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教学课题：多位数乘一位数解决问题
（例 8）
教学目标
1.使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构
2.使学生初步理解和掌握两步应用题的解题思路，并会分布
列式解答两步应用题
3. 培养学生合理选择信息，用不同方法分析问题和解决问题
的能力
教学重难点
1. 掌握含有三个已知条件的两步应用题的结构和解题方法
2. 利用已有条件找准题目中的“中间问题”
教学准备
课件
一、前置性小研究
1.小丽买 2 块巧克力用了 8 元，如果她想买 5 块同样大的
巧克力 ，需要多少钱？你能帮她算算吗？你是怎么想的？
2.小明买 5 元一个的玩具车，正好买了 4 个。用这些钱买 2
元一支的笔，可以买几支呢？你是怎么想的？
二、教学流程：
（一）独立学
1.理解题意。已知什么，要求什么？
2.找准中间问题
（二）合作学
1.小组讨论前置性作业
2.说说自己的想法，为什么要这样算
3.请学生上前展示组内讨论结果
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4.这个问题分几步来解答的。先算什么，再算什么?
5.讨论教材第 71 页和第 72 页的例题。它们又是先算什么
再算什么呢？
（三）拓展学
18 元可以买 3 个碗30 元可以买几个同样的碗？
1. 试用自己喜欢的方式表示题目的意思
2. 试把自己的想法用算式表示出来
三、课后作业
1.第 74 页练习十五，第 8 题～10 题
2.第 76 页练习十六，第 3 题
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