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分数的初步认识
教学目标
1.知识与技能目标
初步认识几分之一的意义 会读写几分之一 知道分数各部分的名称。能正确用分
数表示图中一份占整体的几分之一
2.方法与过程目标
在分一分、折一折、涂一涂、看一看、想一想、说一说的学习活动中培养观察能
力、动手操作能力、语言表达能力
3.情感目标：培养学生创新意识和自主探究意识。
教学重点：初步认识几分之一的意义，会读写几分之一
教学难点：对单位“1”的认识的渗透
学情分析
《分数的初步认识》是人教版数学教材三年级上册第一课时的内容。这部分内容是在整数知 识的
基础上进行的 是数的概念一次扩展，这是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念
而且知识较为抽象。无论在意义和写法上与整数都有很大差异 学好这节课才能为今后继续学
习分数等有关知识打下坚实的基础 学生初次学习分数会感到困难 而加强直观教学可以更好地
帮助学生掌握概念、理解概念 因而我在教学时让学生体会到分数来源于生活 而且是在“平均
分”的情况下才能产生分数
教学过程
一、创设情境，引出问题
同学们，在生活中，你分过东西吗？现在，老师想请你们帮我分一分好吗？
现在有 6 个苹果，分给两个小朋友怎样分公平？每人分多少？
两瓶水分给两个小朋友，怎样分公平？每人分多少？
像这样，我们把每份分得同样多，这种分法就是平均分
我们再来看看如果一块蛋糕分给两个小朋友怎样分呢？每人得到多少呢？
一半用我们以前学的数能表示吗？
那么，老师向大家介绍一位新朋友 分数
这节课，让我们一起来研究分数的初步认识
揭示课题：分数的初步认识（板书）
二、动手操作，探索交流
（一）、认识
1/2 1、认识 1/2
想一想，我们是怎样分一个蛋糕的？每人得到多少？
分后的两块蛋糕大小完全一样
以说是这整个蛋糕的 1/2。
这就是把它平均分成两份。这半个蛋糕我们就可
也就是把一块蛋糕平均分成两份，其中的一份是它的 1/2。
2、 写分数 1/2
我们来写一写。
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谁来读出这个分数，并说出各部分名称几含义
1/2 表示什么意思？
3、学生活动
把一张长方形纸折一折，把它的二分之一用斜线涂上颜色
明明折法不同，为什么涂色部分都是 1/2？
我们用这三种折法折出长方形的 1/2，那么同一个图形的 1/2 表示的大小相等
吗？为什么？
总结：只要是平均分成两份，每份都是它的 1/2
（二）巩固练习
1、我会判断
哪些图形里的涂色部分是原图二分之一?
2、拓展提升
你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由
（三）请用正方形折一折，表示出它的四分之一。
总结：向 1/2、1/3、1/4
1/5 这样的数都叫分数。平均分成 8 份，其中的一
份是它的多少？平均分成 100 份呢？你能再说出几个这样的分数吗？
三、巩固练习
1、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来
2、你能联想到几分之一
四、总结：通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
分数的初步认识
1 ……分子
分数线 读作：二分之一
2 ……分母
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