第五单元单元分析

第五单元单元分析
人文主题
　　本单元围绕“思维方法”这一主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三
篇课文。三篇故事篇幅短小、内容浅显、情节有趣，主人公形象鲜明，故事寓意深刻，适宜
引导学生通过问题引发思考，锻炼思维能力。
课文编排
　　《坐井观天》是一篇短小精悍又寓意深刻的寓言故事，课文主要通过青蛙和小鸟精简传
神的三次对话，讲述了一个含有深刻寓意的故事。《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事。
本文通过讲述寒冬将近，喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同做法以及不同结果，向我
们传递了一个道理：美好的生活要靠劳动创造。只顾眼前、不想将来的人必定会受到惨痛的
教训，这样的人才是真的傻。《我要的是葫芦》是一则篇幅短小、语言精炼的寓言故事。故
事讲述了一个人只想要葫芦，却对叶子上的蚜虫置之不理，导致小葫芦都落光了的故事。
语文要素
　　本单元的语文要素是“初步体会课文讲述的道理”“初步感受课文语言的表达效果”，
这是继一年级下册根据信息做简要推断，训练逻辑思维的又一提升训练，为中高年级学习借
助课文内容从不同角度思考、提出和解决问题，进而了解人物的思维过程做好铺垫。
学生的身心特点
学生的认知基础和经验
学生的个体差异
可能遇到的困难
其他
1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。
2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使
他们乐读故事，会读故事。
3 .利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，培养学生看问题、想问题的能
力。
任务群类型
任务群目标
基础型学习任务群
1.认识44 个生字，读准3 个多音字；能根据字义猜偏旁，进一步
领悟汉字形旁表义的特点。
2.会写28 个字；了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结
构，在田字格中练习书写。
3.会写27 个词语；积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意
思。
4.能用带“得”字的短语写句子。
发展型学习任务群
1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。
2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养
学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事
3 .利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，培养学
生看问题、想问题的能力。
拓展型学习任务群
1.推荐阅读：《寓言故事》。
2.实践活动：（1）在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、
讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自
己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。
（2）和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清
楚。