文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
四 两位数加减
阳光课间活动
课题
阳光课间活动
课型
活动课
教学内容
冀教版小学一年级下册第81 页
教学目标
1.结合熟悉的情境，经历发现信息、选择信息、提出问题并解答的过程。
2.能选择合适的信息提出问题，并运用所学知识解决简单的问题。
3.感受游戏活动中也有很多数学问题，增强学习数学的兴趣和数学应用意
识。
教学重点
在活动过程中，巩固并运用学过的数学知识。
教学难点
能根据活动中各种数学信息之间的联系发现问题并解决问题。
教学准备
教学课件、学习任务单
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
师：丰富多彩的校园阳光课间活动可有趣啦！你们都参加过哪些活动呢？
学生积极回答。
二、自主活动，探索新知
出示课件。
师：从上面的课间活动中，你能发现哪些数学问题？
男孩：我踢了35 个。
通过学生
熟悉的活
动，引出
所学的内
容，增加
学生的积
极性。
教师提出
问题，让
学生说说
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女孩：我比你多踢了7 个。
师：你能提出什么数学问题？
生：女孩踢了多少个？
师：你能解答出来吗？
生：35 + 7 = 42(个)。
出示课件
师：从上面的课间活动中，你能发现
哪些数学问题？
女生：我拍了54 下。
男生：我比你少拍了10 下。
师：你能提出什么数学问题？
生：男孩拍了多少下？
师：你能解答出来吗？
生：54 - 10 = 44(下)。
出示课件。
师：从上面的课间活动中，你能发现
哪些数学问题？
女生：我转了30 圈。
男生：我争取比你多转25 圈。
师：你能提出什么数学问题？
生：男孩要转多少圈？
师：你能解答出来吗？
生：30+25=55（圈）。
出示课件。
师：从上面的课间活动中，你能发现哪些
数学问题？
男生：我跳了42 下。
女生：我跳了38 下。
师：你能提出什么数学问题？
生：男孩比女孩多跳了几下？
师：你能解答出来吗？
生：42 - 38 = 4(下)
师：你还能提出什么问题？
生：两人一共跳了多少下？
师：你能解答出来吗？
生：42 + 38 = 80(下)。
出示课件。
师：从上面的课间活动中，你能发现哪些
需要知道
的信息，
可以带动
学生培养
审题、分
析题意的
习惯。
让学生在
具体情境
中，发现
问题，解
决问题。
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数学问题？
女生：我连续抛了18 下。
男生：我比你多抛了22 下。
师：你能提出什么数学问题？
生：男孩抛了多少下？
师：你能解答出来吗？
生：18 + 22 = 40(下)
师：今天通过学习，我们发现了在课间活动中隐藏的很多数学问题，同学们掌握的
很棒！
三、当堂训练
课件出示试一试题目。[来
1.课件出示当堂检测第1 题
学生独立完成。
2.课件出示当堂检测第2 题
让学生自己做一做。
四、课堂小结
让学生说一说本节课自己学会了哪些知识？有哪些收获？
五、布置作业
可参考小学学霸作业本课时训练P56 页
设计不同
的练习
题，让学
生运用所
学的知识
解决问
题，培养
学生解决
问题的能
力。
及时总结
方法，可
以培养学
生的归纳
能力，同
时极大的
调动了学
生学习的
信心。
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板书
设计
阳光课间活动
发现信息 选择信息 提出问题 解决问题
教后
反思
教材设计了课间活动的情境图，给出各种课间活动项目的情况，鼓励学生选择信
息提出数学问题，并解答。对于“提出问题、解答问题”的学习方式，学生已经有一定
的基础，但对问题情境并不非常熟悉。在教学活动中，要给学生充分的选择信息，提出
问题并解答问题的机会，激发学生的兴趣，提高学生运用知识解决问题的能力。
