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2025 学年第一学期初一年级语文阶段测试1
（练习时间100 分钟 满分100 分）
2025.10
考生注意：
1.本试卷共20 题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、古诗文（25 分）
（一）（8 分）
1 默写
（1）_____________，江春入旧年。（《次北固山下》）
（2）杨花落尽子规啼，_____________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）古道西风瘦马。__________，_____________。（《天净沙·秋思》）
（4）____________，听取蛙声一片。（《西江月·夜行黄沙道中》）
（二）（17 分）
阅读下文，完成下面小题。
甲
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
乙
魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄①远国，使崔季珪②代，帝自捉③刀立床④头。既毕，令间谍问曰：
“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望⑤非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
注：①雄：称雄，威慑。②崔季珪：崔琰，字季珪，魏武时期担任魏国尚书令。③捉：握、拿。④床：古
时一种坐具，指坐榻。⑤雅望：气质高雅。
丙
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
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“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
2. 解释词语
（1）星汉灿烂______ （2）自以形陋______
（3）使崔季珪代______ （4）下车引之______
3. 翻译乙文画线句：
然床头捉刀人，此乃英雄也
4. 乙文中的“魏武”追杀匈奴使的根本原因是（ ）
A. 认为匈奴使把捉刀人看成英雄是有意贬低自己。
B. 认为匈奴使己识破自己的调包计，因此恼羞成怒。
C. 杀鸡给猴看，借此警告手下人不要随便议论自己。
D. 认为匈奴使不是等闲之辈，放回去恐于己不利。
5. 对丙文理解不正确的一项是（ ）
A. “惭”“下”“引”三个词刻画了友人知错即改的心态。
B. “入门不顾”表现元方鄙弃“无信”的倔强劲儿。
C. 友人由怒到问的感情变化，表现他粗鲁无礼的性格。
D. 元方应答时用“答曰”“曰”，表现其落落大方的性格。
6. 乙文中的“魏武”即甲诗的作者（1）______。甲诗表现了这位政治家意欲（2）_________的雄心壮志；
乙文展现了“魏武”既（3）_________又（4）_________的形象，可见其性格的复杂。
7. 乙文和丙文一样，都选自由（1）____组织编写
《世说新语》。乙文出自《容止》篇，意思是评论人
的容貌举止，从“（2）______，______，______”可见其意旨。丙文出自《方正》篇，从元方始终称对
方为“（3）____”中可知其“方正”。
二、现代文（30 分）
（一）（12 分）
阅读课文选段，完成下面小题。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿__________闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹
着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，
还眨呀眨的。
②“
吹面不寒杨柳风
”
，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味
儿，还有各种花的香，都在微微（
rùn
）
湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼
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朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在
（
liáo
）
亮地响。
8. 看拼音写词语
rùn_____________湿 liáo_____________亮
9. 请你给第①段横线处标注标点，并说明理由。
10. 结合上下文，分析文中划线句的表达效果。
（二）（18 分）
阅读下文，完成小题
祖母的葵花
①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。
②是祖母种的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的
是花。
③记忆里的黄花总也开不败。
④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。
南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远，像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追
寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花，黄得很浓艳，是化不开的晴。还有一种称作“乌子”的植
物，爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗
啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
⑤最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。
小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，
它弹跳一下，头颅又昂上去了，一副永不弯折的样子。
⑥凡·高在1888 年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，
仿佛是燃烧的火焰。梵高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗
沉郁的心，注入最后的温暖。
⑦我的祖母不知道凡·高，不懂得“爱的最强光”，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少食的岁月里，院门
前那一排排葵花，在我们心里投下了最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的
等待，这样的等待很幸福。
⑧葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低
垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的，一副永不弯折的样子。一颗一颗的瓜子，一日一日地成形、
饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到
祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！
⑨瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这
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样香香地过来了。
⑩如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在
老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在
祖母的心窝里。
11. 第②段画线句运用了比喻，试分析其表达效果。
12. 结合修辞手法以及全文，分析第④段的作用。
13. 结合前后文，分析第⑦段画线句的含义。
14. ⑤、⑧两段都提到葵花“一副永不弯折的样子”，分析这样构思的妙处。
15. 对文章理解不正确
一项是（ ）
A. 第③段强调黄花给“我”留下深刻印象，同时引出下文对黄花的描写。
B. 第⑦段把艺术作品中的葵花与现实中的葵花结合，丰富了文章的意蕴。
C. 第⑧段
“魂”表现葵花历经岁月结出硕果，也表明它是祖母爱的积淀。
D. 最后写祖母不能再种葵花，流露出对过往岁月
留恋和深深的落寞之感。
三、综合运用（5 分）
16. 班级策划开展语文课文朗读活动，小华同学积极报名参加，他选择朗读六年级下的课文《那个星期
天》。在准备的过程中，他对全文语句的朗读方式进行了深入的思考，也遇到了一些问题，想请你为他提
提建议。
（1）小华同学朗读“起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚”这句话时，对“起床”、“刷
牙”、“吃饭”三个动作之间该停还是该连有疑惑，你的意见和理由是：__________________。
（2）小华同学朗读文章结尾“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看
太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”时，认为“荒凉”一词应该读重音，但不确定究竟应该读得重，
还是轻。你的意见和理由是：_____________。
四、写作（40 分）
17. 那一次，我真_____________
要求：叙事完整，有必要的描写，有明确的主旨，600 字。
