自勉，也是与友人的共勉，但没有体现家国情怀。
故选D。
【点睛】参考译文：
【甲】在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来
感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗
篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
【乙】文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（于是我就）高兴地
起来出去散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，
我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原
来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清
闲的人罢了。
（三）
阅读下文，完成各题。
陶公①少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室
如悬磬，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲②，卖
得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，锉诸荐③，以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才
辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：
“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。
——《世说新语·褒赏篇》
[注释]①陶公：即陶侃，字士衡，晋泸江浔阳（今江西九江）人。②髲（bì）：假发。③锉（cuò）：碾
碎。荐：草垫子。
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6. 解释下列句中加点词。
（1）明旦去（ ）（2）汝但出外留客（ ）
7. 对画线句意思的理解，正确的一项是（ ）
A. 同郡人范逵因朴素而出名，被举荐为孝廉，有一次到陶侃家住宿做客。
B. 同郡人范逵因朴素而出名，举止孝顺清廉，有一次到陶侃家住宿做客。
C. 同郡人范逵一向很有名望，举止孝顺清廉，有一次到陶侃家住宿做客。
D. 同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，有一次到陶侃家住宿做客。
8. 文中范逵“深愧其厚意”，联系前后文，不是陶侃母子的“厚意”是_________。（ ）
A. 卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。
B. 斫诸屋柱，悉割半为薪；锉诸荐，以为马草。
C. 遂设精食，从者皆无所乏。
D. 侃追送不已，且百里许
。
E. 湛头发委地，下为二髲，卖得数斛米。
9. 陶母拥有美誉，因为其自身是一位_________的人，对待孩子又是一位_________的人。
【答案】6. ①. 第二天 ②. 你 7. D 8. ABE
9. ①. 重视友情和功名，有主见、敢担当 ②. 疼爱孩子、理解孩子、支持孩子
【解析】
【6题详解】
本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一
词多义和古今异义词等。
（1）“明旦去”的句意是：第二天早晨离开。明：第二天。
（2）“汝但出外留客”的句意是：你只管到外面留下客人。汝：你。
【7题详解】
本题考查对文言语句的翻译。语句“同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿”中的“素”是“一向”，不是
“朴素”；“举孝廉”是“被举荐为孝廉”。据此可知，ABC项的翻译是错误的。故选D。
【8题详解】
本题考查对文章内容的理解。“厚意”指的是陶侃母子对范逵的盛情款待和照料。结合“日夕，遂设精
食，从者皆无所乏”，意思是“到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人都得到很好的照顾”，从这句中可
以感受到陶侃一家虽然非常贫困，但仍旧将范逵及其马仆照料十分周到；结合“明旦去，侃追送不已，且
百里许”，意思是“第二天早晨，范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右”，这句表现陶侃对
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范逵的重情重义。
A.“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈”的意思是：你该回去了。我到了京都洛阳，一定给你美言一番。这
是范逵对陶侃说的话，不是写陶侃母子“厚意”的；
BE.“湛头发委地，下为二髲，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，锉诸荐，以为马草”写的是陶母准
备食物和柴草的细节。不是写陶侃母子“厚意”的；
故选ABE。
【9题详解】
考查对人物形象的分析。解答时，通读全文，把握行文脉络，结合具体语段进行分析。本文记叙了范逵到
陶侃家做客的过程。陶侃虽然想款待朋友，但是因家里很穷（于时冰雪积日，侃室如悬磬），从“侃母湛
氏语侃曰：‘汝但出外留客，吾自为计。’可知此时尽管困难，陶母还是尽量满足孩子的愿望，她重视友
情、疼爱孩子、理解孩子、支持孩子；接着陶母把自己的辫子剪下来换钱，做出丰盛的美食（湛头发委
地，下为二髲，卖得数斛米），又“斫诸屋柱，悉割半为薪，锉诸茬以为马草”，这些行为，说明她有主
见、敢担当。综合上述分析，归纳总结即可。
【点睛】参考译文
陶侃年少时就有大志，家境却非常贫寒，和母亲湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为
孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。当时，冰雪满地已经多日了，陶侃家一无所有，可是范逵车马仆从很
多，陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管到外面留下客人，我自己来想办法。”湛氏头发很长，拖到地
上，她剪下来做成两条假发，卖头发得的钱换到几斗米。又把支撑屋的柱子都砍下一半来做柴烧，把草垫
子都剁了做草料喂马。到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人都得到很好的照顾。范逵既赞赏陶侃的才
智和口才，又对他的盛情款待深恋愧疚。第二天早晨，范速告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左
右。范逵说：“路已经走得很远了，您该回去了。”陶侃还是不肯回去。范逵说：“你该回去了。我到了
京都洛阳，一定给你美言一番。”陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃，使
他广泛地得到了好名声。
二、现代文
（一）
阅读下文，完成各题。
网络语言唯文明方能行远
①汉语和中华文化的独特性，孕育出有中国文化特色的网络语言。网络语言因其生动、多样、富于表
现力，以及与当代生活、特别是与青年一代思想感情紧密联系的特点，为广大青少年竞相模访。然而，有
一个现象引起了社会各方面的广泛关注：网络社区的虚拟性、网上发言可隐身的特点，一定程度上降低了
一些人的羞耻感，他们的表达趋于放纵、粗鄙，常以此来发泄戾气，或获得某种违禁的快感。
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②一些有识之士开始大声疾呼抵制网络语言粗鄙化倾向，中国文化网络传播研究会等社团在大力倡导
并积极推动净化网络空间，国家语委、国家网信办等也加强了对网络语言监测、研究和引导的力度。那
么，网络语言的出路何在？
③在语言表达上，古人有“无隐”之说，指的是无所隐讳地直言正谏、不隐瞒自己的看法和观点。网
络语言的粗鄙化，绝不是“无隐”，而是“无忌”。禁忌和避讳，正是人类进化和文明发展的结果。《礼
记·曲礼上》就明确记载着“入境问禁”的礼仪规范。语言禁忌现象广泛存在于不同民族和社会生活形态
之中，这些现象往往蕴含着传统文化意味，是稳定社会秩序和建设精神家园的无形的制衡之器，具有约束
和调控人类行为的重要价值。因此，网络语言不可任性无忌。
④以汉语为载体的中华文明跨越了千年时空，绵延至今。从《诗经》到《论语》，从《二十四史》到
“四大名著”，从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”到龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护
花”，汗牛充栋的文化典籍、浩如烟海的文学名作，用优雅的汉语言凝聚了传统文化精华，记载了中华文
化发展的历史轨迹。可见，雅言是中华文明传承的纽带。那么，有着中国文化特色的网络语言又岂能去优
雅而趋鄙俗呢？
⑤孔夫子说，“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。知耻而有所不为，代表的是维系社会正常演进的
先进文化。今天网络上俯拾即是、触目可见的以猥亵当幽默、拿粗鄙作豪放的语言形式，是与文明相悖
的，与先进文化的前进方向相反的。如果纵容粗鄙化的网络语言大行于世，很可能导致人类作为高等动物
的教养、文化、精神荡然无存，人类社会的人文制度和伦理规范也可能因此而遭受涂炭。因此，雅化语言
是传承文明的需要。
⑥从网络语言使用者的角度而言，应该有“慎独”的精神，莫见乎隐，莫显乎微，自觉用“有道德的
人”的标准要求自己。我们要使网上的自己和现实生活中的自己从本质上相一致，而不应像《聊斋》中的
“画皮”般相背离。
⑦由此可见，网络语言唯文明方能行远。
10. 第①段画线句中有一个错别字，它的正确写法是___________。
11. 下列句中引号的作用与其他三项不同的是__________。（ ）
A. 在语言表达上，古人有“无隐”之说。
B. 而不应像《聊斋》中的“画皮”般相背离。
C. 孔夫子说，“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。
D. 《礼记·曲礼上》就明确记载着“入境问禁”的礼仪规范。
12. 下列事例中，不可以作为事实论据补充进第③段的两项是_________和_________。（ ）（ ）
A. 古代有一定地位的人死后，依据其生前的德行和事迹立一个谥号来称呼他。如范仲淹谥号“文正”，欧
阳修谥号“文忠”。
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B. 很多事物的固有名称在汉语里有其对应的代称。如用“汗青”代称史书，用“巾帼”代称妇女，用
“桑梓”代称故乡。
C. 古人姓名字号的称呼极具传统文化色彩。长者对晚辈、尊者对卑者可以直呼其名，而朋友及平辈之间
则互相称字，以表亲近和恭敬，如刘备被称为“刘玄德”、关羽被称为“关云长”。
D. 出于对“死亡”的恐惧与厌恶，古人另造了一些词语来表达“死”的意思，如“百年之后”“仙
逝”“作古”等，用这些词同时也表达了对死者的尊重。
13. 根据提示，梳理第③—⑤段的论述思路。
首先，因为______________，所以______________。
因此，网络语言唯文明方能行远。
其次，因为______________，所以______________。
【答案】10. 仿
11. B 12. AB
13. ①. 语言禁忌现象广泛存在于不同民族和社会生活形态之中，这些现象往往蕴含着传统文化意味，
是稳定社会秩序和建设精神家园的无形的制衡之器，具有约束和调控人类行为的重要价值。 ②. 网络
语言不可任性无忌。 ③. 雅言是中华文明传承的纽带 ④. 雅化语言是传承文明的需要。
【解析】
【10题详解】
本题考查字形。
模访——模仿，意为：指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。
【11题详解】
本题考查引号作用。
B项中引号的作用是表特殊含义，即“画皮”在这里指的是网上的自己与现实生活中的自己本质上不同。
其余三项的引号都表引用。故选B。
【12题详解】
本题考查补充论据。
根据第③段中的“因此，网络语言不可任性无忌”可知，本段论述的观点是网络语言不可任性无忌，
A.“古代有一定地位的人死后，依据其生前的德行和事迹立一个谥号来称呼他”是一种文化传统，与语言
不可任性无忌无关；
B.“很多事物的固有名称在汉语里有其对应的代称”是一种特定的语言现象，与语言不可任性无忌无关；
C.“长者对晚辈、尊者对卑者可以直呼其名，而朋友及平辈之间则互相称字，以表亲近和恭敬”体现了语
言的规范，与语言不可任性无忌相关；
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D.“用这些词同时也表达了对死者的尊重”体现了语言不可任性无忌的观点；
故选AB。
【13题详解】
本题考查论证思路。
根据第③段中的“语言禁忌现象广泛存在于不同民族和社会生活形态之中，这些现象往往蕴含着传统文化
意味，是稳定社会秩序和建设精神家园的无形的制衡之器，具有约束和调控人类行为的重要价值。因此，
网络语言不可任性无忌”可得：因为语言禁忌现象广泛存在于不同民族和社会生活形态之中，这些现象往
往蕴含着传统文化意味，是稳定社会秩序和建设精神家园的无形的制衡之器，具有约束和调控人类行为的
重要价值网络，所以语言不可任性无忌。
根据第④段中的“可见，雅言是中华文明传承的纽带”和后段中的“因此，雅化语言是传承文明的需要”
可得：因为雅言是中华文明传承的纽带，所以雅化语言是传承文明的需要。
（二）
阅读下文，完成各题。
奇特的雪夜
①雪花平平仄仄落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还在这个城市活着。
②寒冷。这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。
③三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次
创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，
再換成三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此吧。
④我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。
不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突
然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴它们就会从眼睛里跑出来。
⑤夜越来趨深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人。
⑥我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人。
⑦老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿
心事；而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，他不会待得太久。
⑧我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一
下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。
⑨我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。
⑩我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所
能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩
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子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深
处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他
无声的陪伴？
⑪我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来生活的痛楚，再次
将我包围。
⑫终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。
⑬我站起身，朝自己的出租房走去。没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也站起了身子。
⑭我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我
致意，然后，安静地离开了公园。
⑮我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信——
⑯这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。
⑰我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一
生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩
埋。
⑱我却释然——风雪愈紧了。我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了
一场大雪……
⑲在这个奇特的雪夜，我邂逅了一场大雪。老人们常说，____________，我相信明年一定会是一个好
年成。
14. 联系上下文，根据全文内容在文章结尾填写一个雪的吉祥俗语。
15. 理解文章内容，填写下列表格。
情节内容 “我”情感态度
① 失意
我见对面长椅，来了一位老人。 ②
我起来离开后，老人捡走拉罐。 ③
④ 释然
16. 第14段划线句属于_________________描写，作用是_________________。
17. 误会是小说在情节设置中的常用手法。文本中的第_____段也设置了误会，其作用是
_______________。
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18. 通读全文，下列对题目中“奇特”的含义理解分析不正确的一项是（ ）
A. 在寒冷的大雪之夜，一位老人陪“我”在公园坐了整整一夜，仅仅是为了三只易拉罐，让“我”感到
奇特。
B. 老人生活艰辛，但凭着坚强的毅力顽强地生存，从未向残酷的生活屈服，也从未被摧垮，我感到奇
特。
C. “我”走出创业失败的阴影，对明天的憧憬和希望，开始新的生活，雪夜和老人对“我”的启发也很奇
特。
D. 拾荒老人的坚守与执着感染了“我”，只要努力战胜困难，就能成功，这样的启示也很奇特。
【答案】14. 瑞雪兆丰年
15. ①创业失败，雪夜独自喝酒 ②好奇（疑惑） ③意外（惊讶） ④拨通电话，与母亲坦然倾诉
16. ①. 神态和动作 ②. 虽然生活贫困但依然对生活充满希望。
17. ①. ⑩ ②. 推动情节发展，能吸引读者的阅读兴趣，给人一波三折，出人意料又在情理之中的
阅读享受。（意对即可） 18. B
【解析】
【14题详解】
本题考查学生的日常积累和运用。结合第⑲段“我邂逅了一场大雪”和“我相信明年一定会是一个好年
成”可知，所填写的俗语是：瑞雪兆丰年。这个俗语的意思是：为适时的冬雪预示着来年是丰收之年。
【15题详解】
本题考查对文章内容的梳理和概括。
第一空，结合题干中提示“失意”，可结合选文第③段 “三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走
他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅
剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再換成三罐啤酒”可概括出“失意”原因：创业失败，
雪夜独自喝酒。
第二空，结合题干中提示情节，可结合第⑨段“我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐
着，是巧合，还是另有用意”可概括情感态度是：好奇（疑惑）。
第三空，结合“起身离开，老人捡走易拉罐”可寻找语句⑮段中的“我怔怔地站在原地，突然明白过来，
却怎么也不敢相信——”可概括出“我”的情感态度是：意外（惊讶）；
第四空，结合“释然”可寻找语句⑱段中的“我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在
的城市下了一场大雪，家乡有句老话，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成”可概括情节是：拨通电
话，与母亲坦然倾诉。
【16题详解】
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本题考查描写方法及其作用。文章第⑭段“我转过头，恍惚中看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰捡起
地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后安静地离开了”，运用了“走”“弯腰”“捡起”“致
意”“离开”和“微微”“安静”可知，运用了神态和动作描写，塑造了一个虽然生活贫困，但依然能笑
对生活，表现了他是一个对未来充满希望的老人。
【17题详解】
本题考查小说的写作手法。误会法指文章借助于人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，最后真相大白
的写作手法。这篇小说的误会主要集中在第⑩段“莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出
什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体
鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，
而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴？”叙写的作者对老人一直坐在对面的各种推测和狂想。
其作用是：引起读者阅读兴趣；使文章情节富有剧性，推动了故事情节，使文章波澜起伏；给人以意料之
外，又在情理之中的阅读感受。据此回答即可。
【18题详解】
本题考查对文章标题和内容的理解分析。
B．依据第⑰段“或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进
他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋”可知，选项“老人生活艰辛，但凭着坚强的毅力顽强地生存，从未向
残酷的生活屈服，也从未被摧垮”的内容只是作者的一个推测，并不是让作者感到“奇特”。
故选B。
三、综合运用
2022年是农历壬寅年，生肖为虎，而2021年生肖为牛。学校在新年来临之际，举办了“书海遨游，虎年
话虎”的活动。
19. 九18班师生共同书写两幅春联，准备贴在教室的门上，结果却被小明不小心搞乱了，请你帮忙找出上
下联。
虎岁又描锦绣图 牛去虎来降瑞雪 牛毫已写辉煌史 锣鼓铿锵又一年
①上联：_________________ 下联：_________________
②上联：_________________ 下联：_________________
20. 新年新书推荐活动中，小明为大家推荐了《水浒传》，他发现了书中很多与“虎”相关的细节：
（1）小明在阅读时发现，梁山108位好汉都有自己的绰号。这些绰号中带有“虎”字的特别多，例如：
插翅虎雷横、矮脚虎_________________、眺涧虎陈达、打虎将_________________、花项虎龚旺、中箭虎
_________________、笑面虎_________________等。（将下列编号依次填入空格处）
A王英 B.朱富 C.李忠 D.丁得孙
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（2）小明也对书中三段打虎的情节印象深刻：
_________________左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只
顾打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。
——以上这位打虎英雄是_________________。
_________________见了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那
里啃一条人腿。把不住抖，【夹批：“抖”妙。】道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背
到这里，倒把来与你了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起，便不抖，【夹批：
“不抖”又妙。】赤黄须早竖起来。将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。
——以上这位打虎英雄是_________________。
两个到第三日夜，伏至四更时分，不觉身体困倦，两个背厮靠着且睡。未曾合眼，忽听得窝弓发响。
两个跳将起来，拿了钢叉，四下里看时，只见一个大虫，中了药箭，在那地上滚。两个拈着钢叉向前来。
那大虫见了人来，带着箭便走。两个追将向前去，不到半山里时，药力透来，那大虫当不住，吼了一声，
骨渌渌滚将下山去了。
——以上两位打虎英雄是_________________。
你欣赏哪位打虎英雄，原因是什么？
21. 对于小明的推荐，有同学认为“少不读《水浒》”。于是九18班开展了“《水浒传》是否适合中学生
阅读”的辩论。请你结合书本的内容和阅读体会，谈谈你的看法。
【答案】19. ①. 牛去虎来降瑞雪 ②. 锣鼓铿锵又一年 ③. 牛毫已写辉煌史 ④. 虎岁又描
锦绣图
20. （1）ACDB（2）武松；李逵；解珍解宝。我最欣赏打虎的武松，因为他为民除害，展现了他勇猛的一
面。
21. 示例：我认为青少年适合阅读《水浒传》。《水浒传》是我国四大名著之一，也是一部文学经典。书中塑
造了很多栩栩如生的人物形象，讲的是一群讲义气重情义的英雄故事。他们身上有很多值得我们青少年学
习的品质，值得我们一读再读。
【解析】
【19题详解】
本题考查对联。要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。
“牛去虎来降瑞雪”为“并列短语＋动宾短语”的形式，与“锣鼓铿锵又一年”大致对应，“雪”为仄
声，“年”为平声，符合仄起平收原则。
“牛毫已写辉煌史”中为“主谓短语＋偏正短语”的形式，与“虎岁又描锦绣图”结构对应，“史”为仄
声，“图”为平声，符合仄起平收原则。
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【20题详解】
本题考查对名著内容的识记。
（1）王英，绰号矮脚虎，两淮人氏，车家出身，原为清风山二寨主。他因救助宋江，大闹青州，而到梁
山入伙，三打祝家庄后娶扈三娘为妻。梁山大聚义时，成为一百零八将之一，排第五十八位，上应“地微
星”，职司为专掌三军内探事马军头领。征方腊时战死于睦州，追封义节郎。第一空填A。
李忠，因身材健壮，绰号打虎将，濠州定远人氏，原是江湖卖艺人。他是桃花山大寨主，后联合二龙山、
白虎山一同攻打青州，并一同加入梁山。梁山大聚义时，成为一百零八将之一，排第八十六位，上应地僻
星，职司为步军将校。征方腊时战死于昱岭关，追封义节郎。第二空填C。
丁得孙，一百单八将之一，面颊及全身都有疤痕，人称中箭虎，原来是东昌府将领没羽箭张清手下的副
将。卢俊义攻打东昌府失败，宋江前去支援，丁得孙被吕方、郭盛所捉，归降了梁山。成为一百零八将之
一，梁山大聚义中排第79位，对应天罡地煞星号为地速星，任步军将校。梁山受招安后，丁得孙参与了
“征四寇”的战争。征讨方腊时被毒蛇咬伤而死，死后追封义节郎。第三空填D。
朱富，朱贵的弟弟，绰号笑面虎，李逵的同乡。最善使暗器。与李逵及朱贵要好，为了兄弟义气上了梁
山。朱富在梁山负责监造、供应酒醋。一百零八将之一，排梁山第九十三条好汉，上应地藏星。征讨方腊
时病死在路途中。第四空填B。
（2）根据“左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到
五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血”这一勇猛打虎的场面可知，此人是武
松。
根据“寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里啃一条人腿。把不住抖”“我从梁山泊归来，特为老娘来
取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”可知，老虎
将李逵的母亲吃掉，李逵将老虎杀死，此人是李逵。
根据“两个到第三日夜，伏至四更时分，不觉身体困倦，两个背厮靠着且睡”“只见一个大虫，中了药
箭，在那地上滚。两个拈着钢叉向前来。那大虫见了人来，带着箭便走。两个追将向前去，不到半山里
时，药力透来，那大虫当不住，吼了一声，骨渌渌滚将下山去了”可知，这是写解珍解宝两兄弟上山用药
箭杀虎的内容；这两人是解珍解宝。
李逵因自己的疏忽，自己的母亲被山里的老虎吃掉了，李逵愤而杀虎，解珍解宝两兄弟主动上山射杀老
虎，都不值得“欣赏”。武松面对主动攻击的老虎，勇猛回击，最终杀掉老虎，为百姓除去祸害，值得称
赞，表现了武松勇猛的一面。
【21题详解】
本题考查名著的阅读体会。选择某一方立场，即“《水浒传》适合中学生阅读”或是“《水浒传》不适合
中学生阅读”，然后结合《水浒传》的内容陈述理由，理由要充分合理，语言要流畅。
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示例一：我认为《水浒传》不适合中学生阅读。《水浒传》中有许多充满血腥暴力的描写，不利于中学生
的身心健康；同时《水浒传》中的一些人物只讲所谓兄弟义气，不尊重他人生命，动辄暴打甚至打死他
人，视法律为儿戏，这在现代社会是完全行不通的。中学生如此受此类人物和行为影响，很容易误入歧
途，走上犯罪的道路。
示例二：我认为《水浒传》适合中学生阅读。《水浒传》讲的是一群讲义气、重情义、替天行道的英雄的
故事，他们身上有着勇敢、热血、孝顺等优秀品质，这些品质都是中华民族的优良传统，都是值得我们中
学生学习的，在阅读中获得好的熏陶，有利于初中生美好人格的建立。
四、写作
22. 请以“你的背影”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
【答案】例文：
你的背影
在我的记忆深处，那个匆匆的背影总是令我难以忘怀，是他让我懂得了心灵的美好。
那是一个阴雨绵绵的早晨，刮着冷风，马路上都是雨水。我在等着公交车，当我正准备上车时，突然，
不远处传来“哐啦”一声巨响，只见一辆面包车紧贴着路面，从对面的车道上飞快地滑过来。我不禁停下
了脚步，周围的人顿时议论纷纷：“发生了什么事？”“里面的车主怎么样了？需要打120吗？”“这辆
车似乎撞到栏杆上去了”……
我走近一瞧，惨不忍睹：不仅车顶朝下，车底朝上，而且车两侧擦掉大片大片的漆，露出白森森的车
身，车盖高高掀起，车撞得破烂不堪。我心里不觉得忐忑起来：里面的车主现在到底怎么样了？
大家正七嘴八舌议论，不知该怎么办时，人群中突然挤出一名男子，一头浓密油亮的黑发，架着一副
黑框眼镜，穿着笔挺的西装，提着一个公文包，显得干净利索的，看样子是赶着去上班了。只见他看了一
下，眉头紧锁，沉思片刻，大声说道：“现在车主一定很危险，我们要把他救出来，我们只要把车推正，
再打120就好了。”大家都表示同意。“现在留下一人提前拨打120,其他人跟我来！”他又说道。
男子带领快步走向汽车，推动着，五分钟过去了，车子纹丝不动。大家气喘吁吁，男子脸上也青筋突
起，豆大的汗珠从他的脸颊上滑落下来，许多人认为无法成功的时候，车子渐渐地一摇一晃起来，“马上
就要成功了，大家齐心协力，争取一次成功。”他鼓励着大家。“一二三，加油！一二三，加油！”随着
整齐的号子声，只听得“咣——当——”一声，车子终于被推正了，他的眉头也渐渐舒展开了。
看着车窗里的车主，此时已经昏迷不醒，幸好之前提前拨打了120,车主很快被送上了救护车。人们都
对男子赞不绝口，等我反应过来时，只剩下那男子匆匆离去的背影。
以后，每当我遇到困难时，总会想起那匆匆的背影。他温暖着我的心，让我感受到真情的美好，怀着
一颗感恩的心，在学习道路上努力向前。
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【解析】
【详解】此题考查命题作文。
一、审题立意：此题是命题作文，要求以“你的背影”为题，写一篇文章。“你的”确定了写作的人称是
第二人称。“背影”，交代了写作的线索，这里不是单纯地描写背影，而是记叙“背影”背后的故事，我
们可以回忆生活中谁的背影给你留下了深刻的印象？可以是熟悉的人的背影，如爸爸、妈妈、爷爷、奶
奶、外公、外婆等；可以是陌生人的背影，如清洁工、门卫大爷、交警、好心人等；还可以是英雄人物的
背影，如毅然去往武汉火车上的钟南山的背影，稻田中忙碌研究的袁隆平的背影等；还可以是文学作品中
人物的背影等等。通过写作，歌颂人与人之间的爱与真情或无私奉献的精神。
二、构思选材：此题适合写成记叙文。首先确定写作对象，一定要选择自己熟悉的人和事来写，这样才能
有话可写，写出真情实感。例如妈妈帮你背书包、厨房做菜、书房工作的背影；走夜路，爸爸走在前面给
你照亮的背影；清洁工冒着严寒、顶着酷暑，风雨无阻地清扫路面的背影；交警不知疲倦地指挥着来往车
辆的背影都可以写。写作时尽量用总分总结构安排行文。如写爸爸的背影，开篇要点出“背影”的主题，
直接引出下文。中间详写围绕“背影”发生的故事。如晚上放学，看到爸爸在寒风中等待的背影，加入感
受、语言和动作描写；坐在电瓶车上，爸爸迎风骑车的状态，我近距离看到的爸爸的背影，和以前挺拔的
身影做对比；联想爸爸一直以来对我的爱和付出。结尾写“背影”带来的感动，围绕主题，歌颂父爱。
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