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人教版小学三年级《分数的初步认识》
教案设计
授课教师：刘
敏
教学目标
1、使学生结合具体情境初步认识几分之一
能用实际操作的结果表示
几分之一
2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读
写几分之一这样简单的
分数
3、结合观察
操作等数学活动
引导学生学会和同伴交流数学思考的
结果，获得积极的情感体验
4、通过学习
能创造自己想要表示的分数
充分培养学生的想象力和
思维能力
教学过程
一
创设情境
创设猴兄弟找食物的故事
一天，猴兄弟去找食物，找到了 4 个桃子，它们每只猴子分得几个桃
子呢？
出示课件
4 个桃子
师：为了公平，我们要给它们怎么样分？
生：平均分
师：数学上把物体分得一样多，叫做平均分 （板书：平均分）
师：它们每只猴子分得几个桃子呢？
生：每只猴子分得 2 个桃子
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第二天，猴兄弟又找到了 2 个桃子，它们每只猴子可以分得几个呢？
生 2：每只猴子分得 1 个桃子
第三天 猴兄弟又去找食物 它们只找到了 1 个桃子 又该怎样分呢？
生：一只猴子分一半
师：一半用我们数学上的什么数表示呢？
生：分数
师：对，它就是今天我们要新认识的一个朋友―――分数。今天这节
课我们就来对分数作一个初步的认识。板书课题：分数的初步认识
二、探究新知
1、 教学分数的意义及正确书写
把一个桃子平均分成 2 份，每一份是这个桃子的一半，这一半该用哪
一个分数来表示？
生：二分之一
生：一分之二
……
把一个桃子平均分成二份 （同步演示分数的书写，分数线、分母、分
子）这一份就是这个桃子的 1/2，另一份呢？（也是这个桃子的 1/2）
它指的是谁？
分数各部分的名称怎样的？
中间短横，是什么？（分数线
板书）表示平均分
2 是？（分母）分母是 2 表示平均分成？（2 份）
1 是？（分子）分子是 1 表示其中的一份
你能说说我们是怎样得到这个桃子的 1/2 的吗？（指名说分数的意义）
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2、列举生活中可以用 1/2 表示的例子
3、判断：下面哪些图形里的涂色部分是 1/2，在（
） 里 画 勾 。
小结：无论是一个桃子，一个图形，只要把它平均分成二份，每一份就是
它的 1/2。
三、动手操作
出示操作要求：
折一折
用你们手中的图形卡片折出想表示的分数
写一写：在图形卡上标出每份占它的几分之一
说一说：并说出每份占这个图形的几分之一
（1）学生了解要求，然后动手操作。
（2）学生汇报：
生 1：我把它分成 8 份，涂色部分是它的 1/8。
生 2：把一个圆形平均分成 4 份，涂了其中一份，每份是它的 1/4。
展示作品
长方形、正方形、圆形表示的 1/4
师：形状不同，为什么涂色部分都是它的 1/4？
生：因为它们都是平均分成四份，涂色的是其中的一份。
师引导小结：相同的图形平均分成不同的份数，可以用不同的分数表示
不同的图形平均分成相同的份数，可以用相同的分数表示
四、巩固练习
1
分数的书写
你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？
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学生完成练习，指名上台书写
集体订正
1/6
1/3 1/10
2、请你来当小法官。对的打“√”，错的打“×”。
（1）把一块饼分成了 3 份，每份是它的 1/3. （ ）
（2）把一个圆平均分成 4 份，就是 1/4.（）
五、欣赏。
同学们，我们在平均分某一实物或某一图形时可以用分数来表示
也 可以用这样的形式来设计图案，制作实物。下面就让我们一起来欣赏世
界上一些国家的国旗
六、创造分数。
我们认识了分数，理解了分数，现在就请你们笔下生花，充分发挥你
的智慧，创造一个分数。
出示要求：
写一写：在你的便利贴上写一个你自己喜欢的分数
说一说：说说你写的分数所表示的意义
贴一贴：请把你写的分数贴在智慧树上
学生动手写一写，然后指名汇报，再把自己写的分数贴在智慧树上
七、课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
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