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因数中间有 0 的乘法
教学设计
教师
内蒙古乌兰察布市察右中旗民族学校
张雪燕
教学过程：
一、故事情境，引出规律
今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品
尝新鲜的大桃子。小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里
的桃子就被吃光了
(
).关于 0 的乘法
1、每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？
七个盘子里一共还有多少个桃子?可以用什么方法计算？
加法算式:0+0+0+0+0+0+0=0
乘法算式:0×7=0
7×0=0
2、想一想0×3=
9×0=
0×0=
观察上面这些算式，你发
现了什么规律?
板书：0 和任何数相乘都得 0
（二）我会做
0×8=
9×0=
5×0=
0×7=
0+8=
9+0=
5+0=
0+7=
观察上面这些算式 你有什么发现？
0 和一个数相加与 0 和一个数相乘结果有什么不同？
1
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0 和任何数相加都得原数，0 和任何数相乘都得 0
0 和任何数相乘都等于 0
接下来我们就要用这个知识来学习“一个因数中间有 0 的乘法
（板书课题）
二、引入情境，探究新知
因数中间有 0 的乘法
课件演示例５
运动场的看台分为8 个区 每个区有604 个座位 运动场共有多少
个座位?
(1)
指名说算式 板书
604×8
(2)、先估算一下大约是多少？
６００×８＝４８００，应该比４８００人多一些。
(3)、学生独立计算。做完后和小组的同学交流自己的算法
汇报交流，说一说是怎样算的
６０４
×
８
４８３２
另外的三个竖式计算错误，错在哪了呢？
用竖式计算
708×3＝
607×5=
302×4＝
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小结：计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，不管因数中间是
否有 0，都要用这个数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上
是 0 也要乘。当个位积不满十时（如 302×4），十位上要用 0 占
位
三、巩固练习，提升认识
1、每个方阵 108 名学生，一共有多少名学生？
（1）看这道题，你们都知道了些什么？
（2）你会列式计算解决这个问题吗？
2. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来
四、谈收获
今天我们学习到了什么？有什么收获？
五、板书设计：
因数中间有 0 的乘法
加法：0+0+0+0+0+0+0=0
乘法
0×7=0
7×0=0
0 和任何数相乘都得 0
例 5：
604 × 8=4832（个）
6 0 4
×
8
4 8 3 2
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