文档文本内容
1.3 整数指数幂
1.3.2 零次幂和负整数指数幂
教学目标
1 通过探索掌握零次幂和负整数指数幂的意义。
2 会熟练进行零次幂和负整数指数幂的运算。
3 会用科学计数法表示绝对值较少的数。
4 让学生感受从特殊到一般是数学研究的一个重要方法。
教学重点、难点
重点：零次幂和负整数指数幂的公式推导和应用，科学计数法表示绝对值绝对值
较少的数。
难点：零次幂和负整数指数幂的理解
教学过程
一 创设情境，导入新课
1 同底数的幂相除的法则是什么？用式子怎样表示？用语言怎样叙述？
2 这这个公式中，要求 m>n,如果m=n,m<n,就会出现零次幂和负指数幂，如：
， ， 有没有意义？
这节课我们来学习这个问题。
二 合作交流，探究新知
（1）从特殊出发：填空：
1思考： 这两个式子的意义是否一样，结果应有什么关系？因此：
，
同样：
由此你发现了什么规律？
一个非零的数的零次幂等于1.
（2）推广到一般：
一方面： ，另一方面：
启发我们规定：
试试看：填空：
，
。
2 负整数指数幂的意义。
（1）从特殊出发：填空：
，
（2）思考： 的意义相同吗？因此他们的结果应该有什么关系呢？（
） 同样：，
2（3）推广到一般：
（4）再回到特殊：当n=1是，
试试看：
2 若 ，则x=____,若 ，则x=___, 若 ，则x=___.
3 科学计数法
（1）用小数表示下列各数： 。
你发现了什么？（ 10-n = ）
（2）用小数表示下列各数：
思 考 ： 这 些 数 的 表 示 形 式 有 什 么 特 点 ？ （
）叫什么计数法？（科学计数法）当一个数的
绝对值很少的时候，如： 怎样用科学计数法表示呢？你能从上面问题中
找到规律吗？
试试看：
用科学计数法表示：（1）0.00018，
（2）0.00000405
三 应用迁移，巩固提高
例1 若 ，则x的取值范围是_____,若 ，则y的取值范
围是____.
例2 计算：
3例4 把下列各式写成分式形式：
例5 氢原子中电子和原子核之间的距离为：0.00 000 000 529厘米，用科学计数
法把它写成为________.
四 课堂练习，巩固提高 P 18 练习 1,2,3,4
补充：三个数 按由小到大的数序排列，正确的的结果是（
）
A ，B
C , D
五 反思小结，拓展提高 这节课你有什么收获？
（1） ，（2） ，（3）科学计数法
前两个至少点要注意条件，第三个知识要点要注意规律。
六、作业：
教学后记：
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