文档文本内容
2025-2026 学年七年级语文上学期第一次月考卷
重难突破卷
（考试用时120 分钟，满分120 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
亲爱的同学，当语文的光影与友情的暖意交织，这场“与好友同行的语文成长之旅”已
悄然启程。朋友是生活的诗，是成长的光，而语文正是我们读懂友情、记录温暖的魔法钥匙。
在这场旅程中，你将与好友一同探索语言的奥秘，品读文字里的情谊，用笔墨定格珍贵的瞬
间。
活动一：共筑友谊驿站（22 分）
1．（本题8 分）下面是主持人小语写的一段开场白，请根据要求帮助他完善内容。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
我们每个人都有好朋友。朋友是在你迷茫时，变成智慧精灵，飘然lì
lín 人间，让你①____________
的人；是伤心时，为你zhē
bì风雨的人；是疲倦不堪时，抚平你心绪．的人；是你因难题而②____________
时，毫不吝啬．伸出援助之手的人。交一位益友会使我们的生活变得与之前③____________。与朋友携手前
行，方能遇见④____________的风景。同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见。
（1）（4 分）请给加点字注音或根据拼音写汉字。
lì
lín（
）
zhē
bì（
）
心绪．（
）
吝啬．（
）
（2）（2 分）请你结合语境，将正确的选项写在①—④后面的横线上。？
A．一筹莫展
B．美不胜收
C．截然不同
D．恍然大悟
（3）（2 分）上文划线句子有语病，请写出修改意见。
2．（本题9 分）踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友，在班级开展的“交友
以下任务。
（1）（2 分）【选好宣传标语】为了增添活动气氛，同学们准备在班级张贴一些宣传
的两项是
（只填序号）
①海内存知己，天涯若比邻。
②淡泊以明志，宁静以致远。
③志当存高
④君子之交淡若水，小人之交甘若醴。⑤言必信，行必果。
（2）（2 分）【准备自我介绍】初次结交朋友，能巧妙地解释“姓”和“名”，可给对方留下深刻印象。活动主持
人要求你参照示例，从以下备选同学姓名中任选一个试作解释。
示例：林逾静，“逾静”取“蝉噪林逾静”之意，寄寓家长希望孩子能保持心灵宁静之意。
备选姓名：A．江远帆
B．顾知新
C．吴三省
我选（
），解释：
（3（2 分））【了解交友现状】为了解中学生的交友现状，你们小组做了问卷调查，请你观察统计表，提取
主要信息。
交友标准
交友目的
文化成绩
道德品质
外貌颜值
交流感情
帮助学习
其他
42%
49%
9%
63%
33%
4%
（4）（3 分）【学会口语交际】在活动中，同桌分享了他交友的烦恼——好友正直善良，见多识广，就是成
绩不如自己，所以妈妈不许他与这位好友继续交往。请你结合链接材料，拟劝说同桌的妈妈。
【链接材料】
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语•述而》
子曰：友直、友谅、友多闻，益矣。——《论语•季氏》
（译文：同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。）
3．（本题5 分）下面是同学们在实践活动中的一组对话，请你根据语境补充完整。
小语：诗歌里有生活，生活中有诗意，只要能做生活的有心人，你就会有诗意的生活。站在海边，你
会想到①“
，山岛竦峙”（《观沧海》）；看到明月，你会想到李白的②“我寄愁心与明月，
”
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
小文：思念的情感总是能滋养出动人的诗篇，王湾的③“
？归雁洛阳边”（《次北固山
下》）让我们看到了对家乡的深沉思念；马致远的④“
，
”（《天净沙·秋思》）让
我们看到了游子的深重愁绪。
活动二：共解友情密码（58 分）
读《朝花夕拾》，在鲁迅的故事里，读懂友情从误解到深厚的旅程。（6 分）
4．名著阅读。
（1）（3 分）以书会友：《朝花夕拾》是中国的一部经典名著，下面是一张阅读《朝
你根据提示补充读书卡的内容，向你的好友分享你的阅读收获。
阅读策略
内容呈现
阅读记录
关注人物
“仁厚黑暗的地母呵，愿在
这句话是鲁迅在《朝花夕拾》的一篇文章
你怀里永安她的魂灵！”
长写的。她是一个①
的人，例如她为鲁迅买来
他渴盼已久的《山海经》。
关注情节
在《狗·猫·鼠》一文中，鲁
迅写了他“仇猫”的原因之
一：残忍，例如
②
。
鲁迅在文中阐述他仇猫是因为猫有着与部分人相似的行为、性
格，借此嘲讽“正人君子”的“媚态”，追忆童年时养③
的经历，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的愤恨。
（2）（3 分）益友为伴：大家认为，误会或矛盾会使友谊之路横生波折，陷入困境，而真正的友谊往往在突
破困境后会更加牢固；请以《朝花夕拾》中的鲁迅和范爱农为例，结合他们的经历谈谈你对此的理解。
在文字中品味细节里的默契，在春雨的画卷中品味自然与生活的诗意共鸣。（11 分）
阅读下面三段文字，完成下面小题。
【甲】
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶
上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘
托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披
着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（选自朱自清《春》）
【乙】
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场
春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔
软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇
媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像
复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在
诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
（选自刘湛秋《雨的四季》）
【丙】
雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。树叶
上，花草上，都聚成露珠般一滴滴地。风是静得几乎没有；“晴落”中每隔好久才有“滴
野外的风景全被雨点遮得迷迷糊糊地，连天空也是一样；在这时候你才会相信“碧水
这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。可是雨过后，大地上的一切
都饱含着蓬勃的生意。
（选自叶至善《喜雨》）
5．（2 分）上面三段文字对春雨的描绘各有侧重：春雨笼罩，让城乡①
；春雨洗淋，让世界改变
姿容；春雨滋润，让雨后的大地②
。（每空限4 字）
6．（3 分）结合上面三段文字，补全下表中的内容。
角度
例句
感受
视觉
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全
笼着一层薄烟。
形态①
嗅觉
②
气味清新香甜
触觉
雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得
湿的，只微微地感觉到一点儿凉。
触感③
听觉
“晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆地。
声音清脆悦耳
7．（6 分）在文段画线句中选择一句，从后面括号中给出的角度体会其遣词造句的妙处。
（1）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。（运
用匀称整齐或错落有致的句子）
（2）春天，树叶开始闪．出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。（选择巧妙贴切、
富有意蕴的词语）
（3）这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。（运用修辞手法）
读地坛故事，感悟朋友如心灵港湾，陪我们走过人生坎坷。（19 分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
去地坛寻史铁生
夏钦
①我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。我要寻访的主人公，病逝14 年了。但我还是来了，在北
京一个薄雾笼罩的秋日。
②我的书柜中，放着两本史铁生的《我与地坛》，一本是2014 年人民文学出版社出版的，平装本，第
二十一次印刷；一本是2017 年湖南文艺出版社出版的，精装本，第二次印刷。这些年来，我陆陆续续看了
多遍，很多情节，历历在目，一些纸张，已经泛黄卷曲。想起地坛，我就想起史铁生；想起史铁生，也常
常想到地坛。一个公园因为一个人而被牵挂，想必是这个公园的荣幸。
③我客居的成都与北京隔着1800 多公里，这些年，我到北京的次数屈指可数
忘了地坛，只要时间允许，总想去逛逛。史铁生在这个曾经荒芜、破败的园子里，
整15 年。他在这里看天看地看流云，最终看到了自己的内心，从而找到一条开凿于
④从入住的裕民路打车到地坛所在的安定门，仅仅20 分钟车程。地坛最吸引人的植物是高大挺拔的
银杏与常年青翠的苍柏。时令尚早，宽阔的银杏大道两侧，整齐排列的银杏树还枝繁叶茂，有一点微微的
泛黄提醒市民秋天已来临。
⑤在《我与地坛》中，史铁生写道：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁
上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都
茂盛得自在坦荡。”但现在的地坛不仅拾掇得干净整洁，花草树木葳蕤可观，还因闹中取静的清幽环境，成
了市民健身散步的好去处，到处都是悠扬悦耳的音乐声响，到处都是人流汇织的欢声笑语。
⑥我漫无目的地在地坛走着，思维却追随着那辆轮椅和轮椅上思想者的印迹，那些熟悉的场景不请自
来：那个善良、操劳、克制的母亲，也许她的足迹与目光，和史铁生一样遍布地坛的角落；那对长期相敬
如宾、牵手散步的恩爱夫妇，他们就这样年复一年优雅平静地走向生命的尽头；那个每天都来练嗓子的年
轻人，他的歌声也许并不是那么动人，执着的情怀却足以唱开这里的花、唱醒这里的草……这个园子就是一
个世界，有人在这里沉思默想，有人在这里蓄势待发。这个世界让人感到：不管生命如何弱小，不管命运
如何坎坷，人都能按照自己的方式活着，都有活下去的理由。活着，本身就是意义。
⑦不知不觉中，薄雾散去，太阳探出头来，从笔挺的白桦、浅黄的银杏、遒劲的苍柏枝叶缝隙处，洒
在凳子上、草丛间、来来往往的行人身上。人顿觉温暖起来，舒服起来。
⑧看着在地坛公园谈天说地的老人，我不由又想起史铁生。如果尚健在，才73 岁的史铁生，也许就
是他们中的一员，也许正在与人闲聊，也许正在开怀大笑。然而，人生没有坦途，我们每个人都有陷入困
境的时候，无论是找友人倾诉，还是向亲人抱怨，或者一个人默默吞咽，都是内心在渴望寻求一种力量，
借以支撑着继续前行。也许，我们每个人的心中，都有一个“地坛”，它或者是向隅的一阵哭泣，或者是坚守
多年的一项业余爱好，或者是一场说走就走的旅行。无论哪一种，都是我们心灵的港湾，是我们内心的隐
蔽角落，当我们在现实生活中遭遇挫折的时候，只要走进自己的“地坛”，就能重新找回内心的平静和力量。
在人生的至暗时刻，地坛就是引领史铁生穿过幽暗人生隧道的那道光束，正如莱昂纳德·科恩所说，“万物
皆有裂痕，那是光照进来的地方。”
⑨晌午时分，沿原路走出地坛，差点和一辆“吱吱”前行的轮椅撞了个满怀，马上惊慌地说了一声抱歉，
只见一名中年男子定在我前面，车轮已在他熟练控制下稳稳停住了。男子没有气恼，倒是露出一个浅浅的
微笑，一头乌黑的浓发下是一张白净的娃娃脸，米黄色的裤子配着鲜红的毛衣，显
手道歉，定定地目送男子摇着轮椅消失在微微泛黄的银杏大道的尽头，就像50 多年
目送进入地坛公园的史铁生一样。
（选自2025 年1
8．（3 分）阅读文章，围绕“书中地坛”和“当下地坛”概括相关内容，填写下表。
对比维度
书中地坛
当下地坛
建筑状态
古殿檐头琉璃剥蚀，门壁朱红淡褪，高墙坍圮，玉
砌雕栏散落。
古建筑得以修缮，干净整洁。
自然景观
野草荒藤茂盛自在。
①
环境氛围
②
既清幽，又热闹。
人物活动
史铁生轮椅独行，母亲默默寻找，一个年轻人练嗓，
一对夫妇散步等。
③
9．（4 分）第⑧段画线句“地坛”的象征义是什么？为什么作者这样说？
10．（4 分）下面哪些细节可以看出史铁生的母亲是一位“善良、操劳、克制的母亲”？为什么？
【链接】
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可
恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，
好好儿活……”
（选自史铁生《秋天的怀念》）
11．（4 分）简析第⑦段在全文中的作用。
12．（4 分）文章结尾处的轮椅男子有怎样的特点？作者写他有什么用意？
品古诗里的劝勉，成长路上的友情是最好的鼓励。（6 分）
13．阅读下面这首古诗，完成问题。
题弟侄书堂
（唐）杜荀鹤
何事
①居穷道不穷
②，乱时还与静时同。
家山虽在干戈
③地，弟侄常修礼乐
④风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
【注】①何事：为什么。②居穷道不穷：处于穷困之境仍要注重修养。③干戈：代指战争。④礼乐：这里
指儒家思想。
（1）（3 分）请任选角度赏析颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”的表达效果。
（2）（3 分）这首诗饱含了诗人杜荀鹤对弟侄怎样的劝勉之意？请你结合诗的内容说
学文言中的处世之道，诚信与礼貌让友情更长久。（16 分）
阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃．至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊
君在不．？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君
期日中。日中不至，则是无信；对．子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾．。
（选自《世说新语·陈太丘与友期行》）
【乙】
宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②，二人进火
③俱委而窃听炊忘著箅
④饭落釜
中。太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃．俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜
⑥．。”太丘
曰：“尔颇有所识⑦不．？”对．曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更⑧相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜
自可，何必饭也！”
（选自《世说新语》）
【注】①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④著箅（bì）：放竹箅。箅，蒸饭的器具，
使米不至于落入水中。⑤馏：蒸饭。⑥糜：粥。⑦识：收获的知识。⑧更相易夺：互相改正错误。
14．（2 分）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）
A．去后乃．至/乃．俱窃听
B．尊君在不．/尔颇有所识不．
C．对．子骂父/对．曰：“仿佛志之。”
D．元方入门不顾．/三顾．茅庐
15．（4 分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
（2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
16．（3 分）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
二人进火俱委而窃听炊忘著箅饭落釜中
17．（4 分）阅读【甲】【乙】两文，回答问题。
（1）（2 分）两文都以小孩子为主人公。【甲】文侧重表现；【乙】文侧重表现
。
（2）（2 分）【乙】文主要写了一件什么事？
18．（3 分）电视台《传承好家风》节目组将邀请陈太丘和元方参加访谈活动，有一现场观众向陈太丘提问：
“如何能让孩子在生活中知道好家风的含义？”假如你是陈太丘，你将从“诚信”“礼貌”“学习”中选一个角度，
结合文章内容写一段话进行回答。
活动三：共书友情篇章（40 分）
用笔墨定格友情瞬间，每一段文字都是情谊最珍贵的纪念。（40 分）
19．相信生活中有心的你，进入初中以来，一定结交了新朋友，也发现了身边许多
任务中任选一项，把它写下来，和大家分享。
【任务一】学会辨识朋友。请以“你才是我的好朋友”为题，写一篇记叙性文章。
【任务二】学会表达友情。请以“给好友的一封信”为题，表达真切的情感。
【任务三】学会珍惜友情。请以“难忘挚友情”为题，抒写友情的珍贵。
要求：①明确任务，若选任务二，应先把题目补充完整再写；
②内容真实，感情真挚，不少于600 字；
③校名用S 初中，姓名用小A、小B、小C 等代替，不得出现真实的师生姓名和校名等。
