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2026 年秋季七年级开学分班·学情自测卷02
语 文·考试版
（满分120 分，考试用时120 分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填
写在答题卡上。用2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条
形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答
的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（23 分）
四时流转，是诗，是画，亦是人生。让我们一起开启一段探寻“四时”之旅，在天地间，在山水
里，在人生中……
天有四时，春秋冬夏上古时代，时间像风一样，难以捉摸。①nóng zuò wù 的播种时节
无定，收成全凭天意。先民祈祷上苍的同时，也敏锐地觉查到天地之间存在某种规律。于
是，他们奔赴四方，观测星辰，记录太阳的每一次②nuó yí，为人们混沌的光阴制定秩序，
逐渐形成了春耕、夏耘、秋收、冬藏的节序。从此，四时轮转，岁岁循环，再不③jiàn
duàn。
春夏秋冬，正是几千年前先民锲而不舍地用脚步丈量山河、用影子捕捉光阴、用行动
④jiě shì 规律的答案，它不是⑤qīng yì 得来的自然节拍器，而是我们的先祖⑥dǐ kàng 蛮
荒、驯服岁月、顺应自然的智慧。
1．以上是小语整理的关于“四时”来由的讲解稿，文中用汉语拼音代替的词语，请按顺序将汉字写
在横线上。（6 分）①_________②_________③_________④_________⑤_________⑥_________
2．小语准备给大家介绍“四时”，材料中加点的读音和字形都正确的一项是（ ）（2 分）
A．捕捉（bǔ） 觉查
B．祈祷（qǐ） 记录
C．锲而不舍（qì） 奔赴
D．混沌（hùn） 驯服
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3．小语查阅资料后发现“时”字的本义是季节，在语文学习中，“时”有多种含义，下列选项中是
本义的一项是（ ）（2 分）
A．我以日初出时去人近，而日中时远也。
B．学而时习之，不亦说乎？
C．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
D．月出惊山鸟，时鸣春涧中。
4．小文不明白古人如何“用影子捕捉光阴”，小语告诉他，古人发明了一种用太阳的影子来指示时
间的工具——日guǐ。小文想记录下来，请帮他找到正确的“guǐ”字（ ）（2 分）
A．
B．
C．
D．
5．四季，是流动的诗行，每一季都藏着不一样的诗意。请你根据提示，将空缺的古诗句补充完整。
（5 分）
春日漫步河畔，薄雾弥漫，让人吟诵起杜牧的《江南春》：“______，水村山郭酒旗风。”尽
显家乡明媚春色。
盛夏良宵，田野夜色安然，仰望漫天星辰，星河悠远静谧，恰似牛郎织女隔水相望，正如《古
诗十九首·迢迢牵牛星》所言：“盈盈一水间，______。”
深秋时节，月光洒落街巷，淡淡桂香随风飘散，微凉露水轻拂花枝，这般清雅夜景，正契合王
建《十五夜望月》：“______，冷露无声湿桂花。”
寒冬来临，大地沉静素雅，乡土山石历经风霜依旧坚韧顽强，这份坚贞品格，正如于谦《石灰
吟》所赞：“______，烈火焚烧若等闲。”
四季流转，风物皆诗。家乡四季风光各有韵味，置身其中，常常难以尽收全貌，正如苏轼《题
西林壁》中所写：“不识庐山真面目，______。”
6．共读经典名著，交流阅读收获，在分享中感受文学魅力、提升思辨能力。
（1）【荐书目】下列图书标签上的信息有误的一项是( )（2 分）
A．《鲁滨逊漂流记》
[英]丹尼尔·笛福
B．《骑鹅旅行记》
[瑞典]塞尔玛·拉格洛芙
C．《汤姆·索亚历险记》
[法]马克·吐温
（2）【评译文】阅读外国名著时，要根据自己的喜好挑选合适的译本。下图是鲁滨逊航海时遭遇的
场景。如果请你给这幅图片配上鲁滨逊的内心独白，你会选哪个？为什么？（4 分）
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译文①：每一个巨浪打过来，我都觉得我们就要被大海吞没了；每一次船儿跌入波谷中间，我就
想着我们再也不会从浪底升起。
——王晋华
译文②：我默默地等待着每一层涌浪将我们吞噬，当船跌入浪谷，我总以为再也不会漂出水面。
——张蕾芳
我选择译文_______（填序号），理由是___________________________________________
二、阅读与鉴赏（47 分）
（一）阅读下面的诗歌，完成各小题。（4 分）
送元二使安西 别董大
唐 王维 唐 高适
渭城朝雨浥轻尘， 千里黄云白日曛，
客舍青青柳色新。 北风吹雁雪纷纷。
劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知己，
西出阳关无故人。 天下谁人不识君。
7．《送元二使安西》的前两句描绘了一幅怎样的画面？请用生动的语言表述出来。（2 分）
8．这两首都是送别诗，但表达的情感不同，请分别结合最后两句，说说各抒发了诗人怎样的情感？
（2 分）
（二）阅读下面的文言文段，完成题目。（12 分）
【甲】
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（选自《两小儿辩日》）
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【乙】
晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然②流涕。明帝问何以致泣，
具以东渡意告之③。因问明帝：“汝意长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可
知。”元帝异④之。明日，集群臣宴会告以此意更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔
何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”
（选自《世说新语》，有删改）
【注释】①洛下：洛阳方面。这时洛阳被匈奴占领。②潸然：流泪的样子。③具以东渡意告
之：把晋王朝东迁的原委告诉了他。④异：对……感到诧异。
9．解释下列加点词的意思。（4 分）
①我以日始出时去人近 _______
②孰为汝多知乎 __________
③不闻人从日边来 __________
④尔何故异昨日之言邪 __________
10．请用“/”为【乙】文画线句子划分停顿节奏。 （标画2 处）（2 分）
集 群 臣 宴 会 告 以 此 意 更 重 问 之
11．下列对【甲】文理解不正确的一项是（ ）（3 分）
A．中国古人在表达自己意见时往往以谦辞开头，而文章第二、三段中均直说“我以”，毫不客
气，体现了两小儿的自信满满。
B．“孰为汝多知乎”运用反问，表达出两小儿对孔子的嘲讽，体现出孩子的天真、率直，同时也
体现出当时社会礼制的缺乏。
C．两小儿证明自己观点的思路是一致的，即先给出观点，然后用生活中的常理结合自然现象来印
证自己的观点。
D．本文两小儿的话针锋相对、寸步不让，很好地突出了“辩斗”的特点。
12．【甲】文中两小儿争辩的问题是①_____；【乙】文中晋明帝两次回答的同一问题是②____。问
题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的③______。（3 分）
（三）非连续性文本阅读（14 分）
【材料一】
①人形机器人，又称仿人机器人或类人机器人，指具有人的形态和功能的机器人，具有拟人的
肢体、运动与作业技能，以及感知、学习和认知能力，建立在多学科基础之上，综合运用机械、电
气、材料、传感、控制和计算机来实现拟人化的功能。
②人形机器人一直是科幻作品的宠儿，现实中的它们，正以惊人的速度进化。人们期待它在病
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房24 小时监测病人、替工程师进入高危环境作业，希望它能走进家庭，成为“智能保姆”，甚至是
能理解情绪的伙伴。但同时也担忧：它会不会抢走重复性的工作？过度依赖它会不会让人与人的交流
变少？个人数据安全该怎么保障？
【材料二】
人形机器人名片（一）
【名称】学霸01
【特点】全国首个机器人
博士生，身高1．75 米，
体重30 公斤，拥有仿生人
脸和细腻表情能力。研究
方向为数字演艺设计，可
快速学习戏曲、表演等艺
术课程。
【作用】与人类学生同堂
共学，推动艺术与科技融
合；探索具身智能在表演
领域的应用，为未来人机
共生的艺术形态提供实验
案例。
人形机器人名片（二）
【名称】新白娘子
【特点】身着定制的古风
服装，一袭白色长裙，有
柔和的眉眼、圆润的脸
型，具备一定的智能交互
能力，能进行简单互动。
【作用】走进杭州中国伞
博物馆，担任具备丰富表
情与互动能力的博物馆
“讲解员”，为参观者提
供沉浸式、交互式的生动
体验，开启人形机器人
“文化之旅”。
人形机器人名片（三）
【名称】拾光S1
【特点】首个面向家庭场
景的通用人形机器人，2
小时充电8 小时续航。智
商相当于3～4 岁儿童。
【作用】主打上肢精细家
务、居家实操能力，已实
现切菜加热、衣物叠放收
纳、桌面清洁、洗碗归位
等长流程家务任务；同时
具备陪老人聊天、提醒服
药、给儿童讲故事等陪护
功能。
【材料三】
当下，人们对人形机器人的出现仍存在诸多误解。一起来看看，这些说法到底错在哪里。
误解一：人形机器人纯属多此一举
其实，选择人形机器人的重要原因并非美观，而是为兼容人类改造好的物理世界。人形机器人
有运动优势，因很多设施是为人类使用设计，身体结构类似人的机器人能无缝对接。例如，工厂台阶
会卡住轮式设备，物流搬运需频繁上下作业，户外电站和化工厂巡检涉及复杂地形与上下楼梯，这些
场景依赖足式机器人越障能力。人形机器人形态是为适配人类建造的环境。
误解二：机器人需要遥控就是大号“遥控车”
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其实，机器人领域的“遥控”准确说法是“遥操作”，它是实时人机协同系统，与遥控玩具车
有根本区别。玩具车遥控类似提线木偶，每个动作都需人精细操作；遥操作则像骑马，人发“跑”
“停”命令，马自行协调动作。在机器人里，这些自行完成的事包括传感器融合、运动规划和实时平
衡控制，操作者推摇杆，后台涉及几十个关节的毫秒级协同，技术含量高。
误解三：机器人炫技动作纯粹是作秀
其实，机器人跑酷、打拳乃至挑战马拉松，看似是“炫技”，实则是在探索自身性能的边界。
这些活动会让机器人频繁遭遇重心突变，若能及时做出反应、维持平衡，那么在实际工作场景中遇到
意外状况时，也能更好地避免摔倒。高难度动作与极端环境的考验，更有助于暴露机器人在设计、算
法或硬件上的各类问题，从而推动技术团队更快地针对性改进。
13．上述三则材料围绕“人形机器人”分别写了哪些内容？（3 分）
14．请从【材料三】中找出解答“误解”的核心观点，照样子完成下列图示。（2 分）
人形机器人纯属多此一举
⇨
人形机器人形态是为适配人类建造的环
境
机器人需要遥控就是大号“遥控
车”
⇨
①_________________________________
机器人炫技动作纯粹是作秀
⇨
②_________________________________
15．如果你的爷爷年岁已高，长时间独自在家又不太会用智能手机，还经常忘记吃药。你决定为他配
备一台“拾光S1”机器人。请写一段50 字左右的“使用指南”，告诉爷爷机器人使用的方法。（4
分）
16．如果你是设计师，会设计一款怎样的人形机器人？请仿照“人形机器人名片”的样式，简要介绍
你的设计方案。（5 分）
（四）阅读下面文章，完成后面问题。（17 分）
“感谢您指出我的错误”
①“两弹一星”元勋钱学森不仅仅是中国导弹事业的奠基人，还为我国早期的核事业发展作出
了很大贡献。早在我国第一颗原子弹爆炸成功之前，钱学森就以超前的眼光提出了研制“两弹结合”
的构想。他是核导弹研究设计的总负责人，是科学泰斗，他的超常智慧和杰出成就令人敬佩。而发生
在1964 年的一个小故事，更足以折射他______的人格魅力。
②1964 年1 月19 日，新疆生产建设兵团农学院青年郝天护怀着惴惴不安的心情给钱学森写了一
封信。信中指出钱学森新近在《力学学报》发表的一篇关于土动力学的论文中，一个方程的推导有
误。
③见信后，钱学森并没有______。他迅即找来那篇论文，重新推导论文中有关公式的方程组，
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发现的确是自己的失误。
④1964 年3 月29 日，钱学森提笔给郝天护回复了一封信。信中说：“我很感谢您指出我的错
误！也可见您是很能钻研的一位青年，这使我很高兴。科学文章的错误必须及时阐明，以免后来的工
作者误用不正确的东西而耽误事。所以我认为，您应该把您的意见写成一篇几百字的短文投《力学学
报》刊登，帮助大家。您以为怎样？让我再一次向您道谢。”
⑤这封言辞恳切的信中，他称呼对方为“您”，而且在“您”字之前空了一格，以示尊重，短
短的几百字信中，一共用了13 个“您”。
⑥收到钱学森亲笔回信的郝天护简直不敢相信自己的眼睛。信寄出后，他还曾后悔过，怀疑过
自己不自量力，人家钱先生有空搭理我吗？但令他惊喜和感动的是，钱先生在信中毫无______的气
势，展现的是平等待人的长者风范、谦虚谨慎的治学态度和与人为善的诚实美德。他在走廊里大喊：
“钱学森先生回信了！”
⑦在回信鼓励下，郝天护把自己的见解写成700 字的短文，题为《关于土动力学基本方程的一
个问题》，投给《力学学报》。编辑当时没有马上刊用，后来在钱老关心推荐下，发表在中国力学界
的权威杂志《力学学报》上。《力学学报》创刊于1957 年，由中国科学院主管、中国力学学会和中
国科学院力学研究所主办，首任主编正是时任中国科学院力学研究所所长钱学森。能在这本重量级杂
志上发表一篇文章，有时甚至能改变一个人的命运。
⑧几十年过去后，郝天护由一棵学术幼苗长成了参天大树——成长为固体力学专家、东华大学
教授，曾连续多年担任国家自然科学基金项目主要负责人，1995 年还被选为美国纽约科学院院士。
⑨当时钱学森的回信，给从首都下放到边疆的知青郝天护以极大的鼓舞，让他念叨了一辈子，
感恩了一辈子。郝天护后来回忆说：“他的炽热回信对我的一生起了极其重要的影响，使我在艰难条
件下也_______地崇尚科学。”
⑩钱学森对待一个无名的晚辈后学能如此谦逊爱护，值得我们永远铭记和学习。
17．把下列词语依次填入文中的横线上，顺序正确的一项是（ ）。（3 分）
①矢志不移 ②居高临下 ③虚怀若谷 ④不屑一顾
A．④②③①
B．①④②③
C．③④②①
D．③②④①
18．短文主要介绍了“______________→钱学森收信后发现____________→______________→收到回
信→______________→郝天护成长为固体力学专家”等几方面内容。（4 分）
19．关注人物言行等，可以体会人物品质、心情。从第③自然段中“他迅即找来那篇论文，重新推导
论文中有关公式的方程组”可以读出钱学森______________；从第④自然段中“我很感谢您指出我的
错误……您以为怎样？让我再一次向您道谢。”可以读出钱学森______________；从第⑥自然段中
“他在走廊里大喊：‘钱学森先生回信了！’”可以读出郝天护______________。（3 分）
20．下面对短文内容理解正确的一项是（ ）。（3 分）
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A．钱学森在收到郝天护的信后，立刻公开发表声明承认自己的错误。
B．郝天护当时已经是著名的固体力学专家，所以才敢给钱学森写信。
C．钱学森是《力学学报》的现任主编，所以他可以随意发表郝天护的文章。
D．钱学森的回信对郝天护的一生产生了重要影响，使他后来成为大学教授和院士。
21．班级举行“传承先辈精神，争做强国少年”主题演讲活动，请你根据钱学森的故事，提炼出两个
不同的观点，并用文中的具体事例来证明你的观点。（4 分）
三、写作与表达（50 分）
22．请结合“节”的图示，联系自己的生活，选取印象最深的一件事、一处画面或一个场景，写下你
的所见、所思与内心感悟。
◎习作要求：（1）题目自拟，把印象深刻的内容写具体。（2）把情感真实自然地表达出来。
