第五单元单元分析

第五单元单元分析
人文主题
本单元是习作单元，以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平
台”“初试身手”“习作例文”“习作”等内容，让学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特
点，并尝试写一篇说明文。“单元导语”开篇明义，除了引用叶圣陶先生的话“说明文‘以说明白
了’为成功”点明要义，还明确了本单元的语文要素，让学生明白本单元学习的主要目标与内容。
课文编排
本单元编排的两篇精读课文中，《太阳》运用列数字、作比较等说明方法，介绍了和太阳相关的一些
知识，说明了它与人类之间的密切联系；《松鼠》融知识性、科学性、趣味性于一体，抓住松鼠的主要特
点，形象地介绍了松鼠的外形、习性等。“习作例文”提供了介绍事物和介绍制作流程两种不同的说明
性文章：《鲸》运用多种说明方法，准确、具体、形象地介绍了鲸的特点；《风向袋的制作》完整、有条理地
介绍了风向袋的制作方法与流程。
语文要素
本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。围绕这一要素，精读课文
能从语言实践方面给学生提供范例，帮助学生由名家作品中体会到说明性文章的好处；“交流平台”以
读写例话形式帮助学生总结说明性文章的作用及特点；“初试身手”设计了两个写说明性文段的练笔
活动，鼓励学生在语言实践中体会表达方法的运用；“习作例文”通过两篇不同类型的说明文，重点引
导学生如何恰当地使用说明方法，有条理地进行表达；“单元习作”板块是落实本单元从读到写、从学
方法到用方法的最后一环，因此安排在以上板块之后，意在对本单元所学说明性文章的作用与写作特点
进行综合运用，结合自己收集的资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。习作和之后的交流分
享，能让学生感受到练写说明性文章的好处。
学生的身心特点
学生的认知基础和经验
学生的个体差异
可能遇到的困难
其他
1.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，领悟说明文语言的准确性和严谨性。
2.围绕单元语文要素，能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特征。
任务群类型
任务群目标
基础型学习任务群
1.认识12 个生字，会写22 个生字，会写23 个词语。
2.默读课文，把握文章主要内容，能分条记录文章介绍了事物的几个方面及主要
特点。
发展型学习任务群
1.了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明
方法的好处。
2.能初步体会说明文不同的语言风格，交流总结说明文的特点，体会恰当使用说
明方法的好处。
3.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。能和
同学分享并交流自己的感受。
拓展型学习任务群
1.推荐阅读：《动物素描》。
2.实践活动：
（1）走进大自然，细心观察，感受大自然的奇妙和美好，激发走进社会、探索科学
的精神。
（2）开展“我是小小讲解员”活动，介绍一种家乡特产。