文档文本内容
义
务
教
育
教
科
书
艺术
影视（含数字媒体艺术）
YINGSHI
九年级 上册
定价：5.46 元
义
务
教
育
教
科
书
艺
术
影
视
（
含
数
字
媒
体
艺
术
）
九
年
级
上
册
义务教育教科书
艺术
九年级上册
影视（含数字媒体艺术）
王安国
主编
YIWU JIAOYU JIAOKESHU
义务教育教科书
YISHU
艺
术
YINGSHI （HAN SHUZI MEITI YISHU）
影视（含数字媒体艺术
含数字媒体艺术）
JIUNIANJI SHANGCE
九年级
上册
王安国
主编
湖南文艺出版社出版
湖南出版中心承印
湖南省新华书店发行
湖南天闻新华印务有限公司印装
2024年12月第1版
2025年7月第2次印刷
787毫米× 1092毫米
16开
印张：5. 25
字数：75千字
ISBN 978-7-5726-1801-7
定价：5. 46元
批准文号：
著作权所有，请勿擅用本书制作各类出版物，违者必究。
如有质量问题，影响阅读，请与湖南出版中心联系调换。
联系电话：0731-88388986
0731-88388987
图书在版编目
图书在版编目（CIP
CIP）数据
数据
义务教育教科书. 艺术·影视含数字媒体艺术九年
级上册/ 王安国主编. -- 长沙: 湖南文艺出版社,
2024. 12. -- ISBN 978-7-5726-1801-7
Ⅰ. G634
中国国家版本馆CIP 数据核字第20243TJ639 号
本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二
十大精神和党的教育方针，落实立德树人根本任务，是面向全国中小学生的
艺术课程教材。
教材以教育部制定的《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》为编写依
据，坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合。根据学科特点和同学们
的身心发展规律，将欣赏经典影视作品、运用影视技术观察记录生活、运用
影视思维编创影视作品、探索数字媒体艺术等学习任务，有机安排在对应的
单元中。教材充分体现美育特色和时代精神，着力加强社会主义先进文化、
革命文化和中华优秀传统文化的教育，突出思想性、经典性、时代性、民族
性、实践性，落实核心素养培育。通过丰富多样的学习内容和活动设计，引
导同学们运用主题化、生活化、情境化、项目式、任务驱动等学习理念和方
式，进行影视（含数字媒体艺术）课程的学习，提升审美和人文素养，坚定
文化自信。
前
言
主
编
王安国
副主编
薛
晖
分册主编
冯
亚
核心作者
刘文博
朱奕亭
杨
莉
林
玮
秦
军
谭希培
戴仲达
责任编辑
孙红成
美术编辑
汪
勇
观察发现——我的家乡
第1课
影视作品欣赏
02
新技术视角下的中国—— 《航拍中国》
02
第2课
影视知识学习与运用
06
色彩与光线
06
三点布光法
10
第3课
分析·创意·实践
11
观察与记录——留住乡愁
11
第一单元
目
录
CONTENTS
第1课
影视作品欣赏（一）
18
历史洪流中的家与国—— 《人间正道是沧桑》
18
“进京赶考”的峥嵘岁月—— 《香山叶正红》※
24
第2课
影视作品欣赏（二）
27
雄赳赳、气昂昂的英雄史诗—— 《跨过鸭绿江》
27
为人民服务是无限的—— 《雷锋》※
31
第3课
影视知识学习与运用
34
电视艺术早期发展概况
34
影视作品中的声音
36
第4课
分析·创意·实践（一）
39
影评训练
39
第5课
分析·创意·实践（二）
41
广播剧编创—— 《雷锋的雨衣》
41
第二单元
信仰的力量——人间正道
1
影视百花园——银屏之声
第1课
影视作品欣赏（一）
44
世间百态的一曲悲歌—— 《红楼梦》
44
你是这样的人—— 《海棠依旧》※
48
第2课
影视作品欣赏（二）
51
同一个世界，同一个梦想—— 《我和你》
51
平凡的感动—— 《咱老百姓》※
54
第3课
影视知识学习与运用
57
音乐电视
57
影视录音
58
第4课
分析·创意·实践
61
音乐电视制作
61
第三单元
第1课
数字媒体艺术欣赏（一）
64
想你的365天—— 《宝莲灯》
64
第2课
数字媒体艺术欣赏（二）
67
梦幻的视听叙事—— 《大鱼海棠》
67
第3课
数字媒体知识学习与运用
70
二维动画
70
三维动画
70
第4课
分析·创意·实践
73
逐帧走路动画制作
73
第四单元
数字媒体艺术——视听盛宴
※为选学内容
附
录
76
后
记
77
2
观
察
发
现
观
察
发
现
我
的
家
乡
我
的
家
乡
第一单元
1. 欣赏以家乡为主题的纪录片，感受航拍视角
下的家乡美，了解航拍技术在纪录片中的运用。
2. 学习影视知识——色彩与光线。在欣赏影视
作品时，理解、分析色彩与光线产生的作用；学习
三点布光法，并尝试在视频拍摄活动中加以运用。
3. 欣赏、学习纪录片中展现家乡风土人情的镜
头，尝试运用色彩与光线的相关知识，观察、记录
自己的家乡，表达对生活的思考和理解。
学习
任务
（含数字媒体艺术）
影视
第一单元
观察发现——我的家乡
纪录片《航拍中国》于空中俯瞰华夏大地，从高山大川到
平原水乡，从繁华都市到古朴村落。航拍的镜头，宛如一扇敞
开的大门，让我们以全新的视角重新认识自己美丽的家园。不
断长大的你，是否驻足眺望过家乡山间雨后的一抹晨雾？是否
无意间抬头，瞥见过日新月异的城市新颜？现在，不妨拿起拍
摄工具，记录家乡自然之美与人文之美吧！
视
影
（含数字媒体艺术）
总导演：余乐、郭滢
航拍指从空中进行拍摄来获得俯拍视角影像的拍摄方法。《航拍中国》是
一部以航拍为主要拍摄方式的纪录片。该片采用超低空水平直推、从低到高
的垂直镜头等拍摄手段，选取宏观与微观相结合的空中俯览拍摄角度，为观
众呈现出全景、立体的影像画面，记录、探析中国的地域民俗、历史、地理
与自然景观。
新颖的技术视角
《航拍中国》是我国第一部大型全俯瞰纪录片，利用了轨道卫星、直升
机、无人机等多种设备来实现多层次、多视角的立体影像呈现。
第1课
影视作品欣赏
新技术视角下的中国
—— 《航拍中国》
02
第一单元
观察发现——我的家乡
导演组从每个省初步选出一百多个拍摄点，通过实地调研，最终确定约
四十个点。选好点后，通过卫星地图，在模拟三维画面的环境下，设计飞行
路线、飞行高度和拍摄角度，画出分镜头脚本，做到“精准拍摄”。新奇多元
的拍摄手法为观众带来紧张刺激的感官体验，同时体现出新技术对影像语言
的影响。
图1
垂直运镜的拍摄手法，使画
面具有良好的动感。
图２
图２
动画导引模式，让纪录片更
具趣味性和观赏性。
图3
伊犁哈萨克自治州的薰衣
草田。
图4
戈壁滩上的辣椒晾晒场。
万物都是色彩搭配的高手。俯拍镜头生动捕捉到了自然的色彩之美。
质朴的解说词
《航拍中国》的影像内容主要是自然风景、城市街景等空镜头，也称“景
物镜头”。编导将解说词定位于故事讲述和路线指引，仿佛一位亲切又资深的
03
（含数字媒体艺术）
影视
导游带领观众游览每一处景观。这种解说方式既深入浅出地配合画面镜头，
又在叙述的细节中增强了观众的代入感。
●面向海洋，更能感受到风的来向。
——航拍中国（第一季· 海南）
●或许，远眺而不去打扰，是欣赏博格达峰的最好方式。
——航拍中国（第一季· 新疆）
●许多慷慨激昂的故事在这里演绎。势不可挡的黄河，成为这个
东方民族的精神象征。没有什么能阻挡一条长河奔流入海，万川归一
的大海就在前方。
——航拍中国（第一季· 陕西）
●从一朵白云，到一滴甘露；从一座春城，到一株草木；从一季
繁华，到一刻绽放。鲜花，把彩云之南的美丽与芬芳，带往世界各
地。
——航拍中国（第三季· 云南）
●蒸汽滚滚的时代，不会被轻易忘记；沸腾的心，从未冷却。
——航拍中国（第三季· 吉林）
多元的地域文化
《航拍中国》拍摄组以地域为单位将节目内容细分，让观众主动寻找自己
的家乡与熟悉的城市，建立情感的连接，产生浓厚的归属感。《航拍中国（第
三季· 湖南）》既呈现了红色革命老区的革命精神，也展现了悠久古城的人
文底蕴，以及丰富多彩的自然风景。纪录片以多层次的视觉语言串联故事，
展示出新时代的自然风貌与人文景观，更为每一位观众提供了认识家乡的新
视角。
04
第一单元
观察发现——我的家乡
图5
湖南韶山毛泽东故居
图6
湖南湘西土家族苗族自治州
凤凰古城
“航拍”小传
1858年，法国摄影师纳达尔乘坐热气球从高空拍摄了一张大地俯瞰图，标
志着航拍摄影时代的到来。1926 年，我国导演黎民伟在拍摄纪录片《孙传芳》
时也用到航拍技术，这是目前我们所能看到的中国纪录片中最早的航拍影像。
一百多年来，从热气球到直升机再到无人机，航拍技术取得了飞速发展。2000
年后，直升机和无人机技术迅速发展。2009年，我国出现了第一代小型多旋翼
航拍无人机，随后第二代、第三代和第四代航拍无人机相继出现。航拍技术的
发展促进了航拍纪录片的繁荣。
《航拍中国》从拍摄技术上革新了自然类纪录片的创作方式，将自然地理
景观背后的深层文化底蕴与人文关怀融入其中，凝聚了五湖四海中华儿女的
共同情感，加深了中华民族的认同感与归属感。
问题·思考
《航拍中国》是一部高空视角拍摄的纪录片。它除了
展现航拍影像的自然风景以外，还蕴含了更深层次的文
化底蕴与人文关怀。结合欣赏体验，说说你从哪些方面
感受到了这些深层次的内涵。
05
（含数字媒体艺术）
影视
色彩
在影视作品中，色彩是一种重要的艺术表现
手段，可以通过色彩的选择、组合和搭配来传递
情感、表达主题和营造氛围。
色相、明度和饱和度是色彩的三要素。色相是
色彩最基本的属性，是色彩间相互区别的标志。明
度是人们对颜色的明暗深浅的感知尺度，直接体现
为画面的影调层次：暗调、亮调、平调。色彩的饱
和度又叫色彩的纯度，体现为色彩的鲜艳程度。
色彩的表现贯穿整个影片。一部影片在色彩构成上的总倾向被称为色彩
基调，它是彩色影视作品色彩组织和配置的总纲，使作品呈现出一种十分鲜
明的总体基调与风格。
暖
冷
色彩与光线
图1
电影《海蒂和爷爷》中，海
蒂有爷爷陪伴和照顾时，影片运用暖
色调，画面中虽然只有微弱的烛光，
也给人温暖、温馨的感觉。
第2课
影视知识学习与运用
06
第一单元
观察发现——我的家乡
光线
光线即光，是影视艺术造型的基础元素，也是影视艺术存在的前提条件。
影像的形状、轮廓、结构、色彩、明暗都受光的影响。同时，在影视艺术中
光也具有强大的叙事表意功能，可以刻画人物形象，推动剧情发展，创造环
境氛围，形成情绪节奏并深化主题。
光线的分类
光线可以分成不同的类型，下表是光线的分类及其特点或效果。
光质
光的主次
直射光线
散射光线
主要光线
辅助光线
硬光
柔光
主光
补光
强度大，明暗反差大，具有明确的
方向性，造型感强但生硬
光分布均匀，光比小，没有明确的
照射方向，形状感弱
确立主要的光源方向，揭示被摄者
形状和概貌
提高主光产生的阴影部分的亮度，
揭示阴影细节
分类依据
光的名称
别称
特点或效果
图2
当海蒂受了委屈，孤身一人
时，她看着月光想念起了远方的
爷爷。
问题·思考
理解图1、图2 中海蒂在不同处境下的情绪、情感，
说说图2的镜头中运用了什么色调。
07
（含数字媒体艺术）
影视
光位
水平
方向
垂直
方向
顺光
侧光
逆光
平角光
顶光
底光
正面光
立体光
背光
平面光
蝴蝶光
脚光
色彩真实，但易使被摄对象脸部扁
平化
明暗反差明显，加强立体感和深
度感
勾勒轮廓，区分被摄主体和背景
受光均匀，但易使被摄对象脸部扁
平化
光比大，突出脸部骨骼的阴影，容
易夸大被摄人物的面部缺点
形成反常效果，塑造恐怖形象，制
造恐怖气氛
续表
分类依据
光的名称
别称
特点或效果
光线的作用
（1）曝光作用和造型作用
曝光作用是光线最基本的作用，因为光线是拍摄对象能够在底片上清晰
成像的必要条件，没有光线的画面就是一片漆黑，看不到任何内容，更谈不
上利用光线实现其他作用。只有光线达到足够的强度时，画面才能呈现出被
摄对象的外形、质感、色彩和明暗等造型特点。
（2）构图作用
创作者充分且合理地运用光线所产生的明暗关系，可以使光线成为构图
的有机组成部分，利用光线平衡画面或者打破画面的平衡，丰富画面构图。
而且，光线照明产生的明暗效果可以突出主体，被照亮的人或细节往往是需
要引起人们关注的部分，光照的位置能起到强调的作用。
（3）戏剧作用
创作者可以利用不同的光线所产生的不同效果，塑造不同性格或者不同
身份的人物角色，营造不同的环境氛围。
08
第一单元
观察发现——我的家乡
图4
电影《钢的琴》中，弹琴的
父亲在光线照射下成为这一画面的
重点。
图3
电视剧《理想照耀中国》第
一集中，运用高角度的侧前光塑造陈
望道坚持真理的人物形象。
实践活动
尝试以“父亲”为拍摄对象，运用身边容易获得的灯光设备，如手电筒、
台灯等，选用合适的光线表现“父亲”喜、怒、哀、乐的情绪，并用摄影工
具拍摄下来。
示例：
问题·思考
感受图3、图4 中光线对人物形象塑造的作用，思考
图4的镜头中运用了哪一种光线来凸显父亲的形象。
图5
纪录片《四个春天》用逆光
拍摄父亲拉小提琴时的背影，传递他
悲伤的情绪。
图6
纪录片《四个春天》用侧光
拍摄父亲打电话时淡淡的笑容。
09
（含数字媒体艺术）
影视
实践活动
以小组为单位，运用三点布光法，拍摄单一主体，可以是人或物。尝试
调整光源的明暗或者位置，观察光源的改变对拍摄对象的影响。
示例：
三点布光法由三个主要光源组成：主光、辅助光和轮廓光。其中，主光
规定了方向、角度与范围，起着确定主要造型和光影格调的作用；辅助光能
够辅助照射主光未照明的区域，并柔化主光形成的阴影；轮廓光可以把拍摄
主体与环境隔开，加强立体感。三点布光法是创作过程中最基本的布光方法，
能够创造出具有层次感、立体感和戏剧性的画面效果。
轮廓光
辅助光
摄影机
主光
三点布光法
提示：
可以运用身边便于获得的灯光设备，例如手电筒、台灯等。
10
第一单元
观察发现——我的家乡
谁不说俺家乡好？我们每个人也许都会自豪地向别人夸赞自己的家乡。
乡愁，是一种特殊的情感，似一条无形的纽带，将人们与家乡紧密相连。它
是对家乡的思念和留恋，也是对家乡记忆的延续，更是对家乡人文风景的热
爱。无论城市还是乡村，家乡处处是风景。
时光会走远，生命会消逝，但影像会长存。无论世事如何变迁，只要看
到家乡的影像，就会倍感亲切。那么，就让我们用镜头，记录下家乡的风光
景物。
还记得前面我们欣赏过用航拍的方式拍摄的美丽画面吗？
图1 《航拍中国（第四季· 广西）》
深色的山体与浅色的晨雾在侧光的作用下显现出丰富的影调层次。
第3课
分析·创意·实践
观察与记录
——留住乡愁
11
（含数字媒体艺术）
影视
图2
红色的辣椒、黄色的谷物点缀
着山峦前错落有致的房屋，暖光洒在枫
树上，穿透薄雾，宛如一幅中国画。
图3
一排排红色的房子在一片绿
意中铺展、延伸，营造出生机勃勃的
视觉效果。
乡愁是人们共通的情感，是游子对故乡深深的思念与眷恋。《记住乡
愁》是一部讲述中国乡土故事，重温世代相传的家风祖训，探寻中华民族
优秀传统文化的大型纪录片。《记住乡愁（第四季）》的片头将多个地域的
典型风貌剪辑在一起，通过一首情深意长的《乡愁》，勾连起人们回望故乡
的深切情感。
图5
两位老人手牵着手翻看老照
片，日久之处即故乡。
图4
画面中，鲜艳的传统服饰和古
朴陈旧的泥砖衬托出小孩的天真无邪。
最是牵挂故乡人。记录家乡，怎么少得了父老乡亲的身影？
图6
画面中大片金色的麦田和红彤彤的果子展现了家乡丰收的情景。
家乡的物承载了岁月，寄托了父老乡亲们的情感。
12
第一单元
观察发现——我的家乡
图10
10
第三集的开头，纪录片先运用逆光、仰拍聚焦阳光下颗粒饱满的稻穗，
再运用大远景拍摄大片的稻田、村落，以及远处层层叠叠的山峦。小视角与大
视角的结合，向观众展现了金秋时节丰收的故乡。
《我和我的故乡》以5 位返乡青年作为拍摄对象，讲述他们对于青春道路
的选择，展现了他们在家乡的土地上积极进取、勇于创新，运用所学知识与
技能回馈曾滋养他们成长的故乡。
云南丽江的村落，进入了晚稻收割的季节，村民大多下了田，900多户人
家的高原村落愈发显得宁静。
家乡值得记录的东西太多了，吃喝玩乐，衣食住行，无所不包。尝尝家
乡美食，听听乡音乡戏，多么让人沉醉！
图8
纪录片《我们的新时代》
花甲老伯用植保无人机为家乡农田除虫害。
图7
纪录片《我们的新时代》
家乡的粽子。
图9
纪录片《记住乡愁（第五季）》
舞龙舞狮表演
13
（含数字媒体艺术）
影视
随着时间的流淌，家乡也发生着翻天覆地的变化。大型政论片《我们的
新时代》第一集《发展之变》中展现了雄安等地的高质量经济发展状况，片
尾结束时画面在光影中定格成城市一景。
图14
14
逆光之下，塔吊的轮廓被勾
勒得鲜明，彰显着一座城市的活力与
生机。
图13
13
夜幕降临，慢速快门的运用
可记录下桥上的车灯轨迹。
图12
12
刘小备用他的画笔将国宝熊猫、“嫦娥奔月”等中国文化元素描绘在房
子的外墙上，为村落增添了几分生机，也给儿童营造了温馨的童年氛围。
图11
11
墙绘师刘小备用画笔记录故乡的湖光山色，传递家乡美。自然光线下，
山水间展现出“影落明湖青黛光”的独特景致。
一年多时间，刘小备创作了30 多幅墙绘画，游客慕名而来，原本宁静的
村子又热闹、灵动了起来。
14
第一单元
观察发现——我的家乡
实践活动
运用身边的摄影、摄像器材，参照图例作品，拍下家乡的人和事吧！
活动一：拍摄家乡的美食
拍摄餐桌上的一道菜，或者家乡的一种特色美食。
示例：
图15
15
缙云烧饼是浙江省丽水市缙云县的一种传统小吃，近年来，逐步发
展成为当地重要的经济产业。纪录片《我们的新时代》拍下了烧饼制作的过
程，也记录下烧饼大师和妻子繁忙过后享受美味的幸福场景。
提示：
1. 角度是拍出一张好看的美食照的关键，多个角度拍摄可以将食物的层
次感和质感展现出来。
2. 光线是美食摄影中非常重要的一个元素，在室内拍摄时可以利用窗外
的自然光，也可以使用灯光或反光板等人工光源进行补光。
3. 注意把焦点放在食物的关键部位，比如烤鸭的皮、蛋糕的奶油等，这
样可以突出食物的特点。
4. 拍一些手部动作，比如夹起食物或者给菜品浇汤汁等，可以让美食照
片更加生动。
15
（含数字媒体艺术）
影视
活动二：拍摄家乡的风景
用发现美的眼睛找寻家乡让人流连忘返的风景民俗，并参考其他优秀摄
影作品，学习、观察和寻找最佳拍摄地点和时机。
示例：
提示:
1. 运用前面学习的构图方法，有效利用前景进行构图，增强画面的空间
感；利用背景衬托画面主体的景物，突出主体的形象，丰富主体的内涵。
2. 同样的风景在不同的光线下会呈现出不同的样貌，拍摄时要充分利用
环境条件进行创作，如晨曦、日落、雨天、夜色等。
1.挑选两张自己拍摄的家乡题材的照片进行展示，分享拍
摄时的灵感、场景、构图设计等。
2.运用学过的景别、构图、镜头、色彩与光线等知识，相
互点评摄影作品。
学习评价
图17
17
纪录片《记住乡愁（第五季）》
长沙铜官老街里产出一批批刻有古代
诗文的彩瓷，将中国传统文化和艺术
审美沿海上丝绸之路带到海外。
图16
16
纪录片《记住乡愁（第五季）》
泉州是海上丝绸之路的起点，这里保
留着闽南传统的古韵，也汇聚了多种
文化。
纪录片
纪录片《记住乡愁
记住乡愁（第五季
第五季）》
）》
16
信
仰
的
力
量
信
仰
的
力
量
人
间
正
道
人
间
正
道
第二单元
《香山叶正红》剧照
1. 通过欣赏反映革命文化的影视作品，理解电
视剧与电影展现历史时的不同思维方式和表现方
法，深刻体会革命精神的力量。
2. 了解电视艺术的早期发展概况，初步掌握电
视艺术的主要特点；学习影视知识中的声音，尝试
在欣赏影视作品时辨别、分析声音的作用。
3. 深化影评训练，尝试从人物表现的角度对影
视作品进行分析。
4. 主动传承革命文化，尝试根据情景素材编创
广播剧《雷锋的雨衣》，掌握用声音讲述故事的基
本方法。
学习
任务
（含数字媒体艺术）
影视
第二单元
信仰的力量——人间正道
革命题材的影视作品如同一扇“历史之窗”，让观众穿越时
空，窥见红色历史的风云激荡；如同一幅“史诗之画”，描绘出
革命岁月的波澜壮阔；又如同一面“人生之镜”，映照出革命英
雄的形象与品格。让我们从史、评、演、编、创等多个层面感
知与体验作品中蕴含的精神与力量，并尝试用声音讲述一段温
情的故事。
视
影
（含数字媒体艺术）
导演：张黎、刘淼淼
编剧：江奇涛
1925 年，湖南醴陵。杨家兄弟立仁、立青先后在黄埔军校工作、学习。
在动荡的年代，随着国共两党关系的不断变化，大哥立仁、二姐立华、三弟
立青的命运也发生了剧变，兄弟俩更是反目成仇。血浓于水的亲情、崇高的
革命理想以及纯洁的爱情将何去何从？
电视剧《人间正道是沧桑》被誉为“一段惊心动魄的家国故事，一曲谁
主沉浮的历史长歌”。它以杨家与瞿家两个家庭的命运为切入点，将小家与国
家的命运紧密联系在一起，展现共产党人由弱到强、不断走向胜利的“人间
正道”。
历史洪流中的家与国
—— 《人间正道是沧桑》
第1课
影视作品欣赏（一）
18
第二单元
信仰的力量——人间正道
历史洪流中的人物成长
这部作品以杨家人的命运变迁为主线，讲述了三姊妹因为各自不同的政
治立场和人生信仰而走上不同的革命道路的故事。影片也正是通过个人的成
长和家庭的聚散离合来反映时代的变迁，例如剧中杨立青少年时期顽劣叛逆，
但为人正直，在黄埔军校结识共产党籍教员瞿恩，最后在瞿恩的引领下成长
为一名有勇有谋的共产党将领。
《人间正道是沧桑》人物简介
正
面
人
物
杨立青
（杨家二儿子）
瞿恩
（瞿家儿子）
瞿霞
（瞿家女儿）
瞿母
刚开始时只有革命热情，没有革命目标，经过导师
和领路人的指引，认清了前行的道路和奋斗的目
标，逐渐成熟并成为一名坚定的革命者
革命导师，黄埔军校的教官，优秀的共产党人，
忠于理想，鞠躬尽瘁
受瞿恩的影响成为共产党员，为革命入狱8年，备
受摧残，意志坚定
思想开明，培养出优秀的儿女
人物
主要经历
图1
年轻时的杨立青，有着青年
人的热血与冲动。
图2
经历多年磨砺后的杨立青，
眼神中多了一份坚定与沉着。
19
（含数字媒体艺术）
影视
中
间
派
反
面
人
物
林娥
（杨立青妻子）
杨立华
（杨家女儿）
杨廷鹤
（杨父）
董建昌
（国民革命元老）
杨立仁
（杨家大儿子）
楚材
（国民党中央要员）
聪慧坚韧，具有数字天赋，出色完成情报工作，
革命中与儿子失散
早期富有革命热情，阴差阳错成了国民党的监察
委员。她明里暗里帮助革命者，并收养了瞿恩的
儿子
支持子女自由选择人生道路，坚持中华民族传统
的“家国”观念；渴望看到祖国和谐统一，家庭
和睦完整
智慧又多变，多次转换阵营。他同情共产党人的
不幸遭遇，关键时刻率部起义
虚伪、奸诈，站在革命的对立面，尽管仕途畅达，
但在与共产党的斗争中屡遭失败；家庭生活中有
“孝”的一面
杨立仁的思想锻造者。阴险残忍，城府极深，典
型的政客
续表
人物
主要经历
电影化的视听语言
电影化的视听语言是《人间正道是沧桑》主要的艺术特点，一方面是为
了在银幕上展现1924年大革命至1949年新中国成立这段波澜壮阔的历史，另
一方面是为了细腻地展现人物的内心。
在宏大叙事中，电视剧以字幕的形式交代重要事件的时间、地点及相
关背景，使得剧中的结构更加清晰，也能帮助观众理清剧中情节的发展
脉络。
20
第二单元
信仰的力量——人间正道
图3
电视剧运用字幕明确重要历史事件和剧中主要情节。
为了体现人物的形象和性格，剧中多次运用黑白色调来构建影视语境。
故事开端，电视剧在展现青年杨立仁的满腔热血时，运用黑白色调闪现他做
刺客时的背影。这一设计，既暗示了人物性格的多重性，也喻示着人物在动
荡不安的年代中有着飘忽不定的命运。
图4
杨立仁的背影，仰拍加上变
形的处理。
致使内战全面爆发
《人间正道是沧桑》中还多处运用具有思辨性的台词，赋予了电视剧浓厚
哲学意味的同时，也增加了其厚重感。
台词示例：
这个世界上有两种理想，一种，我实现了我的理想，另一种，理想通过
我得以实现，纵然牺牲了自己的生命。
—— 《人间正道是沧桑》（第9集）
历史是人民创造的，任何想要阻止历史车轮前进的企图，都是注定要失
败的。
—— 《人间正道是沧桑》（第28集）
21
（含数字媒体艺术）
影视
手持摄影
指摄影师不借助三脚架而手持摄影机进行的拍摄。这
种拍摄方式在新闻现场抢拍时用得较多，在故事片中，如
果巧妙运用手持拍摄，也能获得特殊的效果。
相
关
链
接
表意镜头的运用
本剧常借助叙事中的表意镜头来展现人物复杂的情感和内心世界，在客
观讲述历史故事的同时，也采用了富有浪漫主义色彩的艺术表现手法，以高
度凝练的方式，向观众呈现了我国20 世纪上半叶青年人的人生选择与奋斗，
从而将中国新民主主义革命的风雨沧桑展现在观众眼前，雕刻出一组鲜活、
生动的革命英雄群像。
“瞿恩就义”这场戏是电视剧精心设置的高潮段落。在瞿恩被即将枪决
时，平行蒙太奇切换到狱中的瞿霞，她仿佛看到了刑场上的哥哥。此时，影
像将瞿恩和瞿霞的人物光比调到最高，另外加入顶光，将周围黑色环境的光
比调到最低，突出了共产党人为理想不惜牺牲自己生命的精神品质。就像瞿
恩所说，他的死是飞向光明。
《人间正道是沧桑》形象鲜明地昭示着中华民族在寻求自我发展、自我强
盛的历史征程上从未停歇。
图5
运用蒙太奇手法闪回瞿恩与瞿霞的对话，将瞿家一代人的家国情怀进
一步升华，营造出史诗般的悲壮效果。
22
第二单元
信仰的力量——人间正道
问题·思考
第一集中杨立仁、杨立青“寻枪”的片段，不仅恰
当地刻画了细节，表现了情节，也描绘了人物的内心。
分析其中的镜头，补充完成下表。
镜头
序号
1
2
3
4
5
6
景别
全景
（
）
远景
（
）
中景
（
）
拍摄角度
与镜头
仰拍、摇
镜头
（
）、
手持
（
）、
固定镜头
平拍、
手持
仰拍、
（
）
仰拍、固
定镜头
主要画面
杨立仁跑上
楼梯
杨立青出门
张望
杨立仁进入
房间
杨立青抬头
张望
杨立仁关上
房门
杨立仁开灯
色彩
明度
暗调
暗调
（
）
暗调
暗调
（
）
光线
（
）、
顶光
柔光、顶光
柔光、
（
）
柔光、顶光
柔光、顶光
柔光、侧光、
（
）
23
（含数字媒体艺术）
影视
导演：巴特尔、王状
编剧：盛和煜、柳桦
董炜、陈轶超
1949 年3 月23 日，毛泽东离开河北西柏坡前往北平。面对复杂的形势和
各种困难，毛泽东和他的战友们解决了一个又一个前所未有的问题，搭建起
人民共和国的“四梁八柱”。
重大革命历史题材电视剧《香山叶正红》讲述北平和平解放后，毛主席
率中共中央从西柏坡入驻香山，筹建新中国的故事，依次展现了进京、和谈、
渡江、经济建设、筹备召开新政协会议等历史事件，回顾了中华人民共和国
成立初期那段筚路蓝缕、不畏艰难的峥嵘岁月。
再现“赶考”精神
作品的人物塑造和情节发展在根
植史实的基础上，着眼于细节，将真
实的人物关系和清晰的历史线索以丰
富的镜头语言呈现，通过真实感的设
计体现共产党人的“赶考精神”。剧
中多次使用黑白照片与黑白影像，形
成对历史进行“现场记录”的效果，
营造了见证历史事件发展过程的身临
其境之感。
“进京赶考”的峥嵘岁月
—— 《香山叶正红》※
图1
解放军部队进入北平，黑白影像
呈现整齐的队伍和道路两边的“ 北平
元素”。
24
第二单元
信仰的力量——人间正道
图2
柳二勇在站岗
图3
赵玉甜带领支前队的同志运
送物资。
平凡人物的精神感召力
人民群众是历史的创造者和决定性力量，《香山叶正红》对平凡人物的着
力刻画使历史叙事更为丰满。剧中人物柳二勇既憨厚朴实又忠诚勇敢，作为
警卫员，他在站岗时格外警惕机敏，在日常生活中也在不断地学习。河北河
间府支前队队长赵玉甜敢于担当，乐于奉献，带领河间人民把物资长途运送
到长江前线。这些平凡人物故事的艺术化虚构与领袖形象的描绘有机结合，反
映了全国人民上下一心积极建设新中国的历史面貌。
厚重历史的诗意表达
剧中重现了大量极具特色的场景，将历史事件转化为能被观众直接感知的
视听内容，从挂满农作物的简陋村屋，到僻静典雅的香山双清别墅，场景的自
然转换，为观众的情感共鸣提供了坚实基础。贯穿全剧的红色旗帜、香山红叶
及“北平元素”，营造出欣欣向荣的“开国气象”。这种诗意化的表达方式，扩
大了作品的表意空间，增加了作品的情感厚度，提升了电视剧的艺术品质，让
厚重的历史多了些空灵与洒脱。
图4
飘扬的红旗
图5
红色枫叶下毛泽东与孩子相
处的温馨时刻。
25
（含数字媒体艺术）
影视
《香山叶正红》从家国同构的视角出发，鲜明地表现了中国共产党“一生
问卷赶考人，一路答卷到如今”的“赶考”精神。
问题·思考
1. 剧中场景主要围绕北平城（北京）展开，其中哪
些“北平元素”令你印象深刻？说说这些表现元素对于
主题表达的作用。
2.“百万雄师过大江”是这部电视剧的重要表现场景
之一。结合毛泽东《七律·人民解放军占领南京》的诗
词，探究编导用了哪些材料和方法来表现这一重大历史
事件。
电视剧《香山叶正红》中使用了多首红色歌曲，不仅增强了剧情的历史
厚重感，还通过旋律和歌词传达了革命精神和爱国情怀。电视剧以一段军民
文艺汇演作为开场戏，一群穿着黄色军衣的女兵在舞台上热情高涨地唱着
《解放区的天》，营造出一种欢快和充满希望的氛围，带领观众走进那个火热
的革命年代。两个小女孩在香山边玩边唱《拥军花鼓》，吸引了屋内毛泽东的
注意，他从繁忙的工作中暂时抽身，融入到小女孩们的欢声笑语中。
图6
女兵们边唱边跳。
图7
毛泽东与孩童在愉快玩耍。
26
第二单元
信仰的力量——人间正道
总导演：董亚春
总编剧：余
飞
1950年6月25日，朝鲜战争爆发，战火波及我国领海、领空。形势所迫，
新中国领导人下了“抗美援朝”的决心。志愿军三年的浴血奋战，迫使美国
于1953 年7 月27 日在停战协定上签字。中共中央“抗美援朝”的英明决策，
打出了中国的民族尊严和新中国数十年的和平，更打出了世界政治舞台的新
格局。
电视剧《跨过鸭绿江》是一部全景式、史诗性展现抗美援朝战争的影视
作品，从全局视野出发，再现了那一段波澜壮阔的历史。
全景展现抗美援朝战争
《跨过鸭绿江》不局限于某一具体战役或具体事件，而是按时间顺序，对
战争全过程进行再现。首先，对战争发生前的国际形势，我国为何作出抗美
援朝、保家卫国的历史性决策以及其间如何准备等问题进行了详尽呈现，为
后面激烈战况的描写做了铺垫。然后，依次全景式地表现了第一阶段的五次
战役，第二阶段的边打边谈、停战谈判和同时期的反“绞杀战”、反细菌战、
上甘岭战役、金城战役，还有国内轰轰烈烈的支援抗美援朝运动等。
雄赳赳、气昂昂的英雄史诗
—— 《跨过鸭绿江》
第2课
影视作品欣赏（二）
27
（含数字媒体艺术）
影视
图3
古土里阻击战中，战士冻僵
在阵地。
图4
特写镜头拍摄大雪覆盖下小
战士手心的纸条。
真实历史和艺术加工巧妙结合
大事不虚，小事不拘。《跨过鸭绿江》将动人的真实事件与合理的艺术虚
构相结合，再现了那段峥嵘岁月。作品对事件的呈现尽量遵循了史实原貌，
如113师在14小时内紧急行军145里奔向三所里阻击敌人，不少战士跑得吐了
血；38 军在打扫战场的时候，有战士打开了一台缴获的收音机，里面意外地
传出《义勇军进行曲》，战士们就在战场上静穆地听完国歌……这些细节都是
真实发生的事情。
古土里阻击战中，上百名志愿军战士被冻僵在阵地上，他们满脸冰霜、
须发皆白，却依然保持着战斗队形和瞄准姿势；冻成冰雕的小战士手心的纸条
上写着：“我爱我的亲人和祖国，更爱我的荣誉。我是一名光荣的志愿军战士，
冰雪啊，我绝不屈服于你。”
图1
第五次战役中的场景
图2
第二阶段停战谈判场景
长津湖之战中，杨根思连队坚守阵地阻击南逃美军，他让两名战友去搬
救兵，但当支援部队赶到时，为了守住阵地，他已抱着炸药包与敌人同归于
尽。纯真质朴而又积极乐观的战士小豆包在总攻前夜的冰天雪地中，害怕拉
28
第二单元
信仰的力量——人间正道
图5
杨根思抱着炸药包冲向敌人。
图6
小豆包摘下名牌，决心赴死
一战。
不开枪栓而给钢枪穿上棉衣。关键时刻，他摘下自己的名牌，决心与连长一
同赴死，这一感人的情节既有少年的倔强与可爱，也显示出一名铁血战士为
了祖国奋不顾身、舍生忘死的英雄气概。
写实与写意相辅相成
电视剧中那些炮火连天的战场，志愿军与朝鲜村民的对话，联合国大会
上的谈判，为储存物资和防空疏散而修建防空洞等场面的写实式呈现，真实
地还原了历史场景。
志愿军部队跨过鸭绿江大桥入朝的画面，将诸多不同场景、不同角度的视
觉元素穿插组合，既有大步前行的气魄，也有回望家乡的不舍，细致地表现了
战士出征的豪情与心境。
跨过鸭绿江
跨过鸭绿江
图7
志愿军入朝，跨过鸭绿江
大桥。
马金虎冒着生命危险赶到杨根思牺牲的地方，带来了迟到的“全国战斗
英雄”大合影。镜头在漫天飘雪中推近黑白照片，写实与写意融为一体，使
观众进一步感受杨根思身上迸发出的信仰力量及舍生忘死的革命英雄气概。
29
（含数字媒体艺术）
影视
图8
马金虎来到杨根思牺牲的
地方。
图9
特写镜头展现“全国战斗英
雄”大合影。
《跨过鸭绿江》全方位呈现出中华民族为赢得这场艰苦卓绝战争的最后胜
利所做的牺牲和努力，是一部展现正义必胜信念的英雄史诗。
问题·思考
《跨过鸭绿江》拍摄了许多令人震撼的场景，尝试探
究这些场景中影视制作的艺术表现手段或功能。
《跨过鸭绿江》拍摄背后的故事
为反映朝鲜战场的真实场景，剧组组建了500
多人的超大美术置景团队，专门制作了4 架道具飞
机、9辆道具坦克装甲车、1000余支各类道具枪械。
剧组5 个组同时拍摄，恢宏展现了东西两线5 次战
役，400多个场景。全剧中375个有名字角色，4万
多名群众演员，光是子弹就打了8 万余发，并重新
搭建了“中南海”“克里姆林宫”“白宫”等外景。
30
第二单元
信仰的力量——人间正道
导演：董兆琪
编剧：丁洪、陆柱国、崔家骏、冯毅夫
电影《雷锋》讲述了主人公雷锋从一个苦难的孤儿成长为一名平凡而伟
大的解放军战士的历程，赞扬了雷锋从身边的小事做起，不为名利、不计个
人得失，一生践行“为人民服务”的精神。
以小见大，用朴素的叙事展现雷锋精神
影片选取了雷锋的部队生活片段，用朴素的白描手法，再现了雷锋艰苦
节俭、乐于助人、大公无私的高尚品德。
图1
雷锋帮建筑工人运砖
图2
雷锋给孩子们进行校外辅导
通过对比塑造人物形象
影片通过雷锋少年时期和成年后的形象对比，既表现出他在旧社会苦难
的家庭沦为孤儿的悲惨经历，以及磨难中形成的坚韧性格，又表现了他受到
党的培养，成为一名光荣的人民战士，形成舍己为人的优秀品德，成为模范
人物的成长历程。
为人民服务是无限的
—— 《雷锋》※
31
（含数字媒体艺术）
影视
图3
雷锋从小历经磨难，七岁就
成了孤儿，使他养成了吃苦耐劳、性
格坚韧。
图4
成年后的雷锋在指导员的教
导下，牢固树立了“为人民服务”的
人生观。近景拍摄人物，表现雷锋坚
定的信仰。
人物小传
雷锋，湖南长沙人。1940 年生，1957 年加入中国共产主义青年团，
1960年参加中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。
雷锋出身于贫苦农民家庭。他虽然只有小学文化程度，但刻苦学习
文化知识，认真研读毛主席著作。“雷锋日记”真实记录了他对共产主义
事业的坚定信念和对新社会的感恩。他始终秉持“螺丝钉精神”，干一
行、精一行，最苦最累的活，他总是冲在最前面。
他乐于助人，关心身边的同志和人民群众。无论在部队，还是到外
地，只要遇到别人有困难，他都尽全力帮助。“雷锋出差一千里，好事做
了一火车”，传为美谈。
他生活俭朴，把省吃俭用积存起来的钱，捐寄给受灾群众和需要帮
助的战友。他曾在日记中写道：“我要把有限的生命，投入到无限的‘为
人民服务’之中去。”
1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。
1963 年3 月5 日，《人民日报》《解放军报》等刊发了毛主席的题词
“向雷锋同志学习”，由此3月5日被定为“学雷锋纪念日”。
雷锋精神世代传承，影响了一代代的中国人。
32
第二单元
信仰的力量——人间正道
问题·思考
影片开头是雷锋出差回到部队，与战友王大力对话
的场景。根据台词分析影片中两位人物的性格。
王大力：你也不累呀？出了三四天车刚回来，就又
修起车来了。
雷锋：有一颗螺丝松了。
王大力：那急什么，明天再修不也一样吗？
雷锋：明天有明天的任务！
〔雷锋从驾驶室取下书包。
王大力：哎，出差带什么好吃的回来没有？
雷锋：没有。
王大力：有什么好吃的，拿出来咱们吃点嘛。
雷锋：（笑）怕你咬不动。
王大力：别太小气了。
〔王大力抢着打开书包，里面是一些金属零件。
王大力：雷锋，你在咱们营房附近拾点破烂就够瞧
的了，怎么出差还干这个？！
雷锋：哈，哪儿有都可以拾。
…………
王大力的性格特点：
雷锋的性格特点：
33
（含数字媒体艺术）
影视
本单元我们聚焦欣赏了三部代表性的红色经典影视作品，深刻感受了革
命精神传承的力量，并了解了电视剧是以细腻的刻画、宏伟的叙事等方式展
现革命题材的深刻意蕴。那么，电视艺术诞生于什么时候？它有着怎样的发
展脉络？我国的电视艺术有哪些艺术特征？让我们从电视艺术的早期发展中
寻找答案吧！
电视艺术的诞生与传播
20世纪20年代，英国人贝尔德成功发明世界上第一台电视机。
1930 年，英国广播公司（BBC）播出世界上第一部电视剧《花言巧语
的人》。
1936 年11 月2 日，BBC 开始定期播出黑白电视节目，这是世界上第一次
正式播出的电视节目，标志着世界电视事业的诞生。由此，电视开始成为重
要的高容量信息传播载体。它以家庭为单位进行信息接收，与人们的日常生
电视艺术早期发展概况
第3课
影视知识学习与运用
图1
1925 年英国科学家约翰·洛
吉·贝尔德发明的电视讯号发送装置
34
第二单元
信仰的力量——人间正道
活产生了深刻且复杂的联系。
20世纪40年代，贝尔德又成功研发了彩色电视机。
1951 年，美国哥伦比亚广播公司（CBS）播出世界上第一个彩色电视节
目。色彩的运用，增强了电视反映现实的能力，拓展了电视的表现力，电视
逐渐具备了独立的艺术品格。
早期电视节目制作受技术限制，主要有两种方式：一种是用拍电影的方
法拍摄节目，将拍摄好的胶片通过电子扫描进行播出，这是录播的方式；另
一种是通过摄像机拍摄并直接将电视信号传播，可以达到直播效果，但录制
内容无法被记录或存储。
1956 年第一台广播用磁带录像机成功问世，它的出现让录制的节目内容
可以被复制并重复使用。之后，随着科学技术的进步，电视艺术的传播手段
越来越先进，多线路传播让一台电视机可以同时接收不同的电视台信号，观
众可以自由选择喜欢的电视节目，而卫星传播的出现，实现了电视节目跨越
洲际的传播，打破了地域限制。
电视艺术在我国的早期发展
1958年3月17日，我国第一台国产黑白电视机诞生。5月1日，我国大陆
建立的第一座电视台——北京电视台（即中央电视台前身）开始试验播出电
视节目。6 月15 日，北京电视台以直播的方式播出我国第一部电视剧《一口
菜饼子》，拉开了我国电视剧发展的序幕。
图3
直播第一部电视剧《一口菜
饼子》
图2
1958 年我国第一台国产电
视机
35
（含数字媒体艺术）
影视
从视听媒介的表现形式进行划分，影视中的声音可以分为三大类：人声、
音乐与音响。一般来说，语言表“意”，音乐表“情”，音响表“真”，三者互
相补充、互为依托，共同服务于影视叙事。
人声
人声是指影视作品中人物发出的声音，主要包括对白、旁白和独白三种。
对白：人物之间进行交流的语言，是使用最多、最重要的人声，也是影
视作品中角色表达个性和情感、推动剧情发展的重要手段。
旁白：在画面之外以局外人的身份和客观的态度进行的道白。
独白：影视作品中人物在画面中对内心活动所进行的自我表述。它能够
通过表达角色内心世界，与观众建立良好的情感连接，增添影视作品的艺术
感染力。
影视作品中的声音
改革开放以来，我国的电视事业得到了前所未有的发展。
1978 年，我国第一部彩色电视剧《三家亲》的播出，标志着我国电视剧
的新开端。
1981 年，我国大陆第一部电视连续剧《敌营十八年》开了国产电视连续
剧的先河。除了电视剧外，文艺晚会、纪录片等电视节目也在电视艺术这一
领域蓬勃发展。
20 世纪90 年代之后，随着社会的发展，生活水平的提高，人们对于生活
娱乐的需求也变得丰富起来，我国的电视艺术创作出现百花齐放的景象，涌
现出一批经典的电视剧，如《渴望》《我爱我家》等；经典的电视文艺晚会，
如《春节联欢晚会》等；经典的电视谈话节目，如《实话实说》等。
36
第二单元
信仰的力量——人间正道
实践活动
活动一：
尝试和同学一起练习电影《闪闪的红星》中冬子和母亲的对白，体会人
物的情感。
〔茅屋里，冬子抱着草走到母亲身旁，把草放在地上。母亲在整理草铺。
冬子
妈妈，我爸爸什么时候回来？
〔母亲沉思。
冬子
妈妈！
母亲
孩子，你记得歌儿里是怎么说来着？等到春天漫山的映山红开了，
你爸爸他们就该回来了！
——电影《闪闪的红星》
活动二：
尝试练习电影《青春万岁》中杨蔷云的独白，感受人物的心理与情感。
杨蔷云
所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金
线和幸福的璎珞，编织你们……
——电影《青春万岁》
音乐
音乐在声音叙事中扮演着重要角色，它可以通过旋律、节奏和音调等来
表现情感，推动故事情节的发展。影视作品中的音乐可以分为有声源音乐和
无声源音乐。
有声源音乐：影视作品中出现的音乐是观众能够看到或感觉到声源存在
的，可以渲染更真实和具体的环境，例如在电影《海上钢琴师》中，钢琴师
“1900”弹琴或播放唱片时的音乐。
无声源音乐：影视作品中出现的音乐并非来自画面中可见的发声体，观众
能听到音乐，但看不到演唱（奏）者，例如影视剧主题歌（曲）、配乐、插
曲等。
37
（含数字媒体艺术）
影视
音响
音响是影视作品中除了人声、音乐之外的自然界和人造环境中所有声音
的统称，例如风声、孩子的嬉笑声、武打影片中各种格斗的声音等。这些声
音可以增强场景的真实感，创造特定的氛围，推动剧情的发展，甚至通过主
观处理，表达某种象征或隐喻含义。
实践活动
活动一：
欣赏电影《雷锋》的片头，聆听其主题歌，感受音乐表达了怎样的主题。
活动二：
电影《芳华》中“沼泽遇袭”一段运用了丰富的声音元素。聆听该段的
声音，分析这一片段的声音运用，完成下方表格。
序号
1
2
3
4
影片画面
情节
一只蝴蝶飞入解
放军队伍中
解放军开始反击
主角营救战友
主角陷入悲伤
声音
作用
38
第二单元
信仰的力量——人间正道
影评训练
《人间正道是沧桑》中，杨立仁与杨立青两兄弟在不同场景下的相见，有
时温馨，有时起冲突。观看其中的片段，完成下表。
第5集
二人在火车站
第12集
二人在攻打武昌的
战壕
电视剧场景片段
电视剧画面
杨立仁的
表现
杨立青的
表现
第4课
分析·创意·实践（一）
39
（含数字媒体艺术）
影视
第21集
二人在银行金库
第30集
二人在代表团住所
续表
电视剧场景片段
电视剧画面
杨立仁的
表现
杨立青的
表现
问题·思考
1. 观看电视剧中杨立仁与杨立青的表现，试分析两
人的性格。
2. 想一想，除了性格各异外，造成二人冲突的还有
哪些深层原因？用文字记录下自己的分析。
40
第二单元
信仰的力量——人间正道
观看影片《雷锋》，根据情景素材，设计《雷锋的雨衣》广播剧段落，尝
试用声音讲述故事。
情景素材：
雷锋去沈阳出差，正值雨天。他看见一位妇女身上背着一个孩子，手里还
牵着一个女孩，在大雨中艰难地朝火车站方向走。雷锋赶忙上前，脱下自己的
雨衣，披在背小孩子的妇女身上，背起地上走的小女孩，陪他们一同到了车站。
第一步：剧本编创
根据情景素材编写广播剧剧本，设计旁白、台词，讲述故事并塑造人物形象。
第5课
分析·创意·实践（二）
广播剧编创
—— 《雷锋的雨衣》
场景：沈阳火车站外，雨天
时间：白天
人物：雷锋、妇女、两个小孩
〔妇女背着孩子，手里牵着女孩，冒雨前行。
41
（含数字媒体艺术）
影视
序
号
1
2
3
4
…………
拍摄场地
火车站外，
雨天
火车站外，
雨天
情节内容
妇女背着
孩子，牵
着女孩，
艰难行走
雷锋快速
上前，脱
下雨衣
拍摄
时长
10秒
5秒
人物台词/旁白
雷锋看见一位妇女
在雨中艰难行走
…… （旁白）
雷锋：“ 快披上，
别让孩子淋湿了。”
（台词）
音乐
轻柔、
平缓
稍急促、
起伏大
音响
雨声
雨声、脚步声、
衣服的摩擦声
1. 欣赏影片《雷锋》并参与本单元《雷锋的雨衣》艺术实
践后，你对雷锋的认识有哪些新的收获？
2.根据本单元所学内容完成下表。
片（剧）名
《人间正道是沧桑》
《香山叶正红》
《跨过鸭绿江》
《雷锋》
影视作品类型
作品题材或
表现内容
让你感动的
情节或台词
学习评价
第二步：声音设计
根据剧本中的故事情节与情景氛围，在人声的基础上选配合适的音乐与
音响，进行整体的声音设计。
依据下表中已有范例，续写表格，至少完成4行内容，以保证故事完整。
42
影
视
百
花
园
影
视
百
花
园
银
屏
之
声
银
屏
之
声
第三单元
1. 欣赏影视名作，体会影视作品中音乐与画面
的关系；感受不同类型影视作品中声画艺术的不同
表现手段。
2. 了解音乐电视的发展简况和艺术特征；学习
影视录音的相关知识，掌握拍摄制作中的录音和后
期配音技术。
3. 尝试以歌曲《你是这样的人》为素材，运用
所学的录音、视频编辑、声画合成等影视技术进行
简易的音乐电视制作。
学习
任务
（含数字媒体艺术）
影视
第三单元
影视百花园——银屏之声
优秀影视作品或紧扣时代脉搏，深入百姓内心世界；或再
现历史，给人以智慧的启迪；或展现伟人形象，以其高尚的人
格魅力，激励我们奋发上进。音乐电视则将歌者的演唱与视觉
影像完美融合，将五湖四海的人们紧密联系在一起，用音符编
织出喜怒哀乐的人生篇章。尝试培植一朵“音乐电视”的小花，
在自己的影视花园中绽放。
视
影
（含数字媒体艺术）
第1课
影视作品欣赏（一）
世间百态的一曲悲歌
—— 《红楼梦》
导演：王扶林
编剧：周雷、刘耕路、周岭
《红楼梦》是我国古典文学“四大名著”之一。小说以贾、史、王、薛四
大家族的兴衰为背景，描绘了旧社会封建家族的没落，展现了中国古代社会
的世间百态。《红楼梦》作为传世经典为后人景仰，其衍生出的电影、电视
剧、戏曲等艺术作品近百年来层出不穷，1987 年版的电视剧《红楼梦》是其
中的主要代表，在我国电视剧历史上具有重要影响力。
蕴含古典文化价值的影像
电视剧《红楼梦》真实地还原了原著中描写的场景和细节。为筹拍这部
古典巨作，剧组专门在北京仿造了总面积12.5 公顷的大观园，还跑遍大江南
北寻找颇有古典意味的外景。在朱户琼窗、亭台楼阁、雕梁画栋的背景下，
44
第三单元
影视百花园——银屏之声
“元妃省亲”“秦可卿出殡”“探春远嫁”等重头戏都拍得细致逼真。电视剧的
布景设计则源自清代孙温所创作的230幅《红楼梦》绢本工笔彩绘，具有厚重
的历史感。剧中从服饰装扮到饮食起居，从琴棋书画到民俗礼仪，所使用的
物件都很考究，如林黛玉梳妆用的小靶镜、贾宝玉佩戴的荷包、史湘云醉卧
的醒酒石……无论是场景、布景还是细小物件的设计，都体现了深厚的中华
优秀传统文化底蕴。
主要人物形象的塑造
“宝黛钗凤”是《红楼梦》的四位核心人物，电视剧对人物的造型与行为
举止等方面进行精雕细琢，力求打造既贴合原著又性格鲜明的荧屏形象。在
服饰设计上，注重契合人物的性格特征，贾宝玉的热情活泼、林黛玉的出尘
飘逸、薛宝钗的温柔端庄、王熙凤的“粉面含春威不露”等特点，在服饰的
衬托下显得生动鲜明。
图2
北京大观园潇湘馆实景图
图3
剧中潇湘馆场景
图1
孙温所作彩绘“刘姥姥初游潇湘馆”情景
45
（含数字媒体艺术）
影视
图5
林黛玉剧照
图4
贾宝玉剧照
剧中，人物形象特征鲜明，深入人心。贾宝玉的脸庞清俊，眼神、嘴角
透着聪明灵气。安静时神采飘逸，和大观园里各具风采的女孩子在一起时，
或玩或闹，或痴或呆，集空灵、顽劣、乖僻于一身，是一个“ 思无邪”的贵
族公子形象。
林黛玉清新脱俗，才华出众，但体弱多病，具有傲气、多疑与敏感的特
点。剧中她双目似泣非泣，形象地诠释了原著中“女儿是水做的”这一观点。
薛宝钗聪慧美丽，艳而不娇。剧中她是一个顾全大局，温柔体贴，善解
人意的大家小姐形象。她在大气端庄的形象之下，也常常流露出一些小心思。
王熙凤形象的成功塑造为电视剧增色不少。剧中她协理宁国府、弄权铁
槛寺、毒设相思局、害死尤二姐等情节，准确地揭示了王熙凤的多重性格特
点，使人既佩服她的精明干练，又痛恨她的阴狠毒辣，同时为她的悲剧命运
感到惋惜。
悲情基调的音乐
《红楼梦》的音乐主要采取“音画同步”的方式，来渲染场景气氛、刻画
人物形象以及深化影片主题。歌曲是电视剧《红楼梦》配乐的核心和基础，
46
第三单元
影视百花园——银屏之声
这些歌曲大部分是根据《红楼梦》的“金陵十二钗判词”作成，如《枉凝眉》
《分骨肉》《晴雯歌》和《叹香菱》等。电视剧用这些歌曲隐喻了人物的性格、
身世和命运。
图6
主题歌《枉凝眉》在表现宝
黛情感主线上发挥着重要作用，歌曲
在剧中多次出现。
图7
剧中“元妃省亲”一幕，元
妃所乘的船色调为暖色，背景音乐运
用了由《晴雯歌》改编的乐曲。
电视剧《红楼梦》还将原著人物吟咏的诗句谱写成歌曲，如《好了歌》
《题帕三绝》等，形象地再现了当时的生活场景，体现了大观园儿女的才情，
以及《红楼梦》的诗性气质。
问题·思考
《葬花吟》是林黛玉第二次葬花时的插曲，被誉为
《红楼梦》最凄美的诗歌之一。此曲以花喻己，是黛玉精
神生活的写照。观看剧中这一片段，试分析导演是通过
哪些影视语言（镜头、景别、构图、配乐）表现这一凄
美场景的。
47
（含数字媒体艺术）
影视
导演：陈力
编剧：张法纯
电视剧《海棠依旧》根据周秉德创作的《我的伯父周恩来》一书改编，
讲述周恩来总理在中华人民共和国成立前夕及其后的27年（1949—1976）中，
令人感佩的工作和生活历程。
多线交叉的叙事结构
《海棠依旧》以时间为轴，再现了新政治协商会议的召开、开国大典、抗
美援朝、万隆会议、邢台地震、“文化大革命”、中美建交等一系列周总理亲
历的重大历史事件。在此基础上，剧中还巧妙地设置了若干条辅线，不仅展
现出周恩来与毛泽东、朱德、陈毅等人的深厚革命友谊，也将他与邓颖超相
濡以沫的终生相伴，与弟弟周同宇一家、与养女孙维世的亲情等一一呈现。
多条故事线相互交织，全方位、多视角地展现了周恩来的工作与生活。
你是这样的人
—— 《海棠依旧》※
图1
周总理在向毛主席汇报万隆
会议的相关工作，微黄的灯光营造温
暖和谐的氛围。
图2
周恩来在河北武安调研，召
集人民公社社员开会。
48
第三单元
影视百花园——银屏之声
诗意化的视听表达
绽放在周恩来所住中南海西花厅院里的海棠花，最为周恩来夫妇钟爱。主
创人员把海棠花作为贯穿全剧的文化意象，增添了影片诗意蕴藉的美感。剧中
多次出现海棠花飘落的场景，漫天飞舞的海棠花代表着生机和活力，让人们在
一次次对海棠花的凝视中孕育对美好生活的期盼。
图3
春天到了，周恩来仰望盛开
的海棠花，仿佛看到了美好的未来。
图4
周恩来与邓颖超在海棠花下。
冒着敌人的炮火
冒着敌人的炮火
前进
前进前进
前进前进进
前进进
图5
周总理在西花厅办公室，与邓
颖超、孙维世唱起《义勇军进行曲》。
图6
身边工作人员加入《义勇军
进行曲》合唱。
还原历史的细节设计
《海棠依旧》中大量精彩而独到的细节设计，为烘托氛围与刻画人物起到
了画龙点睛的作用。如写有“为人民服务”的搪瓷杯和白羊肚手巾的画面，
承载着一段特定的历史记忆，剧中用暖色调拍摄，营造了浓厚的历史氛围。
49
（含数字媒体艺术）
影视
《海棠依旧》还细致展现了周恩来总理的日常生活。在紧张、繁重的工作
中，周恩来总理因高烧晕倒在地被警卫员和秘书发现，他一再嘱咐不要告诉
旁人，并坚持完成手上的工作。
为了突出电视剧画面的细节，拍摄场景大多参照历史资料，选择实景拍
摄或搭建摄影棚还原。电视剧还运用了新中国备存的文献资料，包括当年的
讲话录音等原声材料，以及开国大典、“两弹”试验成功、“十里长街送总理”
等场景，这些影像资料的使用增强了剧情的真实感。
走吧总理
走吧总理
多少先卧一会儿
多少先卧一会儿
图7
俯拍角度表现出秘书对总理
健康的担忧。
图8
剧中运用叠化营造出的“十
里长街送总理”的悲戚场面。
周恩来同志
周恩来同志
和我们永别了
和我们永别了
斯人已逝，精神永存。《海棠依旧》以细腻的艺术表现手法，深切地唤起
人们心底对周总理深深的怀念之情。
问题·思考
从剧中分别找出两三处海棠花的画面，说说在这些
情节或场景中，海棠花的运用起到什么作用。
50
第三单元
影视百花园——银屏之声
陈其钢
词曲
出品方：中央广播电视总台
《我和你》是2008 年北京奥运会开幕式的主题曲，由中外歌者双语演唱，
并摄制为音乐电视，音画交织，传递出这首歌曲蕴含的情感和力量。
旋律舒缓温情，传递崇高主题
音乐电视《我和你》紧密围绕歌曲表达团结、和平、友善的思想主题，
突出“同住地球村”“永远一家人”“同一个世界，同一个梦想”的奥运理念。
在与国际奥林匹克精神相吻合的同时，也凸显了北京奥运会所倡导的“以人
为本、和谐发展”的赛会宗旨，由此赋予了这首主题歌更强的生命力与感染
力。歌曲由世界各地不同民族、不同年龄阶段的歌者演唱，他们共同唱出
“同住地球村”“永远一家人”的主题音乐。
歌曲并没有采用气势磅礴或意气飞扬的大型颂歌形式，而是另辟蹊径，
运用舒缓温情的旋律抒情。主歌部分重在传情，旋律起伏不大，突出唯美的
音调感。副歌部分则在温柔婉转之中，表达中国人民诚邀世界宾客共筑美好
未来的心声。整首歌曲展现出礼乐之邦的非凡气度。
第2课
影视作品欣赏（二）
同一个世界，同一个梦想
—— 《我和你》
51
（含数字媒体艺术）
影视
歌声融入画面，激发情感共鸣
歌唱中的每一个音符都与画面的情感表达相呼应，视听结合，引发观众
情感共鸣。《我和你》的歌词简朴大方，中、英文两种语言的交替演唱，为歌
曲中的“中华符号”增添了国际化色彩。摄影棚灯光的运用、演员们的动作
表情变化以及运动元素的配合，都营造出一种真实而又热烈的氛围。这些表
现元素与歌者的演唱相互呼应，使整个表演更加生动有趣。当各国人民的笑
图1
音乐电视中镜头捕捉到不同人物的情绪表达。
图2
孩子们在草地上奔跑
镜头巧妙切换，丰富视觉体验
与叙事性影片相较，音乐电视更注重情感的表达，而非故事的讲述。《我
和你》中镜头的巧妙切换，将音乐电视中的不同人物和歌者的表演衔接得流
畅而自然。镜头艺术化地捕捉到歌曲的情绪，同时将观众带入一个情感丰富
的影像空间。
从近距离的人物特写到广阔的风景拍摄，每一组镜头的追踪都力求展现
歌曲深层次的内涵。在没有歌者演唱时，镜头在草地、水底、太空等多种场
景中切换，情景交融，丰富了视觉体验，增强了音乐电视的艺术感染力。
52
第三单元
影视百花园——银屏之声
《我和你》作为2008年北京奥运会主题曲音乐电视，给观众带来了一次难
忘的艺术体验，与北京奥运会一同成为人们心中的美好记忆。
问题·思考
音乐电视《我和你》运用了哪些表现手法突出“我
和你”的主题？
图3
中外歌者用双语演唱
容灿烂绽放的时刻，“有朋自远方来，不亦乐乎”的中国文化符号被再次
彰显。
53
（含数字媒体艺术）
影视
云
剑
词
戚建波
曲
出品方：中央广播电视总台
音乐电视《咱老百姓》的曲调具有浓郁的民族特色，歌者以浑厚的嗓音
深情表达了普通百姓对生活的热爱和对美好未来的向往。
图2
歌者深情演唱
图1
《咱老百姓》片头
镜头里的百姓身影
这部音乐电视将镜头对准日常生活中的普通老百姓，通过展现他们的群
像诠释歌曲的主题。音乐电视中，农民在田间辛勤劳作的身影以及工人在工
厂里挥汗如雨的画面，不仅表现老百姓的艰辛和付出，更突出平凡劳动者的
伟大。同时，音乐电视与歌词相呼应，巧妙运用满天星、黄土地、原上草、
无边的海等各种象征性元素，暗喻百姓的伟力，不仅丰富了音乐电视的视觉
效果，也深化了歌曲的内涵。
平凡的感动
—— 《咱老百姓》※
54
第三单元
影视百花园——银屏之声
图3
农民在辛勤劳作
图4
工人在奋力建设
多种拍摄手法和角度变换
这部音乐电视采用低角度拍摄突出劳动过程的动作细节，让观众感受到
老百姓的艰辛，这种仰拍的方式刻画了劳动者的形象，使观众感受到百姓的
崇高。近景、中景镜头的巧妙运用突出人物的动作和表情，从细节上刻画人
物的形象。远景镜头则展现出人物所处的环境和背景，让观众全面地了解人
物的生活状态和社会环境。此外，画面中多次出现歌者手拿摄影机拍摄的镜
头，视角的切换使得画面整体更加流畅，也拉近了歌者与老百姓的距离。
图6
歌者视角拍摄百姓
图5
低角度拍摄劳作细节
音画结合突出歌曲的主题
在音画结合方面，《咱老百姓》
的音乐电视展现出较高水准。歌者深
情的演唱与音乐电视中的画面交相辉
映。起伏的旋律与变化的场景紧密相
连。主歌部分，画面转为对普通百姓
图7
音乐与画面相得益彰
55
（含数字媒体艺术）
影视
生活的记录，营造一种平和、温情的氛围；副歌部分，画面随之推向震撼的
特写，让观众感受到强烈的视听冲击。这种音画平行的处理手法，有效地引
导观众感受歌曲的情感内涵。
此外，音乐电视在字幕、动画等元素的运用上，富有艺术感和时代气息，
不仅丰富了画面的视觉效果，也为观众提供了更多的信息和直观的理解角度。
在一些关键场景中，起到了画龙点睛的作用，令人耳目一新。
这部音乐电视不仅展现了老百姓勤劳、朴实、善良的形象，也表达了对
那些默默无闻的普通劳动者的崇高敬意。
拓
展
音乐电视是外来的艺术品种，但在“中国化”的实践过程中，有机融入
了许多民族文化元素，成功实现了民族化的转变。
如《浏阳河》，这是一支抒情类的音乐电视歌曲。其中加入了湖南花鼓戏
的音乐素材，为使歌曲演唱更贴合湖南地方风味，歌者在咬字发音上做了很
多用方言表达的风格化处理。
音乐电视中的歌者，一身花鼓戏装扮，以湖南农村的小村舍为背景，拍
摄镜头多角度切换，既清晰呈现歌者亲切、热情的个性化演唱，也传递出浓
浓的湖湘文化气息。除了歌者的演唱外，音乐电视还以爷孙二人为叙事主体，
通过黑白与彩色场景的切换，展现了过去与现在、回忆与现实的对比。
“浏阳河，弯过了几道湾，几十里水路到湘江……”熟悉的歌词和曲调穿
越时空，伴随了几代人的成长，通过音乐电视的传播，赋予了歌曲新的时代
气息。
56
第三单元
影视百花园——银屏之声
音乐电视（简称MV或MTV），是英文Music Television的直译，源于欧美。
它是运用电视技术手段，以音乐为表现主体，以画面为辅助表现形态，给观
众以审美感受的电视艺术片种，多以有创意的视听语言呈现广阔时空，展现
音乐魅力。
音乐电视作品主要有以下几种典型的创作风格：叙事型，配合音乐利用
画面“讲故事”；抒情型，运用主题相关的视觉元素表现音乐蕴含的情感；超
现实型，如利用CG （计算机动画）等技术创造奇幻的视觉观感；纪实型，记
录歌者演唱的现场或以新闻类视频编
辑画面。
英国的皇后乐队1975年发行的专
辑《歌剧院之夜》中，《波希米亚狂
想曲》被制作成音乐电视录像片，作
为广告在电视上播放，这是历史上第
一部真正的音乐电视。
20 世纪80 年代末，我国中央电
视台在《旋转舞台》栏目中播放特别
节目《潮——来自台湾的歌声》，音
乐电视首次在我国的国家级媒体上
亮相。
1993 年，中央电视台第一个音乐电视栏目《东西南北中》正式开播。同
音乐电视
图1
《波希米亚狂想曲》音乐电
视录像片封面
第3课
影视知识学习与运用
57
（含数字媒体艺术）
影视
年，央视举行首届“中国音乐电视大赛”，致力于音乐电视本土化进程，推动
音乐电视整体制作水平的提升，《好大一棵树》《长城长》等优秀作品脱颖
而出。
20 世纪90 年代以后，我国的音乐电视步入成熟阶段，形式和内容基本完
成了“中国化”（或“民族化”）的改造，摒弃了西方以商业广告为主导的制
作模式，注重题材的多样化，承担起更多的社会功能。
至今仍在播出的《中国音乐电视》是中央电视台音乐频道的一个日播音
乐类栏目。主要播放优秀的音乐电视作品，包括采用民族唱法、美声唱法、
流行唱法的中国音乐电视作品和一些国外的经典音乐电视作品。
欣赏以下两部音乐电视作品，选择其中一部，说说它的艺
术特征。（可以从主题表达、声画关系等方面展开。）
讨论·交流
图2
抒情类作品《浏阳河》
图3
建党百年主题作品《少年》
影视录音
在影视制作中，声音的记录是一个非常重要的环节。影视录音是指影视
制作中使用专业设备录制和采集各种声音元素的过程。
前期录音（同期声）
指在影视作品的实际拍摄过程中直接录制声音的阶段。常用的相机、摄
像机都有内置麦克风，在拍摄视频的同时也会自动记录下演员的对白、环境
58
第三单元
影视百花园——银屏之声
声音等。如果想获得更高质量的清晰对白与环境声音，我们可以使用更专业
的外置音频设备（如麦克风、挑杆等）。
后期录音（配音）
指在拍摄完成后，进入后期制作阶段时，把同期声缺失的声音和需要替
换的声音，在良好并可控的环境中（如录音棚）进行补录，并且将配音与同
期声进行处理和编辑，以达到更好的效果。
图5
专业录音棚
图4
录音杆收音
实践活动
活动一：
用身边的录音设备，收录大自然中的声音，如风声、雨声、鸟叫声等。
示例：
图6
收录水流的声音
图7
收录森林里的声音
59
（含数字媒体艺术）
影视
活动二：
用身边的物品模拟生活中或者影视作品中的声音。
示例：
活动三：
发挥想象，尝试运用多种手段，创意模拟各种情境的声音。
示例：
图8
戴上橡胶手套拍打桌面，模拟动画片中鸭子走路的声音。
图9
雨滴落在绿芽和泥土上
图10
10
搅拌锅里的食物
图11
11
妈妈陪宝宝玩耍
图12
12
小猫和小狗在阳光下嬉戏
60
第三单元
影视百花园——银屏之声
一部好的音乐电视作品，在制作上具有一些基本的要求，如创意新颖、
主题健康、情景交融、制作精良等。
音乐电视制作通常包括五个步骤。
第一步：选择歌曲。
第二步：创意——为作品寻找并确立思想主题与风格
框架。
第三步：设计——时空设计、造型设计、色彩设计等。
第四步：拍摄画面。
第五步：编辑画面，音画合成。
操作步骤
操作提示：
1.创意是制作音乐电视的重要环节，应力求新颖、独特、富于个性。
2. 音乐电视对人们的生活追求和社会风尚具有引导性，其主题必须是健
康和积极向上的，用真、善、美的情趣去感染人，陶冶人们的情操。
3.音乐电视的画面可以自行拍摄，也可从现有的影视作品中选取、编辑。
编辑型的音乐电视制作，可以省略上述第二、三步骤，将“拍摄画面”步骤
改为“挑选视频画面”。
第4课
分析·创意·实践
音乐电视制作
61
（含数字媒体艺术）
影视
实践活动
尝试为歌曲《你是这样的人》进行编辑型的音乐电视制作。画面素材参
考：电视剧《海棠依旧》、电影《周恩来》、纪录片《周恩来外交风云》等。
创意设计表：
歌词
把所有的心装进你心里
在你的胸前写下
你是这样的人
把所有的爱握在你手中
用你的眼睛诉说
你是这样的人
不用多想，不用多问
你就是这样的人
不能不想，不能不问
真心有多重，爱有多深
把所有的伤痛藏在你身上
用你的微笑回答
你是这样的人
…………
画面（提示）
1.你还看过哪些由文学名著改编的电视剧或电影作品？说
说读原著和欣赏影视剧作品的感受有哪些不同。
2. 运用所学知识，对同学制作的音乐电视《你是这样的
人》进行评价。
学习评价
62
数
字
媒
体
艺
术
数
字
媒
体
艺
术
视
听
盛
宴
视
听
盛
宴
第四单元
1. 感受动画片的艺术特点，了解数字媒体技术
在动画片创作中的应用，体会数字动画片对中华优
秀传统文化的传承与创新。
2. 学习二维动画、三维动画的相关知识，了解
两者的区别，并感受中国风动画片的魅力。
3. 学习逐帧走路动画制作，初步尝试运用动画
技术模拟制作人物在公园、车站等生活场景中走路
的动画，体会动画技术与生活的联系。
学习
任务
（含数字媒体艺术）
影视
第四单元
数字媒体艺术——视听盛宴
动画艺术打造出了一个超越现实，充满无限想象与创意的
奇幻世界。本单元我们将聚焦风格新颖的中国动画作品，深入探
寻中华传统文化与现代动画技术的瑰丽交融。二维动画的平面感
和手绘风从视觉上承袭了东方韵味，三维动画中立体的画面与逼
真的场景，则让古典之美在其中得到生动展现。让我们搭乘动画
的梦幻小船，遨游于奇妙的童话世界，并尝试做这艘船上的一名
小舵手，开展一次动画的小制作吧！
视
影
（含数字媒体艺术）
导演：常光希
编剧：王大为
动画片《宝莲灯》根据同名神话改编，上映于1999 年。故事讲述沉香为
救被压在华山之下的母亲，历尽艰辛，拜师学艺，最终在宝莲灯与众人的帮
助下，打败舅舅二郎神，劈山救母。影片围绕沉香救母的故事，展现主人公
历尽磨难却百折不挠的成长历程。
线条美的动态呈现
中国传统绘画的线条不仅塑造形体，还使人物形象更富动感，传递情感。
《宝莲灯》在人物造型上充分运用国画的线条绘画方式，用直线与曲线的对比
第1课
数字媒体艺术欣赏（一）
想你的365天
—— 《宝莲灯》
64
第四单元
数字媒体艺术——视听盛宴
刻画人物性格，塑造出一个个鲜活的形象，将人物形态从平面绘画延伸至动
态银幕。
三圣母的曲线造型贴合神话故事
中仙女的典型形象，流露出柔美气
质。二郎神以直线造型为主，暗示其
威严、神力。幼年沉香以曲线造型为
主，体现他的天真可爱；青年沉香以
直线造型为主，与童年时期形成对
比，突显他长大后的成熟与坚毅。
民族化的乐舞交融
长大后的沉香与成为部落首领的嘎妹再次相遇。此时正值望月节，嘎妹
带领沉香一起加入部落的舞蹈中。《望月节舞蹈》音乐突显民族风格特点，旋
律取材自我国西部少数民族音乐。动感的鼓点节奏与充满张力的原始性舞蹈
完美融合，加上歌者高亢、空灵的领唱，给观众带来神秘而充满力量的双重
感受。
动画片的主题歌《想你的365 天》与影片的主题紧密契合，旋律清新脱
俗，音乐风格多变且情感充沛。主歌部分慢速抒情，表达对远方亲人的思念；
副歌部分则节奏紧密，富有动感和力量，体现了一种不屈不挠、坚持不懈的
精神。
图2
沉香的舅舅二郎神
图3
青年沉香形象
图1
三圣母与幼年沉香
65
（含数字媒体艺术）
影视
问题·思考
1. 三圣母的人物设计以飘逸的曲线为主，借鉴了我
国古代绘画的哪种典型造型？（
）
A.山水画
B.花鸟画
C.仙女
2. 影片在原著基础上进行动画改编时，创造了一个
新的角色——小猴子，试分析它在影片中的作用。
动画片
一般将广义的动画片称为美术片，包括狭义的动画
片、剪纸片、木偶片等类别，是电影四大片种之一。它运
用夸张、神似、变形的手法，借助于幻想、想象和象征，
反映人们的生活、理想和愿望，是一种高度假定性的影视
艺术形式。动画片一般采用逐格拍摄的创作方式。狭义的
动画片即卡通片，它以各种绘画形式作为人物造型和环境
空间造型的主要表现手段。一般采用单线平涂方法，也有
以其他绘画形式绘制的。随着计算机技术的发展，用三维
动画手段来制作动画片日趋普遍，其原理是相同的。
相
关
链
接
《宝莲灯》开启了中国动画发展的时代，在继承民族优秀传统文化的基础
上，融入了更多的专业动画技术。作为古代神话题材动画改编的一次新尝试，
它为后续动画创作提供了宝贵经验。
66
第四单元
数字媒体艺术——视听盛宴
导演：梁旋、张春
编剧：梁旋
动画片《大鱼海棠》取材于《庄子·逍遥游》，背景设定在一个与人类社
会平行的童话世界。主人公少女“椿”为报恩救回人类男孩“鲲”，不惜触犯
族规而引发了一系列冲突与灾难，如“雨水变咸”“海水倒灌”“六月飞雪”。
在椿的爷爷、奶奶等人的帮助下克服种种困难，最终让鲲和椿一起回到了人
间。影片汲取中国传统文化元素，运用三维动画技术展现梦幻般的意境，是
一部具有东方浪漫气质的视听艺术作品。
图1
剧中“六月飞雪”场景
图2
剧中“海水倒灌”场景
梦幻的视听叙事
—— 《大鱼海棠》
第2课
数字媒体艺术欣赏（二）
67
（含数字媒体艺术）
影视
唯美的传统中国红
动画色彩是最容易被观众感受到的
视觉元素，色彩的调配可为人们带来丰
富多样的视觉体验。影片画面以中国红
为主要色调，配合藏青蓝等具有民族特
色的颜色，奠定了整部影片的色彩基
调。电影开端展现土楼的居住环境，整
体画面呈现传统的中国红，整个族人生
活在一种和谐、温情的氛围之中。
魅力无限的三维动画技术
《大鱼海棠》运用二维、三维动画与全景声相结合的现代视听技术，打造
出梦幻般的水下世界、富有诗意的花海森林、空灵悠远的天空云雾……除此
之外，影片还借鉴了许多相关的中国传统文化元素，如福建客家土楼、悬挂
的大红灯笼、中国式屏风、莲花灯、《山海经》中的神兽等，将观众带入一个
真实感和梦幻感并存的叙事空间，体现出中国动画独有的民族性格与艺术
品格。
图3
红色的大鱼，主人公椿的服饰上红
下褐，颇具东方韵味。
图4
红色的灯笼、纱幔、柱子，搭配褐色的土楼，展现了中国建筑特有的
美感。
68
第四单元
数字媒体艺术——视听盛宴
问题·思考
图3采用了什么样的构图方式？表达出怎样的设计意
图和情感？
图5
三维动画技术打造梦幻般的水下世界。
图6
空灵悠远的天空云雾场景。
动画片《大鱼海棠》不仅在技术应用上有新的突破，而且在文化表达和
艺术创新方面做了大胆探索。影片鼓励每个人忠于自己的内心，勇于追求美
好梦想，引发观众对人生价值的深刻思考。
69
（含数字媒体艺术）
影视
第3课
数字媒体知识学习与运用
二维动画
二维动画是将一系列静止的固态图像（帧），以一定频率连续变化、运动
（播放），从而产生连贯流畅影像的视觉艺术。早期的二维动画通常在纸或其
他材质上绘制，再通过后期摄影技术
进行连续处理。现代的二维动画则直
接在计算机软件中完成从原画到后期
合成的整个流程。二维动画制作通常
细腻精致，具有独特风格。其形式包
括卡通动画、闪烁动画和矢量动
画等。
三维动画
三维动画是基于计算机图形学技
术创建并模拟真实三维空间的动画形
式。它使用三维建模软件来创建虚拟
的角色、场景和物体，并运用渲染、
动画和特效技术呈现出真实或具有特
殊风格的光影效果。三维动画广泛应
用于电影、游戏、广告和虚拟现实等
领域，它能够呈现出真实、生动的图
像，给观众带来身临其境的感觉。
图1
二维动画《大闹天宫》剧照
图2
三维动画《玩具总动员》海报
70
第四单元
数字媒体艺术——视听盛宴
二维动画与三维动画的区别
制作流程
二维动画与三维动画的制作流程有本质上的区别。二维动画的制作流程
主要包括分镜设计、原画绘制、中间帧制作、彩色处理和后期剪辑等环节。
动画内的每一帧画面都需要人工绘制，然后通过特定的软件工具进行编辑和
拼接。三维动画的制作流程主要包括前期策划，中期的建模材质、绑定、动
画关键帧设定、灯光、特效，以及后期的合成剪辑等环节。动画内的所有三
维元素都需要进行建模和设定，并利用动画软件进行运动控制和渲染。
视觉效果呈现
二维动画由平面图像构成，物体形象间没有透视关系和三维变化关系，
难以表现对象的真实质感，也缺乏相应的互动性。但二维动画可以充分发挥
创作者的个人风格和艺术表达方式，视觉效果更具风格化。三维动画通过三
维技术制作，具有很强的仿真性，能够呈现更真实、更具立体感的场景，还
可以模拟现实世界中的物理现象和光影效果。
图4
三维动画建模界面
图3
二维动画制作软
件界面
71
（含数字媒体艺术）
影视
近年来，动画创作者们持续挖掘中国风动画电影的技艺与创作新意，将
中国传统文化中的东方意境融入动画创作，以极具视觉震撼力的画面呈现在
观众面前。同时，也注重讲好中国故事，运用今人的话语重新诠释历史典故、
民间传说等，让古老的故事焕发出新的活力，并在技术上不断取得突破。正
是这样的努力，使得动画艺术佳作不断。
图6
《哪吒之魔童降
世》以中国画为创作源泉
与故事纽带，用动画技术
将画中世界进行实景还原，
展现了哪吒等人游历其中
的场景，带给观众身临其
境之感。
图5
《长安三万里》
以故事带文化，通过讲述
高适与李白的相知相交，
将一首首古诗以丰富生动
的视觉影像呈现，观众不
仅能够领略到古诗的韵味
与意境，更能深入感受到
那个时代人们的情感世界
与精神风貌。
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第四单元
数字媒体艺术——视听盛宴
本单元，我们欣赏了多部精美的动画片，你是不是也想尝试进行创作呢？
下面让我们通过制作人物在公园、车站等生活场景中逐帧走路的动画，了解
动画制作的基本步骤和注意事项，感受动画与现实生活的异同。
逐帧走路动画制作
运用画帧创作的典型代表之一即为逐帧动画，其原理是在时间轴的每帧
上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。
帧是影像动画中的最小单位，一帧就是一幅单独的画面。
第一步：下载安装软件。
下载安装动画制作软件，电脑端
或者移动端均可。本课以移动端为
例，来简要说明操作方法和步骤。
第二步：在软件中进入逐帧
动画模式，绘制人物。
先在每一帧上勾画出人体走路的
大致形状，再在草稿的基础上详细绘
制出动画效果，并预览。
第4课
分析·创意·实践
73
（含数字媒体艺术）
影视
第三步：在设置工具栏中，
调整播放设置、帧率。
播放设置：方便预览动画效果，
主要有单次播放、来回播放和循环播
放等方式。
帧率：通过调整帧率可以选择一
秒钟播放的画面数量，来控制动画的
节奏。
第四步：调整某一帧或者某几帧的画面。
在软件中，一个新建组相当于动画中的一帧，也就是一幅静止的画面。
在图层工具栏下可以快速查找每帧动画并进行编辑优化。
第五步：线条勾勒与上色。
在动画效果预览的基础上进行勾勒线条与上色。注意勾线与上色应分开
图层进行，上色图层置于线稿图层下方。
第六步：绘制场景。
以公园和车站两个场景为例。完成人物上色后，在图层组内新建一个图
层，专门用于绘制与人物风格相一致的场景，置于每一个新建组最下面的一
层，以避免背景遮盖住人物。
74
第四单元
数字媒体艺术——视听盛宴
第七步：根据人物的步伐，逐帧移动背景，使背景运动与人物
运动相匹配。
如要表现人物走路时的动态，需要保持人物的横向位置不变，以人物为
参照物，逐帧移动背景。为了让人物看起来是向前走的，背景的移动方向与
角色的运动方向相反。
第八步：播放并保存。
点击“播放”键，播放当前动画，再点击“导出”键，将绘制的动画以
不同格式保存，并分享。
每个小组推荐一位同学进行逐帧走路动画制作展示。展示
结束后，对照教材中的操作程序，从动画技术和艺术效果两方
面进行小组互评。
学习评价
75
附
录
作品名称
《海蒂和爷爷》
《钢的琴》
《四个春天》
《记住乡愁（第四季）》
《记住乡愁（第五季）》
《我们的新时代》
《我和我的故乡》
《我们的新时代》
《一口菜饼子》
《青春万岁》
《长安三万里》
体裁
电影
电影
纪录片
纪录片
纪录片
纪录片
纪录片
政论片
电视剧
电影
电影
导演
阿兰·葛斯彭纳
张猛
陆庆屹
李欣雁、
王峰等
李欣雁、
王峰等
周新科、
王璐等
高丽霞等
李佳琳、
李畅等
胡旭、
梅邨
黄蜀芹
谢君伟、
邹靖
编剧
佩特拉·比翁迪娜·沃尔普、
约翰娜·斯比丽普
张猛
陈庚
张弦
红泥小火炉
出品
时间
2015
2011
2019
2018
2019
2022
2023
2022
1958
1983
2023
76
本教材凝聚了编写者的集体智慧和心血。在教材编写过程中，得到众多
专家、教研员以及一线教师的大力支持和帮助。孙红成、付李琢、李伊、沈
世悦、肖冰等老师为教材编写作出了积极贡献，李杰、刘盼盼参与了装帧设
计工作，在此一并致谢。
诚挚地期盼使用本教科书的广大师生和家长提出宝贵意见和建议，我们
会根据各方面的反馈，不断修改，及时调整，以使教材日趋完善。
电话：0731-88718429
邮箱：hnwy_jcb@126. com
后
记
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使用记录
使用
记录
姓名
班级
使用时间
教科书
状况
