文档文本内容
第4 课 八国联军侵华
【课标内容】
（1）了解八国联军侵华史实。
（2）结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中华民族危机全面加深的影响。
【教学目标】
一、知识与能力
（1）通过对“扶清灭洋”、义和团失败等的分析，培养学生多角度分析历史事物的能力。
（2）通过观察《义和团运动形势》图，培养学生识读历史地图的能力。]
（3）通过对畅想天地栏目中材料题的解答，培养学生对历史材料的阅读理解，提炼信息和
正确评价的能力。
二、过程与方法
（1）感知八国联军侵华暴行、义和团对八国联军的抗争、《辛丑条约》等史实，深化对中国
19 世纪与20 世纪之交时代特征的认识，理解当时民族危机的全面加深与中国人民英勇不屈
的斗争精神。
（2）通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的活动，学会整理历史发展线索的方法。
（3）通过分析《辛丑条约》的内容及其影响，学会透过历史现象看本质的方法。
三、情感态度与价值观
（1）八国联军侵华是中国近代重大的国耻，由此进一步认识帝国主义侵略者凶恶而贪婪的
本质，帝国主义的侵略是中国近代贫弱的重要根源之一，从而增强对帝国主义侵略的警惕性，
激发爱国主义情感，不忘国耻，以振兴中华为己任。
（2）义和团运动是中国人民又一次伟大的抗争，义和团坚决反抗外来侵略的爱国精神值得
弘扬。
（3）抗击八国联军的失败，说明在综合国力落后的形势下，落后阶级领导的采用落后观念
与斗争方法的反侵略斗争是无法抵挡用强大的物质力量和先进技术武装起来的侵略者的；
进一步认识落后就要挨打的道理，增强奋发图强、振兴中华的决心，培养面向世界、与时俱进、
学习先进、勇于革新的思想意识。
【重点和难点】
重点：八国联军的侵华暴行；《辛丑条约》。
难点：义和团运动。
【课时】1 课时
【教学方法】 “读、讲、议、评”四步教学法
【教学过程】
[导入新课]：引导学生回顾上课内容，然后教师指出：今天，我们来继续学习19 世纪与20 世
纪之交列强对中国的新侵略——八国联军侵华，以及中国人民的又一次伟大抗争——义和
团运动。
一、八国联军发动侵华战争（板书）
1、义和团运动的兴起（板书）
读：要求学生阅读本目内容，观察《义和团的旗帜》图。
讲：请学生来讲：（1）义和团的前身叫什么？在哪一带活动？参加者主要是些什么人？他
们是怎样开展活动的？目的是什么？（2）义和团运动是哪一年在山东兴起的？旗号是什么？
说一说义和团在山东兴起时的两件大事。（3）针对义和团运动兴起，清政府的政策发生了怎
样的变化？此后，义和团得到怎样的发展？
议：（1）19、20 世纪之交，为什么会爆发义和团运动？（2）为什么义和团运动首先在山东爆
发？（3）你怎样看待义和团“扶清灭洋”的口号？（4）清政府为什么对义和团由镇压改为招
抚的政策？
评：（1）分析义和团爆发原因和在山东兴起的原因，要结合已学知识和时代背景去分析，着
眼于甲午战争后帝国主义对中国侵略的加剧。（2）评价“扶清灭洋”口号要采取一分为二的
态度。（3）分析清政府招抚义和团的原因，可以从清政府与义和团和列强的三角关系，来看政
策选择的可能性。
2、八国联军发动侵华战争（板书）
读：指导学生阅读本目内容。
讲：讲学生讲一讲：八国联军是什么时候发动侵华战争的？参加联军的是哪八个国家？
议：（1）八国联军为什么要发动侵华战争？八国联军的参加国中，哪一国对中国侵略时间
最长？哪一国侵占中国领土最多？哪两国侵略中国的开始时间也比较早？还有哪两国侵略
中国的时间比较晚，19 世纪末示开始起步，但来势凶猛？
评：分析八国联军侵华的原因，可以从根本原因的借口两层次进行；从帝国主义侵略中国
的深入趋势和要求来看根本原因，从义和团运动兴起看侵略的时机和借口。
二、抗击八国联军的斗争（板书）
1、义和团英勇抗击八国联军（板书）
读：要求学生阅读本目内容及相关图片。
讲：（21）义和团与清军抗击八国联军有哪三次重大战役？（2）要求学生依照地图讲述八国
联军的入侵路线和大致经过。（3）你们还了解哪些抗击八国联军的故事，将你感触最深的故
事讲给大家听。
议：（1）义和团运动为什么会失败？
客
原因：帝国主
力量
于
大；清政府出
和
。之，中外反
力的
合
观
义
过
强
卖义
团总
动势
联
绞杀
是
和
失
的外部原因和客
原因。
义
团
败
观
主
原因：没有科学的理
指
；“扶清
洋”的口号
有
排外
向，也放松了
观
论
导
灭
带
笼统
倾
对
清政府的警惕；没有
一的指
和
密的
；封建迷信的做法等。之，民
的落后及
统
挥
严
组织
总
农
阶级
局限性事
和
失
的主
原因和根本原因。
义
团
败
观
（2）有人认为，义和团运动的失败，“只是由于武器不良之故”。你同意这一观点吗？请说说
理由。（3）义和团运动有哪些功绩和教训？
和
的的功
是巨大的，它表
了中国人民英勇无畏的斗争精神，于阻止帝国主
义
团
绩
现
对
义
瓜分中国起了一定的作用。
和
运
使得列
各国最
放弃了瓜分中国的政策，而采用
义
团
动
强
终
“以
治
”，保存中国的存在，行共同支配的政策。同
，教
也需
明，教材之所以表
华
华
实
时
师
说
述
“起了一定的作用”，是因
列
最
放弃瓜分政策，一方面是
和
的作用，一方面
为
为
强
终
义
团
也是因
帝国主
之
存在分
不均等矛盾。和
的教
也是深刻的，①它是弱国反侵略
为
义
间
赃
义
团
训
斗争的失
，明
合国力的重要，一步
明落后就要挨打的道理。明
、增
败说
综
进
说
说
奋发图强
强综
合国力
于民族生存的重要性。②它是采用落后
念、落后方法、落后武器
行反侵略斗争
对
观
进
的悲
。明面向世界、与
俱
的重要性。③它是
民
的悲
。明
民
不能
剧说
时
进
农
阶级
剧说
农
阶级
领导
反帝斗争取得
利。
胜
评：（1）分析失败原因可以从客观和主观两个角度进行，也可以从综合国力的强弱、文明程
度的高低、组织战争的水平三个层次着手。（2）分析教训应从失败原因进一步引申，立意应在
怎样才能避免失败，走向成功。
2、八国联军的暴行（板书）
读：要求学生阅读本目教材内容。
讲：（1）请学生讲讲史海拾贝栏目里的故事。（2）请学生讲讲八国联军的其它暴行。
议：了解八国联军侵华暴行后，你有何感想？
评：对八国联军暴行感受，可从三个角度谈：对其本质的认识、对其影响的认识、对其教训
的认识。
三、《辛丑条约》（板书）
读：指导学生阅读本目教材内容。
讲：
（1）《辛丑条约》是哪一年签订的？有哪11 个国家强迫中国签订？（2）为什么这个条约
叫《辛丑条约》，这个条约的赔款叫庚子赔款？（3）条约的主要内容有哪些？
议：（1）近代以不定期签订的不平等条约中，规定清政府赔款的有哪些？哪个条约中的赔
款最多？（2）《辛丑条约》的巨额赔款会对国家财政、社会经济和人们生活带来什么影响？
加重
政
担，使社会
困，凋敝。加重人民的
担。
财
负
经济贫
负
（3）近代以来签订的那些条约及列强在华军事特权，哪个条约对中国军事主权破坏最严重？
（4）《辛丑条约》规定列强军事特权有什么特点？列强这样规定有什么目的？会产生什么影
响
特点：直接
京津要地，扼守重要交通
。目的：使清政府完全置于列
武装
控下。
驻军
线
强
监
影响：
事主
破坏，清政府受列
控制。
军
权
强
（5）《辛丑条约》在政治上规定“清政府保证严禁人民参加反帝斗争”说明了什么？
明帝国主
开始采取“以
治
”的政策，帝国主
成
清政府的“太上皇”，清政
说
义
华
华
义
为
府完全成
帝国主
治中国的工具。
为
义统
（6）综合看来，帝国主义强签《辛丑条约》的目的是什么？《辛丑条约》会产生什么样的影响？
目的：掠
中国、控制中国
夺
影响：加重中国人民
担，加
中国社会
困；使清政府置于帝国主
列
的控制之下，
负
剧
贫
义
强
中国完全
半殖民地半封建社会。
沦为
[小结]
根据板书所列问题，师生互动进行。
[作业]
1、（09 年高淳县中考一模）中国古代以干支纪年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支
是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。甲午战争发生于1894 年，八国联军侵华的1900 年应是
A．己亥年 B．庚子年 C．辛丑年 D．壬寅年
2、（09 年鼓楼区中考一模）自1840 年以来，西方列强侵略中国，中华民族备受屈辱。标志着
我国完全沦为半殖民地半封建社会的不平等条约是
A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》
3、 (09 年雨花台区中考模拟)与《南京条约》、
《马关条约》相比，
《辛丑条约》在影响上有何特
点
A. 使中国开始沦为半殖民地半封建社会 B. 大大加深了中国半殖民地化程度
C. 使中国完全沦为半殖民地半封建社会 D. 使中国完全沦为殖民地
