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2025 学年第一学期文来中学七年级语文学科学情检测
2025.10
考试时间100 分钟 分值100 分
一、基础知识（5 分）
1. 下列词语没有错别字的一项是（ ）
A. 澄清 应合 呼朋引伴
B. 贮蓄 分歧 翻来覆去
C. 吝啬 郎润 咄咄逼人
D. 取诀 酝酿 各得其所
2. 下面句子语序排列连贯的一项是（ ）
①打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴
着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
②夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
③可这时雨并不可怕，因为你浑身
毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
④这时，你会更喜欢一切。
⑤天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。
A. ④①③②⑤
B. ④①⑤③②
C. ②⑤③①④
D. ②①③⑤④
3. 下列句子中，说法不正确的一项是（ ）
A. “风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：一群黄蝴蝶飞起来了！”这句话运用了暗喻。
B. “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”这句话运用了拟人的修辞手法。
C. “水声在屋檐下”中的“下”和“小草偷偷地从土里钻出来”中的“里”都是名词。
D. “我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”的“自然”在语境中的意思是“理所当然”。
4. 下列有关课文内容和文学常识表述正确的一项是（ ）
A. 《春》按“盼春—颂春—绘春”的思路，抓住春天景物生机萌发的特点描绘春天。
B. 《观沧海》出自《步出夏门行》第一章，作者是曹操，字梦得，东汉政治家、文学家。
C. 称谓有谦称和尊称的区别，如“见教”“见谅”属于敬辞，“令堂”“令爱”属于谦辞。
D. 《咏雪》通过谢安与子侄辈赏雪赋诗的雅事，生动展现了古人高雅闲适的生活情趣。
5. 关于《朝花夕拾》的分析正确的一项是（ ）
A. 《朝花夕拾》写于1926 年，这本散文集中有的侧重记事，有的侧重议论。譬如《故乡》《五猖会》都
是《朝花夕拾》中的名篇。
B. 《朝花夕拾》中《无常》批判了无常作为民间鬼神的冷酷无情，认为其不分善恶、机械执行“勾魂”
职责的行为违背了人间道义。
C. 鲁迅先生在《琐记》中描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了
洋务派办学的“乌烟瘴气”。
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D. “油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”出自《从百草园到三味书屋》，运用比喻，写出油蛉、蟋螂的
叫声悦耳动听，表达了作者对自然的热爱。
二、文言文阅读（24 分）
（一）默写与运用（5 分）
6. 默写
（1）潮平两岸阔，__________________。（王湾《次北固山下》）
（2）__________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）“_________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）
（4）《观沧海》中运用动静结合，描绘俯瞰沧海时所见全景的诗句是“______________，
______________”。
（二）（4 分）
阅读下面的古诗，完成下面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
7. 本诗从体裁上讲，属于________。诗题中的“左迁”是指________。
8. 对这首诗的理解不正确的一项是（ ）
A. “杨花”“子规”两个意象，在写景
同时点明时令，渲染出凄凉哀愁的气氛。
B. “闻道龙标过五溪”中
“龙标”指的是唐代诗人王昌龄，字少伯，京兆长安人。
C. 第二句中“过五溪”三字看似平淡，实则写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。
D. 后两句运用了夸张的修辞方法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。
（三）（7 分）
阅读下面的古文，完成下面小题
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
9. 选文出自《_____________》一书。
10. 下列字词解释不相同的一项是（ ）
A. 陈太丘与友期行 不期而遇
B. 下车引之 穿针引线
C. 相委而去 委以重任
D. 元方入门不顾 义无反顾
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11. 用现代汉语翻译句子：过中不至，太丘舍去，去后乃至。
12. 小文在表演课本剧时，想在“友人惭，下车引之”后，添加友人对元方说的话。你认为最合适的一句
是（ ）
A. 小侄居然如此教训老夫，不也是无礼吗？
B. 小儿拙见，令鄙人拜服，实是对不住！
C. 惭愧惭愧，贤侄所言甚是，过错在我！
D. 贤侄垂爱，不吝赐教，我定会改过！
（四）（8 分）
阅读下面的古文，完成下面小题
晋平公问于师旷
①曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛
②乎？”平公曰：“安有
为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日
中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧
③行乎？”平公曰：“善哉。”
【注】①师旷，春秋晋国人，著名乐师，目盲
②炳烛：点燃火把。③昧：昏暗。
13. 解释下列句子中加点的词。
（1）恐已暮矣（ ） （2）盲臣安敢戏其君乎（ ）
14. 用现代汉语翻译句子：炳烛之明，孰与昧行平？
15. 师旷连用三个比喻，“少而好学，如日出之阳”“壮而好学，如日中之光”“老而好学，如炳烛之
明”，是为了指出______________________________________
16. 选文中的晋平公有两点可取之处：_____________和_____________。
三、现代文阅读（26 分）
（一）（12 分）
阅读下文，完成下面小题
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听
着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的
地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿
都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，
忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆
去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：
“
北海的
菊花开了，我推着你去看看吧。”她（ ）悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，
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就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会
儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，
絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你
去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一
类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，
也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她
昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼
泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
17. 根据拼音写汉字：qiáo（ ）悴
18. 根据选文内容，完成下面的朗读设计表格。
场景片段
感情基调
重点句朗读设计
“我”因瘫痪
发脾气，母亲
小心安抚
“我”
“我”：①______
母亲：担心、悲痛
“我可活什么劲
儿！”
“咱娘儿俩在一块
儿，好好儿活，好
好活……”
“我”意识到
母亲当时隐瞒
了病情
“我”：②______
可我却一直都不知
道，她的病|已经
到了那步田地。
③____
“我”：淡漠
母亲：喜悦
“好吧
就明
天。”
“那就赶紧准备准
备。”
19. 第③段画线句中的“挡”字可否换成“站”？为什么？
20. 结合全文，谈谈你对“秋天的怀念”这个题目的理解。
（二）（14 分）
阅读下文，完成下面小题
檐上青章，檐下时光
①那是一个春日融融的午后，我静坐在院子里的石头堆上，双手支着下巴，努力探寻一株檐上青草的
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世界。
②是谁带来的种子呢？是雨？是风？是小憩的鸟儿？我不知道。它们藏蕤蕤，在风中招摇，与檐上贫
瘠的土壤并不匹配。
③辽西四季分明，檐上草不知经历过多少荣枯，在这个春天再次萌发。
④它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草
秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石。我很羡慕它们，羡慕它们能
与日月星辰同辉，与轻烟薄雾共舞。奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”大概
就从那时起，这檐上草就在我的心底扎了根。
⑤印象中，北归的燕子总爱在我家檐下筑巢安家。老一辈人称它为“吉祥鸟”，深信它会给这个家带
来好运，孩子们也乐得它们每日在窗前的电线上列队呢喃。檐下，还藏着麻雀。它们是懒惰的家伙，更是
聪明的精灵，瞄准瓦缝或墙洞，身子一缩，便觅得归宿，生卵有雏，安然度日。有了鸟雀，家就充满了情
趣。
⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥
相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神
思心驰，遐想无限。
⑦盛夏、梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。
⑧这时候，心心念念的都是奶奶亲手打的大块凉粉。奶奶打的凉粉，柔软筋道，入口绵滑，堪称一绝。
奶奶先烧小半锅开水，再将淀粉水倒入锅中，用铲子不停搅动。待到面糊浓稠，趋向于透明，迅速盛出，
放在一个大深盆中静候成型。然后倒扣在高粱秆编成的盖帘上，切一大块，放在清水中切成小方块，加入
油盐酱醋、葱花、香菜。这个时候，我早已在屋檐下，摆上方桌、蒲团，准备狼吞虎咽了。
⑨秋风起，檐上草立刻褪去青绿，披上一身金黄。
⑩大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨。
那一树的梨子，底色黄绿，阳面鲜红，在枝头对你憨笑。站在窗台上，触手可及。我总爱一摘下来
⑪
就啃，很甜、很脆、很多汁，也很涩，吃多了舌头、嘴唇都麻了。草黄、梨熟的季节，正是农家剥苞米的
季节。我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着
苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜。
寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑。
⑫
与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子。奶奶家的坛子跟别人家的不一样。奶奶家的坛子，总
⑬
被她擦得油光锃亮，像她侍奉的子孙。奶奶家的坛子里腌的咸菜也跟别人家的不一样，我最爱吃用奶奶家
的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿。
檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印
⑭
记，是刻在骨子里的温暖。
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21. 不同季节，檐上草有不同的特点。阅读④-⑬段，完成填空。
春日：①嫩绿、_________； 秋日：金黄、淡泊； 寒冬：②___________、__________
22. 阅读文章⑧-⑬段，概括“我”和爷爷奶奶之间的“旧时光”。
盛夏，我在屋檐下吃奶奶亲手打的大块凉粉→①_____________________→②_______________________
23. 请从修辞的角度赏析第⑥段画线句。
24. 请分析文章最后一段的作用。
四、综合运用（5 分）
七年级将举行主题为“读好书，与经典同行”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
【任务一】
25. 小文正在
《朝花夕拾》撰写推荐文稿，请帮助他填补以下空白处。
同学们，《朝花夕拾》原名（1）《____________》，是一部饱含生活记忆与思想深度的回忆性散文
集，更是一本极具阅读价值的经典好书。我阅读（2）《_____________》（篇名）时，知道了“老莱娱
亲”“郭巨埋儿”等孝道故事；阅读（3）《_____________》（篇名）时，仿佛真切地看到了人面的兽，
九头的蛇，三脚的鸟，生翅膀的人……
【任务二】
26. 在互动白板上，小文写下“阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也
真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，仿
照他的阅读心得，简述你的阅读心得。
五、写作（40 分）
27. 写作
不要总以为远方才有风景，其实风景无处不在。我们往往在行色匆匆中错过许多动人的风景，但只要
用一颗热爱生活的心去观察，用一颗细腻敏感的心去感悟，就会发现——最美的风景就在我们身边。
请以《风景就在身边》为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于600 字；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
