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备战2022 年高考语文【名校地市好题必刷】全真模拟卷·第一辑
语文·第三模拟
本卷满分150 分，考试时间150 分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读I(本题共5 小题，19 分）
（2021·湖北武昌·三模）阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：
①为推动党史学习教育深入群众、深入人心，3 月16 日至31 日，中央宣讲团奔赴全国各地展开系列
宣讲活动。中央宣讲团深入一线，引导党员干部学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，带领大家在
党史学习中砥砺初心使命、汲取奋进力量，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程。
②在全党开展党史学习教育，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策。中央决定由中宣部会
同中央有关部门组成党史学习教育中央宣讲团。中央领导同志要求大家要深入学习贯彻习近平总书记在党
史学习教育动员大会上的重要讲话精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，紧
紧围绕学党史、悟思想、办实事、开新局，学好用好学习材料，深入开展专题宣讲，推动党史学习教育取
得扎扎实实成效。
③3 月17 日起，中央宣讲团成员分赴各地开展宣讲。讲清楚中国共产党百年奋斗的光辉历程、为国家
和民族作出的伟大贡献、始终不渝为人民的初心宗旨、推进马克思主义中国化形成的重大理论成果、长期
奋斗铸就的伟大精神、成功推进革命建设改革的宝贵经验……中央宣讲团成员娓娓道来，方向明确、重点
突出，受到党员干部群众热烈欢迎。听众纷纷表示，宣讲帮助大家深化了对习近平总书记关于党的历史重
要论述的理解，要按照党中央部署，努力把党史学习教育的各项目标任务切实转化为共同认识和坚定行动。
④中央宣讲团成员不仅走进礼堂，更深入社区、企业、厂矿，围绕党员干部群众关心的问题开展丰富
多彩的宣讲活动，让党史学习通俗易懂、走深走实。“在党史学习教育中，只有保持同人民群众的血肉联
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系，才能不断开创实践和认识新境界，才能不断提升党性修养。”宣讲团成员提出，在日常工作中，基层
干部要围绕如何让群众更方便，如何让群众表达诉求的渠道更畅通，如何让群众感觉更平安、更幸福，切
实解决好老百姓的急难愁盼。
⑤十年是国家的希望、民族的未来。作为开展党史学习教育的重点对象，宣讲活动面向基层，更要面
向青年。中央宣讲团成员深入一线，和当地青年展开交流互动，引发强烈反响。在中央宣讲团成员与西柏
坡镇北庄村青年党员干部围绕革命老区如何继承革命传统等话题的座谈会上，北庄村党支部副书记王丹表
示：“作为革命老区的党负干部，我们将牢记初心使命，用心用情用力为乡亲们解难题、办实事，发展好
本地的红色旅游和特色农业，为北庄村实现乡村振兴贡献青春力量。”
⑥一场场宣讲让青年重温为民初心，一次次交流将红色基因融入青年血脉。“青年应当如何学好党史
这门‘必修课’？”面对青年代表的疑惑，宣讲团成员娓娓道来：“要充分利用当地得天独厚的红色资源
优势，让青年人在驻足革命旧址的过程中感悟革命先辈的初心，从前辈的讲述中抚今追昔，汲取力量。”
（摘编自王子铭等《砥砺初心使命汲取奋进力量》）
材料二：
①在党史学习教育动员大会上，习近平总书记强调全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、
学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，
以优异成绩迎接建党一百周年。开展党史学习教育，就要认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，突出
重点、明确要求、务求实效，从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量。
②学党史，就是要进一步把握历史发展规律和大势，始终掌握党和国家事业发展的历史主动。开展党
史学习教育，就要教育引导全党胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，树立大历史观，
从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，提出因应的战略策略，增强工作的系
统性、预见性、创造性。
③悟思想，就是要感悟马克思主义的真理力量和实践力量，树立正确党史观。唯物史观是我们共产党
人认识把握历史的根本方法。坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。开展党
史学习教育，就要教育引导全党从党的非凡历程中领会马克思主义是如何深刻改变中国、改变世界的。旗
帜鲜明地讲政治、保证党的团结和集中统一是党的生命，也是我们党能创造世纪伟业的关键所在。
④办实事，就是要进一步深化对党的性质宗旨的认识，始终保持马克思主义政党的鲜明本色。开展党
史学习教育，就要教育引导全党始终把人民放在心中最高位置、把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，
大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神，推
动改革发展成果更多更公平惠及全体人民。
⑤开新局，就是要进一步总结党的历史经验，不断提高应对风险挑战的能力水平。习总书记在会上强
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调：“党史学习教育有自身的特点和规律，要发扬马克思主义优良学风，坚持分类指导，明确学习要求、
学习任务，推进内容、形式、方法的创新，不断增强针对性和实效性。”开党史学习教育之新局，就要教
育引导全党从具有许多新的历史特点的伟大斗争出发，总结运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰
富经验，不断增强斗争意识、丰富斗争经验、提升斗争本领，不断提高治国理政能力和水平。
⑥从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，我们党立忠于中华民族千秋伟业，百年恰是风华正茂。我
们要立足新起点、新征程，把握新时代中国共产党肩负的历史使命、中国发展的历史方位，不断开创全面
建设社会主义现代化国家新局面，书写中华民族伟大复兴新篇章。
（摘编自杨安琪《学党史悟思想办实事开新局》）
1．下列有关党史学习教育的说法，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．要深入开展专题宣讲，让党史学习教育落地，就要认真学习贯彻习总书记重要讲话精神。
B．旗帜鲜明地讲政治、保证党的团结和集中统一是我们党能够创造世纪伟业的决定性因素。
C．保持同人民群众的血肉联系，就能不断开创实践和认识新境界，从而不断提升党性修养。
D．开党史学习教育之新局，就要注重方式方法的创新，总结经验，不断提高治国理政水平。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A．如果历史观错误，不仅达不到学习教育的目的，反倒会南辕北辙、走入误区。
B．看待党史上的重大问题既不能因成就回避失误，也不能因失误而否定成就。
C．党员干部不管处在哪个层次和岗位，都要全身心投入，认真学习、深入思考。
D．树立大历史观就要教育引导全党胸怀民族复兴战略全局和百年未有之大变局。
3．下列各项中，不适合作为论据来支撑材料二论点的一项是（ ）（3 分）
A．四川宣讲团在开展党史宣讲前，印制学习了党的十八大以来习近平总书记关于党的历史重要论述。
B．南京某事业单位党组织在上个月召开民主生活会，组织党员们严肃认真地开展了批评和自我批评。
C．武汉某中学为了给青年学子宣讲党史，赓续红色基因，以快闪的形式拍摄党史宣传片，学唱红歌。
D．中央宣讲团成员率队走进沈阳鼓风机公司车间，围绕一线工人关心的问题在现场进行宣讲交流。
4．材料二是怎样逐步展开论述的？请结合材料简要分析。（4 分）
5．如何使党史教育宣讲深入群众、深入人心？请结合两则材料简要说明。（6 分）
（二）现代文阅读II(本题共4 小题，16 分）
（2021·江苏无锡·高三期中）阅读下面的文字，完成6～9 题。
红色诱惑
戴玉祥
故事发生在抗日战争爆发后。豫南。
当时我在地主家打短工。正是收麦插秧季节，天上下着火，我光着脊背，手攥镰刀，在割麦子。
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一位年轻后生走过来，走到我跟前，喊我声“大叔”，我才发现他。后生穿着天蓝色的褂子和裤子，
都褪了色，但很干净;后生长得也干净，皮肤白白的，像是学堂里的学生或先生。见我在喘气，汗水由脸
上往下流，在肚皮处形成几条黑沟沟，后生嘴巴张了张，像是还想说什么，没说。后生接过我手中的镰刀，
弯下腰，沙沙割起来。
真是大让我意外，我真真没有想到，后生干活竟然会这么利索。我喘息会儿而后接回后生的镰刀。后
生看着我，同时指指河那边两条泛白的小土路，有些顾虑地问我说：“大叔，去西北方向走哪一条啊?”
我说：“啥子地方嘛?”后生想了想，还是说：“就是去西北方向的那一条啊?”我知道后生对我不放心，
这年月，汉奸特务到处都是，后生的顾虑可以理解，我手指着河那边的小土路，说：“那一条通往延安，
那一条通往汉中。”后生深深鞠了一躬，疾步走开。河边，后生和衣扑进水里，像一条撒欢的鱼，很快上
了对岸，跳上那条通往延安的小土路，雀跃着跑开去。
我再割麦子时，脑子里就晃着后生的影子。
小河就在麦田边，清清的河水，上面荡漾着阵阵涟漪。我真想扑进去，赶走肚皮上的黑沟沟，可我不
敢，我怕那个脸上搁着刀疤的“狗腿子”。偷眼四望，热浪扑脸，大地像烤熟了一般，“狗腿子”的影儿
也没有。我丢下镰刀，向河边走去。
这会儿，我看见一位姑娘喊着“大叔”向我跑过来。我心里乐颠颠的，钉住了。姑娘上穿红色短褂，
下着荷花裙，发黑如墨，肤嫩似脂，齿白唇红，脸绽桃花，分明大户人家“千金”。姑娘站到我面前，口
吐兰香，玉手指指河那边两条泛白的小土路，说：“大叔，去西北方向走哪一条啊?”我说：“啥子地方
嘛?”
姑娘想了想，还是说：“就是去西北方向的那一条啊?”我乐了，心想今天这是怎么了，刚刚过去的
那个后生也是这么问的呀，我笑而不答。姑娘倒好，头一扭，转身奔河边就走。这下，我急眼了，猛跑几
步，拦住姑娘，手指着河那边的小土路，说：“那一条通往延安，那一条通往汉中。”姑娘冲我吐吐舌头，
跑开了。在河水里，姑娘宛然一条美人鱼。我看得目瞪口呆。更让我目瞪口呆的，是我看见姑娘上岸后，
竟然也跳上了那条通往延安的小土路。
姑娘的倩影牵着我的目光，直到望断，才发现自己其实在河水里泡得有些时候了，我慌慌上了岸，回
到蒸笼般的麦田里。
沙沙沙，看着倒下的麦子，心里很不是滋味。自己做长工打短工，到头来，还不是没有立锥之地?这
样寻思着，忽听有说笑声漫过来。我抬起头，见是一群青年男女，像是走了很远的路程，风尘仆仆的，但
彼此还在说笑着，谈论着。
他们来到田边，站在那儿，齐声喊：“大叔，去西北方向走哪一条啊?”他们的手，同时指向河那边
两条泛白的小土路。我说：“啥子地方嘛?”他们没有回答，但那一双双明亮的眼睛仿佛鬼子岗楼上的探
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照灯在黑夜划亮了一般，在我身上晃着，半晌，有人说话：“大叔，我们是去延安。请问去延安走哪一条
呀?”我有些感激涕零，感谢他们对我的信任。
其实，延安我是听说一些的，前不久，县政府抓住两个年轻人，说是去延安的。去延安就要抓吗，后
来才知道，延安是打鬼子的。我扔下镰刀，跑到他们面前，冲他们抱抱拳，而后手指着河那边的小土路，
说：“那一条通往延安，那一条通往汉中。”他们围过来，祝福我，与我握手，那一刻，我被幸福包裹着。
他们像一群小鸭子在河水里扑棱了一会儿，后来就跳上了那条泛白的小土路，还唱：
夕阳照耀着山头的塔影/月色映照着河边的流萤/春风吹遍了坦平的原野/群山结成了坚固的围屏/啊，
延安/你这庄严雄伟的古城/到处传遍了抗战的歌声/啊，延安/你这庄严雄伟的古城/热血在你胸中奔
腾……
这年秋末，我得了重病，卧床不起，儿子要去抓药，我清楚自己没救了，阻止儿子。儿子跪在我床边，
哭说：“爹，那儿子一定给你买一副好棺木。”我说：“给爹织个草席裹尸就行了，省那钱，去买些木头，
在小河上架座桥吧!”儿子不解，问我：“爹，架那桥干吗?”我说：“天冷了，有年轻人还要过河呢!”
（选自《2012 年中国小小说精选》，长江文艺出版社 2013 年版）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．尽管“后生”“长得也干净，皮肤白白的”，但“干活竟然会这么利索”，充分显现了进步青年保有
劳动者本色。
B．“我”送走“后生”以后，也想跳入河中洗洗，但又因怕“狗腿子”而不敢的心理，表现出劳动者对
压迫的恐惧。
C．面对三批青年的问路，“我”三次反问“啥子地方嘛”，后两次带有调笑、作弄意味，希望他们能说
出是去延安。
D．文末“有年轻人还要过河呢”这句话，显示出“我”受到进步青年革命行动的影响，做出了支持和向
往的姿态。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．小说篇首点明抗战爆发后这一故事发生的时间点，意在强化延安作为革命圣地的巨大吸引力，自然引
出青年们的投奔之事。
B．小说细致描绘了“后生”和“姑娘”的穿着打扮，既点明了他们的身份和阶层特征，又从侧面揭示了
革命熔炉吸引力之大。
C．有人直接问去延安的路，而“我”依然同时指明两条路。小说通过“我”的答非所问暗示出这些青年
的革命警惕性还不高。
D．类似《延安颂》歌曲的唱响，强有力地渲染了进步青年的革命激情，在照应标题的同时，也深化了作
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品的主题。
8．小说对三批人过河时的情形分别作出简约、形象而又精细的描写，请结合作品分析其用意。（4 分）
9．小说以第一人称讲述故事，一般来说，讲述者的身份与经历会影响其讲述时的遣词琢句和语言风格。
有人认为，文中的“我”虽然是一个“做长工打短工”的农民，却并非目不识丁，对此应怎样理解？请结
合文本简要分析。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
（2021·湖南师大附中高三月考）阅读下面的文言文，完成10～14 题。
栾布者，梁人也。始梁王彭越为家人时，尝与布游。穷困，赁佣于齐，为酒人保。数岁，彭越去之巨
野中为盗，而布为人所略卖，为奴于燕。为其家主报仇，燕将臧荼举以为都尉。臧荼后为燕王以布为将及
臧荼反汉击燕虏布梁彭越闻之乃言上请赎布以为梁大夫使于齐，未还，汉召彭越，责以谋反，夷三族。已
而枭彭越头于洛阳下，诏曰：“有敢收视者，辄捕之。”布从齐还，奏事彭越头下，祠而哭之。吏捕布以
闻。上召布，骂曰：“若与彭越反邪?吾禁人勿收，若独祠而哭之，与越反明矣。趣烹之。”方提趣汤，
布顾曰：“愿一言而死。”上曰：“何言？”布曰：“方上之困于彭城，败荥阳、成皋间，项王所以不能
遂西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。当是之时，彭王一顾，与楚则汉破，与汉而楚破。且垓下之会，
微彭王，项氏不亡。天下已定，彭王剖符受封，亦欲传之万世。今陛下一征兵于梁，彭王病不行，而陛下
疑以为反，反形未见，以苛小案诛灭之，臣恐功臣人人自危也。今彭王已死，臣生不如死，请就烹。”于
是上乃释布罪，拜为都尉。孝文时，为燕相，至将军。布乃称曰：“穷困不能辱身下志，非人也；富贵不
能快意，非贤也。”于是尝有德者厚报之，有怨者必以法灭之。吴楚反时，以军功封俞侯，复为燕相。燕
齐之间皆为栾布立社，号曰栾公社。景帝中五年薨。子贲嗣，为太常，牺牲不如令，国除。太史公曰：栾
布哭彭越，趣汤如归者，彼诚知所处，不自重其死。虽往古烈士，何以加哉！
（节选自《史记·季布栾布列传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）
A．臧荼后为燕王/以布为将/及臧荼反/汉击燕虏布/梁王彭越闻之/乃言上/请赎/布以为梁大夫/
B．臧荼后为燕王/以布为将/及臧荼反汉/击燕/虏布/梁王彭越闻之/乃言上/请赎/布以为梁大夫/
C．臧荼后为燕王/以布为将/及臧荼反/汉击燕/虏布/梁王彭越闻之/乃言上/请赎布以为梁大夫/
D．臧荼后为燕王/以布为将/及臧荼反汉/击燕/虏布/梁王彭越闻之/乃言上/请赎布以为梁大夫/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一一项是（ ）（3 分）
A．剖符，帝王在建国之后，会封赏有功的诸侯将士，将符节剖分为二，君臣各执一半，作为信守的约证，
一般用铜或竹、木制成。
B．都尉，是秦汉时重要的中高级武官，地位低于将军；《鸿门宴》中陈平曾任项王的都尉。
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C．文中“孝文”是皇帝的谥号，汉朝以孝治天下，皇帝谥号一般都有“孝”。“景帝中五年”中的
“景”是年号。
D．国，指的是封国。汉封功臣，小者侯，大者王。文中的彭越是汉高祖迫于战争需要而分封的异姓王。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．栾布因为贫困给人做佣工；后来因臧荼提拔，担任了都尉；经彭越进言，被释放并做了梁国大夫；吴、
楚反叛时，因有功被封为俞侯，担任燕国丞相。
B．在皇帝将要烹杀自己时，栾布仍为国着想，痛陈皇帝“以苛小案诛灭之”将导致功臣人人自危，所以
他认为彭越即使犯了错误，因为功大也不该杀之。
C．栾布在景帝五年时去世，他的儿子栾贲继承了爵位，担任太常一职，后来因为祭祀用的猪牛羊肉不合
乎法令的规定，封国被废除。
D．彭越对栾布有救命和提挈之恩，因而彭越受难，栾布敢“祠而哭之”，并为此不吝惜自己的生命，这
种“有德者厚报之”的壮举，深受作者的赞赏。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）项王所以不能遂西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。
（2）彼诚知所处，不自重其死。虽往古烈士，何以加哉！
14．栾布指责汉高祖错杀彭越，为什么汉高祖反而放过了栾布，甚至授以官职？结合栾布劝说的方式和下
面这则材料，多角度分析其中的原因。（3 分）
唐朝名将王方翼的朋友赵持满，因为长孙无忌谋反案被诬陷而死，陈尸于路，亲戚不敢探视。王方翼
前往哭祭，并为其收尸，说：“栾布哭彭越，义也；周文王掩骼（掩埋尸体），仁也。绝友义，蔽主仁，
何以事君？”唐高宗赞赏了他的义行，没有治罪。
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
（2021·河北石家庄·高三期中）阅读下面这首唐诗，完成15～16 题。
西塞山泊渔家
皮日休
白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。
中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归。
雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥。
西塞山前终日客，隔波相羡尽依依。
15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．诗歌一、二句摹写渔家头戴纶巾，银发丝丝，静静倚坐在树下垂钓，这是渔人日常。
B．诗歌三、四句介绍渔家生活，男女各有其事，“挑叶去”和“买蓑归”对仗工整。
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C．诗歌五、六句写西塞山风物，这里莼菜可采，鱼儿肥美，渔家生活幸福滋润。
D．诗歌最后两句写诗人看到很多游人来西塞山作客，对渔人的生活充满羡慕。
16．这首诗融描写、叙事和抒情于一炉，请结合全诗简要分析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17. （2021·山东泰安·高三期中）补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1)杜牧在《阿房宫赋》中写到秦国把掠夺的六国珍宝都运送到阿房宫来，“_______，_________”，丢
弃得到处都是。
（2)“有善始者实繁，能克终者盖寡”指人们做事往往开头做得很好，但能坚持到底的很少，《老子》四
章里也同样告诫人们：“_______，_____”。
（3)作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。李白《蜀道难》中
“______”一句用星宿的触手可及写蜀道之高，苏轼《赤壁赋》中“_____”一句则用星宿给月亮定位。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用I(本题共3 小题，11 分）
（2021·湖南·长沙一中高三期中）阅读下面材料，完成18～20 题。
儿时的我脑子里是有（ ）的：水生桥，桥生水；无桥之水和无水之桥，皆为残疾。二者，天
然即（ ），仿佛唇齿，仿佛伴侣。
也可以说，水是桥的魂曲，桥是水的情书。这（ ）的姻缘，不仅是我稚时的天真，也是几千
年的风物常态。《说文》云：桥，水梁也。一句话奠定了桥和水的组合关系。先人搭桥，最早以木，故落
“乔”音。山涧遇一独木，即显示此处并非（ ）。桥是不脱水的，一定要以水为床，一定要娶水
才行。
这部爱情，这门婚事，又是怎么散伙的呢？桥之背叛，还是水的嫌弃？
我想，更多还是水的早逝吧。许多古老的桥仍在，以碑的名义，曝晒于滩壁。而水已遥远，像传说，
像呜咽的风。
桥，不再波粼荡漾，不再烟笼袅袅，不再青苔漉染，不再垂柳映月。剩下的，是皴裂的沧桑，是枯石
的寂寞，是风化的煎熬，更是鳏寡孤独。
18．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分）
A．定势 耳鬓厮磨 天造地设 空谷足音
B．定式 耳鬓厮磨 天造地设 人迹罕至
C．定势 水乳交融 琴瑟和谐 空谷足音
D．定式 水乳交融 琴瑟和谐 人迹罕至
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分）
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A．剩下的，是枯石的寂寞，是鳏夫寡娘，还是皴裂的沧桑，是风化的煎熬。
B．剩下的，是皴裂的沧桑，是风化的煎熬，是枯石的寂寞，犹如鳏寡孤独。
C．剩下的，是风化的煎熬，是枯石的寂寞，是鳏寡孤独，更是皴裂的沧桑。
D．剩下的，是枯石的寂寞，是风化的煎熬，是皴裂的沧桑，犹如鳏夫寡娘。
20．文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其构成和表达效果。（5 分）
（二）语言文字运用II(本题共2 小题，9 分）
（2021·山东·济宁市兖州区教学研究室高三期中）阅读下面材料，完成21～22 题。
到本世纪末，人类可能将面对一片没有珊瑚的海洋。研究发现，新生珊瑚数量比历史同期下降了
89%。究竟是什么导致了珊瑚的减少？这要从珊瑚的生长机制说起。（ ）。虫黄藻能为珊瑚提供能量物
质。但这要在温度适宜的海水中。当海水升温到一定程度时，虫黄藻不再生产能量而产生有毒物质，珊瑚
就会将虫黄藻全部吐出体外，迎来死亡结局。① ，海洋酸化的危害更大。海洋酸化是二氧化碳过
量排放造成的。珊瑚虫是通过合成、分泌碳酸钙形成珊瑚礁的。而二氧化碳过量排放会造成全球海洋表层
的pH 值降低，② ，合成碳酸钙所需要的能量就会变高一点。而珊瑚虫正是通过合成碳酸钙形成珊
瑚礁的。珊瑚虫合成碳酸钙消耗的能量越多，相应地，用来抵御病虫害、抵御环境压力甚至是③
的能量就会越少，随之其寿命会进一步缩短，出生率也会进一步降低，最终珊瑚就会濒临灭绝。
21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．珊瑚的缤纷色彩主要源于体内共生的单细胞生物虫黄藻
B．虫黄藻这种体内共生的单细胞生物形成了珊瑚的缤纷色彩
C．形成珊瑚的缤纷色彩的是虫黄藻这种体内共生的单细胞生物
D．体内共生的单细胞生物虫黄藻形成了珊瑚的缤纷色彩
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10 字。
（6 分）
四、写作（60 分）
23. （2021·广东·高三月考）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
各高校2021 届毕业典礼中，许多校长留下了或睿智或温暖的毕业寄语。
清华大学校长邱勇：把行胜于文作为人生的座右铭，在久久为功、心于至善的奋进中成就更有高度的
人生。
中国传媒大学校长廖祥忠：我们必须守住心灵的温度，提炼良知的纯度，增强情感的浓度，拒绝异化，
拥抱理性，守护好人生的价值。
浙江大学校长吴朝晖：同学们需要向将论文写在祖国大地的老师学习，不断提升心性修为，始终胸怀
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“国之大者”。
中国人民大学校长刘伟：很多时候，战胜困难的信心和勇气，比战胜困难本身来得更加重要。考验如
火，淬炼真金。不往前走，根本无法轻易定义成功和失败。
天津大学校长金东寒：希望你们始终保持阳光心态，想得开，看得淡，拿得起，放得下。如果你不会
被自己打败，就没人能打败你。
南开大学校长曹雪涛：无论从事何种职业，都始终保有对科学真知最执着的追求、对世间疾苦最深切
的悲悯、对道义尊严最本能的护佑，把服务国家社会、推动人类发展作为奋斗终身的目标，做到心中有爱、
心中有责、心中有戒。
以上话语一经发出就上了热搜，引起了大家的共鸣，带给当代青年以启示意义。请你从中选择两至三
个人的讲话进行立意，并结合自身的发展要求写一篇文章，体现出自己的思考与认识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
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