文档文本内容
艺术
九年级下册
戏剧
YISHU
（含戏曲）
义
务
教
育
教
科
书
九
年
级
下
册
（含戏曲）
艺术
义务教育教科书
戏剧
艺
术
戏
剧
（
含
戏
曲
）
九年级下册
义务教育教科书
艺术
戏剧
九年级下册
（含戏曲）
出 版 江苏凤凰少年儿童出版社
重 印 江苏凤凰出版传媒股份有限公司
发 行 江苏凤凰出版传媒股份有限公司
印 刷 江苏凤凰新华印务集团有限公司
开 本 787 毫米×1092 毫米 1/16
印 张 5
版 次 2025 年12 月第1 版
印 次 2026 年1 月第1 次印刷
书 号 ISBN 978-7-5584-4432-6
定 价 5.25 元
审批号 苏费核（2025 年）0791 号 举报电话：12315
如发现印、装质量问题，请与凤凰传媒联系。
电话：400-828-1132
义务教育教科书
艺术 戏剧（含戏曲）
九年级下册
主 编：板俊荣
副 主 编：潘丽琴
核心编者：（以姓氏笔画为序）
何 伟 张 亮 张鲁宁 张燕燕
责任编辑：鲍佳汇
封面设计：陈泽新
美术设计：高鹏程
欢迎你进入戏剧的世界！
戏剧是一门综合性艺术，通常包含了文学、音乐、绘画、雕塑和舞
蹈等多种要素。戏剧是运用多种表现手段来完成的舞台表演艺术，映射
着源于生活而又高于生活的美学意蕴。
当你打开戏剧教材，一幕幕优秀的经典戏剧，如同画卷一般在你的
眼前展开。请你沿着“演一演、写一写、评一评、用一用”四个学习任
务一路前行：在舞台上当一回演员，体会舞台演出的趣味和魅力；学习
编写故事脚本，探寻剧本创作的要领和思路；尝试担纲一回导演，通过
排演戏剧，感悟真善美，提高对世界和自我的认识。在尝试过“演、编、导”
之后，“梦剧场”给你充分实践的机会——你可以和同学组织戏剧表演，
策划校园戏剧化活动，品评、记录观剧心得，深度体验戏剧的魅力。
本教材设置了故事剧场、实践体验、创意表达、戏剧论坛等学习任
务群，于“故事剧场”中解析经典名作，在“表演/ 编剧/ 导演体验”
中沉浸实践，于“创意表达”中激发灵感，以“戏剧论坛”企及思维跃迁。
这些学习的支架，都将陪伴你融入戏剧的世界，与戏剧结缘。
戏剧，给了你无限的可能。在人生的舞台上，每个人都是自己的主角。
编者
致同学们
第一单元 妆扮多样角色
第二单元 创作精彩剧本
川剧《金山寺》… ………………… ２
音乐剧《猫》… ……………………
6
短剧《十八洞村》… ……………… 10
戴着面具来表演… ………………… 12
戏曲人物巧妆扮… ………………… 13
我的定妆照… ……………………… 14
看我七十二变… …………………… 15
我为“国潮”代言… ……………… 16
扮演心得… ………………………… 18
话剧《玩偶之家》… ……………… 20
豫剧《花木兰》… ………………… 24
认识剧本格式… …………………… 27
从小说到话剧… …………………… 28
目录
Contents
课本的“变身”… ………………… 30
人在画中游… ……………………… 32
编剧“蒙太奇”… ………………… 33
多样的花木兰… …………………… 35
剧本医生… ………………………… 36
第三单元 呈现璀璨舞台
第四单元 我们的戏剧节
锡剧《珍珠塔》… ………………… 38
话剧《窝头会馆》… ……………… 41
晋剧《范进中举》… ……………… 44
场景巧设计… ……………………… 47
演员请就位… ……………………… 48
奇妙的音响… ……………………… 49
热闹的集市… ……………………… 50
我来当导演… ……………………… 51
影偶剧场… ………………………… 52
导演素养… ………………………… 53
附录 戏剧艺术长廊 ��������
72
俗话说：“人靠衣装马靠鞍。”在戏
剧的舞台上，演出服装、化妆等对于塑造
人物形象有至关重要的作用。就让我们从
台前走到幕后，看看演员们是怎样通过妆
扮来塑造人物形象的吧！
一日，许仙在江边遇到乔装改扮的法海，法海故意说许仙的娘子白素贞将
要遭遇灾祸。许仙为了给娘子消灾解祸，被法海骗上金山寺。白娘子为了寻回
许仙，不顾自己有孕在身，与小青驾舟来到金山寺。白娘子苦苦哀告，希望法
海能够放回许仙，怎奈法海铁石心肠，执意要拆散白娘子与许仙，请来天兵天
将与小青和白娘子缠斗。情急之下，白娘子与小青作法水漫金山。
哼哈二将、简斋、韦驮等与白蛇打斗，被白蛇一一击败。
川剧《金山寺》
川剧通过变脸的技巧揭示了剧中人物的内心
活动及思想感情的变化。观察剧中钵童的变脸，
体会其脸部颜色的变化与剧情之间的关系。
导
赏
2
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
法 海 （白）紫金铙钵。
小沙弥 （白）阿弥陀佛。
白 蛇 （白）哎呀。
【众水族从两边下，紫金铙钵
从高台后上。紫金铙钵初见白蛇与
小青，打量一番后变脸。
小 青 （白）娘娘快走。
白 蛇 （白）小青，小青。
【白蛇与紫金铙钵打斗，紫
金铙钵多次变脸。白蛇抵不住紫
金铙钵的法力，倒在地上。
【紫金铙钵欲将法器盖在白蛇身上，白蛇悄悄逃走。紫金铙钵以为自己已
收服白蛇，遂变脸，高兴地跳起来。
紫金铙钵 （打开铙钵，不见白蛇）（白）跑了哇！（变出黑脸，紫金铙
钵下）
3
妆
扮
多
样
角
色
第
一
单
元
《金山寺》是川剧经典剧目之一，许多表演技巧汇集其中。白蛇与钵童打
斗的情节是川剧变脸表演的经典片段。钵童以白脸、笑眼、红颊的本脸亮相，
跺脚之间突然变为黑脸白眼追杀白蛇，通过变脸来体现情绪变化，具有十分强
烈的视觉冲击力。
川剧
川剧流行于四川省、重庆市及云南省、贵州省的部分地区，是中国西
南地区影响较大的地方剧种。它主要有高腔、胡琴、弹戏、昆曲、灯调五
种声腔，是明末清初以来中国戏曲声腔剧种演变的一个缩影。为了更好地
塑造人物，川剧艺人创造了变脸、藏刀、钻火圈、开慧眼等许多绝技，表
演时火爆热闹、新奇有趣，成为川剧的一大特色。
小 贴 士
法 海 （白）风火二神！
【风火二神分别从两边上，舞台灯
光变暗，风神口吐白烟，火神口中喷火。
灯光变亮，火神手举葫芦，风神手持大
扇，从右下。
【白蛇上场，寻找青蛇。
白 蛇 （白）（哭泣）小青！青儿啊！
【紫金铙钵上，寻找白蛇。
白 蛇 （白）小青！青儿啊！
【白蛇与紫金铙钵两人背对着后退，撞到一起。
白 蛇 （以为是小青，回头）（白）小青！（发现是紫
金铙钵）（白）哎呀！
【紫金铙钵看见白蛇，变脸，两人打斗，白蛇敌不过
紫金铙钵，被罩在铙钵下。
4
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
戏曲“四功”之“打”
戏曲中的“打”是传统武术的舞蹈化，是生活中格斗场面及征战中不
同情态的高度艺术提炼。“打”由两大类组成：把子功和毯子功。训练戏
曲演员武打技术、技巧的基本功叫把子功。为配合打斗中的闪、转、腾、
挪，演员需要掌握和运用的翻、扑、滚、跌等技巧，即为毯子功。
小 贴 士
妆
扮
多
样
角
色
第
一
单
元
5
妆
扮
多
样
角
色
第
一
单
元
音乐剧《猫》
午夜，月色下的一个垃圾场里，“杰里科猫”猫族出动了。今夜是一年一
度的舞会，领袖老杜特洛诺米将选出一只猫登上猫族的天堂—九重天，并且
这只猫将获得重生。决定将在黎明来临之前做出，在舞会上等待的猫们随着音
乐歌唱、舞蹈，讲述猫族里那些“风云人物”的过去和今天。最终，过去非常
美丽但现已年老色衰的魅力猫取得了众猫的认可，获得重生的机会。
观看“Memory”的演唱视频，观察并分析
演员的化妆、衣着是怎样体现魅力猫的角色定
位的。
导
赏
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（含戏曲）
艺术 戏剧
6
当众猫沉浸在欢聚的幸福之中时，魅力猫来到场上。衣衫褴褛的她出场时，
所有的猫都敬而远之。月光下，孤独的魅力猫回忆着自己年轻美丽时的幸福时
光，唱起了这首“Memory”。
魅力猫
Grizabella
Memory（片段）
7
妆
扮
多
样
角
色
第
一
单
元
《猫》是安德鲁·劳埃德·韦伯根据T. S. 艾略特为儿童写的诗改编的音
乐剧，是百老汇连续公演最久的音乐剧之一。
剧中共有三十六只猫，通过不同的妆容设计，展现出不同特点的角色形象。
摇滚猫
Rum Tum Tugger
领袖猫
Old Deuteronomy
英雄猫
Munkustrap
纯洁猫
Victoria
剧院猫
Gus
富贵猫
Bustopher Jones
8
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
化妆师着重描绘了眉毛、眼睛和嘴巴的形状，再画上胡须，猫的形象就呈
现在了观众面前。设计师根据各个猫的不同特征设计了不同的发型，并用油彩
绘画将演员面部与头发颜色衔接起来。猫的服装也各具特色，比如魅力猫的皮
革服装和高跟鞋，虽破旧但仍能展现她年轻时的魅力。
音乐剧
音乐剧是一种现代舞台的综合艺术形式，以叙事为主的戏剧表演风
格，结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作，同时融合服饰、
布景、灯光等舞台艺术，形成整体舞台效果。
小 贴 士
演员幕后化妆花絮
9
妆
扮
多
样
角
色
第
一
单
元
短剧《十八洞村》
在湘西武陵山脉腹地，隐藏着一个淳朴的苗族村寨—十八洞村。退伍
军人杨英俊和几个堂兄弟被精准识别为贫困户。面对现状，他们心态各异，
但“精准扶贫”却在他们心中埋下了一颗改变命运的种子。本本分分种地，
老老实实养育子孙，即使生活再困苦，也满怀希望，立志、立身、立行，最
终他们打赢了脱贫攻坚战。
村支书 下面我宣布一下村里精准识别的特别贫困户，他们是杨成武、杨英
武、杨英栏（杨懒）、杨英俊。
【杨英俊听到自己名字后，起身就要离开会场。
村支书 杨英俊同志，你是党员又是退伍军人，要服从命令听指挥。
杨英俊 我儿子、儿媳妇在深圳打工。小南瓜嘛，生病了，欠了些钱，咋个就
成贫困户了？
王 申 杨叔叔，你家多了残疾人口，所以是重新返贫。
杨 懒 欢迎新书记，快来扶贫我，我愿意当特贫户，什么时候发钱？
【众人被逗笑。
杨英俊 支书，作为一名退伍军人，我不能答应自己成为贫困户，村党支部不
能允许我这个老党员成为贫困户，还有我那些战友，他们不能看到自
己的老班长成为贫困户。要是让他们晓得我成了贫困户，我这辈
子，就白活了。
小 龙 杨叔，您这是典型的因病返贫，不丢人。但是国家要帮扶您，您不能
正确对待，这就不应该了。
【王申拉住小龙，阻止他继续说下去，然后走到杨英俊面前。
10
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（含戏曲）
艺术 戏剧
王 申 杨叔叔，我们敢不敢在一年的时间内，把返贫典型变成致富典型？
（杨英俊转向王申，若有所思地看着他）
小 龙 乡亲们，我走了。（小龙向乡亲们深深一鞠躬）
杨英俊 小龙，不要走。
村支书 小龙，常回来看看。
【小龙告别大家，走出会场，杨英俊跟在后面。
王 申 杨叔叔，等一下我。
2020 年12 月，中国告别了绝对贫困，这是人类历史上前所未有的壮举。“精
准扶贫”是最有力的中国故事之一，传承着一个民族永远不向命运低头的旷达
乐观、自强不息的精神。《十八洞村》最初是以“精准扶贫”为题材的电影，
后来，中央电视台《故事里的中国》节目组将其改编为短剧。
分别观看电影和短剧《十八洞村》视频，
对比二者在故事的呈现方法和表演形式等方面
有何异同。
导
赏
11
妆
扮
多
样
角
色
第
一
单
元
戴着面具来表演
1. 尝试给自己设计、制作一个面具。
2. 编排简短的故事，结合适当的配乐，佩戴自制面具进行表演。
3. 戴上面具表演有怎样特别的感受？你看过戴着面具演出的戏剧吗？
《秀才与刽子手》剧照
佩戴自制面具表演
自制面具
12
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
戏曲人物巧妆扮
同伴合作，尝试进行戏曲脸谱、行头的妆扮及表演，感受戏曲人物妆扮的
独特艺术魅力。
戏曲脸谱
戏曲脸谱一般是指净、丑行当的涂面化妆。了解脸谱色彩的不同含义，尝
试自己设计戏曲脸谱。
戏曲行头
行头是中国古代包括戏曲服装在
内的戏曲演出用具的称谓，沿用至今。
清朝李斗在《扬州画舫录》中写道：
“戏具谓之行头。行头分衣、盔、杂、
把四箱。”了解这四样分别是指什么。
你看过的戏曲中都有哪些独特的
行头？想一想，行头是怎样凸显戏曲
人物特色的？尝试自己动手制作简单
的戏曲行头，并进行表演。
净行脸谱
红脸
忠诚耿直
热情吉祥
黑脸
豪爽粗暴
刚正不阿
白脸
奸诈多疑
刚愎自用
蓝脸
桀骜不驯
刚强爽快
巧扮孙悟空
13
妆
扮
多
样
角
色
第
一
单
元
我的定妆照
1. 为自己设计几个不同造型，拍摄一组定妆照。
2. 用文字或图片记录造型过程。
演员定妆是指根据剧本对人物形象的描写以及导
演的创作意图、设想等，化妆师与美术、服装以及照
明等部门对人物造型及其表现的可能性进行探索和研
究后共同确认的艺术造型。
化妆
造型2：音乐剧《猫》
中“神秘猫”
造型3：话剧《神探夏洛特》
中夏洛特
造型1：话剧《茶馆》
中马五爷
14
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
看我七十二变
在话剧表演中，我们可以利用简单的物品帮助演员塑造人物形象。比如一
块布，不同的扎法、扎在不同的位置在表演中能呈现不同的效果。两人一组，
请同学用布在你身上进行设计，结合你的理解和想象，即兴进行相关主题的
片段表演。
15
妆
扮
多
样
角
色
第
一
单
元
我为“国潮”代言
郭沫若说：“衣裳是文化的表征，衣裳是思想的形象。”我国传统服饰经
过历代的积累和交融，不断丰富和发展，形成中华民族特有的服饰文化系统。
在经济全球化和文化多元化的今天，我国传统服饰文化在世界服装文化舞台大
放异彩。
“国潮”服饰将传统服饰与时下潮流相融合，更具时代感，让我们为“国
潮”服饰代言。
点赞“国潮”
围绕“中国传统服饰的艺术特色和文化内涵”，开展相关研究性学习，在
班级进行研究成果分享。
朝褂
凤冠
马面裙
凤头履
16
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
“国潮”走秀
从以下任务中选择一项自己擅长的，和同学分工，共同完成一场“国潮”
走秀吧！
自选任务：
将精彩的活动过程及心得，通过文字、图片等形式记录下来吧，并放入你
的“演员档案袋”。
组织策划
服装搭配、设计
活动主持
选择配乐
模特走秀
道具设计
17
妆
扮
多
样
角
色
第
一
单
元
1. 作为一名演员，在进行角色妆扮时，需要考虑哪些因素呢？请补充。
2. 结合“创意表达”环节中“我的定妆照”“我为‘国潮’代言”等活动
的表现，对你和同学们在本单元的学习情况进行评价，选出你心中的最佳角色
妆扮奖！
扮演心得
妆扮与人物职业吻合
妆扮与人物性格吻合
妆扮与时代特征吻合
妆扮与剧情吻合
18
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
一缕清香、一段故事、一个难忘的人……都是
编剧创作的灵感源泉。让我们拿起手中的笔，将这
世间难忘的事记录、编排，勾勒出美妙的舞台人生，
创作出动人的绚烂篇章。当剧场的灯光亮起，大幕
徐徐拉开，笔端繁花正在悄然绽放。
话剧《玩偶之家》
娜拉为了给丈夫海尔茂治病，瞒着丈夫伪造了她父亲的签名向柯洛克斯泰
借了钱。多年后，海尔茂升职经理，开除了柯洛克斯泰。柯洛克斯泰拿着娜拉
当年伪造的字据要挟海尔茂。海尔茂怕自己名誉受损，对娜拉大发雷霆。危机
解除后，娜拉看清了丈夫的面貌，也对自己有了新的认知，毅然离家出走。
20
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
人物表
托伐·海尔茂—娜拉的丈夫
娜拉—海尔茂的妻子
阮克医生—娜拉和海尔茂的朋友
克里斯蒂纳（林丹太太）—娜拉
的同学、柯洛克斯泰医生的昔日恋人
尼尔·柯洛克斯泰—海尔茂昔日
的同学，现为海尔茂的同事
海尔茂夫妇的三个孩子
安娜—保姆
爱伦—女佣人
脚夫
21
第
二
单
元
创
作
精
彩
剧
本
娜拉 （跳起来）噢，克里斯蒂纳，想起来心里真痛快！我完全不用再操心
了！真自由！每天跟孩子们玩玩闹闹，把家里一切事情完全按照托伐的
意思安排得妥妥当当的。大好的春光快来了，一片长空，万里碧云，那
该多美呀！到时候我们也许有一次短期旅行。也许我又可以看见海了。
噢，活在世上过快活日子多有意思！
娜拉 托伐，这个问题不容易回答。我实在不明白。这些事情我摸不清。我只
知道我的想法跟你的想法完全不一样。我也听说，国家的法律跟我心里
想的不一样，可是我不信那些法律是正确的。父亲病得快死了，法律不
许女儿给他省烦恼，丈夫病得快死了，法律不许老婆想法子救他的性
命！我不信世界上有这种不讲理的法律。
朗读娜拉的两段台词，体会剧作家是怎
样运用台词来表现娜拉的心理变化及后续故
事发展的趋向。
你认为剧作家亨利克·易卜生为何会把
该剧取名为《玩偶之家》？
导
赏
22
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
《玩偶之家》是挪威戏剧家亨利克·易卜生的代表作之一。剧中通过娜拉
与海尔茂的关系变化，暴露了男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突，激励人们
挣脱传统观念的束缚，为争取自由平等而斗争。
亨利克·易卜生
（1828—1906）
挪威戏剧家，欧洲近代戏剧创始人。其代表作有《培
尔·金特》《玩偶之家》《群鬼》《人民公敌》等，他的
创作对十九世纪末到二十世纪初的欧美戏剧产生了深远影响。
23
第
二
单
元
创
作
精
彩
剧
本
豫剧《花木兰》
北魏时，匈奴大举进犯中原，边关告急。老将花弧在征兵之列。他的女儿
花木兰考虑父亲体衰、弟弟年幼，毅然替父从军。十二年过去，木兰身经百战
晋升为将军，元帅登门拜访后发现木兰竟是女子，称赞她为“巾帼英雄”。
欣赏豫剧《花木兰》的精彩唱段，体会编剧是
怎样塑造花木兰金戈铁马英雄、含蓄腼腆少女两种
截然不同的人物形象的。尝试用河南方言朗读《谁
说女子不如男》并演唱该唱段，体会台词与方言之
间的关系。
导
赏
24
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
选段一
豫剧
豫剧是我国重要的地方剧种，主要流行于河南、河北、山东等地，是
国家级非物质文化遗产之一。豫剧具有朴直淳厚、丰富细腻、乡土气息浓
厚的特色，被西方人称赞为“东方咏叹调”“中国歌剧”。
小 贴 士
（唱）刘大哥讲话理太偏，
谁说女子享清闲？
男子打仗到边关，
女子纺织在家园。
白天去种地，夜晚来纺棉，
不分昼夜辛勤把活干，
将士们才能有这吃和穿。
你要不相信啊，请往那身上看：
咱们的鞋和袜，还有衣和衫，
这千针万线都是她们连哪。
有许多女英雄，也把功劳建。
为国杀敌，是代代出英贤。
这女子们，哪一点不如儿男？
花木兰
25
第
二
单
元
创
作
精
彩
剧
本
豫剧《花木兰》是陈宪章在1951 年创作的剧目，1952 年又由陈宪章、王
景中合作对剧本进行了再次加工。剧中充分反映了花木兰的爱国情、故乡情、
儿女情等多种情感。演出过程中，豫剧大师常香玉对花木兰的唱腔又进行了细
致的加工，丰富了唱腔的旋律和色彩，让花木兰的性格更丰满突出、唱腔更贴
近生活。
选段二
（唱）花木兰羞答答施礼拜上，
尊一声贺元帅细听端详：
阵前的花木棣就是末将，
我原来名叫花木兰，
是个女郎。
都只为边关紧，军情急，
征兵选将，
我的父在军籍就该保边疆。
见军帖不由我愁在心上，
父年迈弟年幼怎抵虎狼？
满怀的忠孝心烈火一样，
要替父去从军不容商量。
我的娘，疼女儿她苦苦阻挡，
说木兰我发了疯，言语癫狂。
为从军比古人我好说好讲，为从军设妙计女扮男装。
为从军与爹爹我比剑较量，胆量好武艺强，喜坏了高堂，
他二老因此上才把心来放。
花木兰啊，花木兰改木棣，我的元帅啊，你莫怪我荒唐。
花木兰
26
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
在正式进行剧本创作之前，我们先看看剧本的一般格式是什么样。
人物表
甲—性别，年龄，职业身份，性格及其他信息
乙—性别，年龄，职业身份，性格及其他信息
丙—性别，年龄，职业身份，性格及其他信息
时 间
XXX
地 点
XXX
【舞台说明，即交代开场时的基本场景。如公园门口，具体
景象的描述；又如人物的出场状态及动作等；也可说明舞台灯光、
布景等变化情况。
甲
台词 ， ， 。（舞台提示，即
提示人物的小动作或情绪等） 。
乙 ， ， 。
【舞台说明。人物的上下场或重要行动、场景转换等。
丙 台词 ， ，（舞台提示） 。
甲 台词 ， ， 。
……
剧终
剧名
认识剧本格式
27
第
二
单
元
创
作
精
彩
剧
本
从小说到话剧
五太太沈氏第一个赞成这个办法，四太太王氏和克定在旁边
附和。克安起初似乎不以为然，但是听了王氏几句解释的话也就
完全同意了。克明和大太太周氏也终于同意了。长一辈的人中间，
只有三太太张氏一句话也不说。总之，大家决定照着陈姨太的意
见去做。他们要觉新马上照办，他们说祖父的利益超过一切。
这些话对觉新来说无异于晴天霹雳，但是他却和平地接受了。
他没有说一句反抗的话。他一生就从没有对谁说过一句反抗的话。
无论他受到怎样不公道的待遇，他宁可哭在心里，气在心里，苦
在心里，在人前也绝不反抗。他忍受一切。他甚至不去考虑这样
的忍受是否会损害别人的幸福。
觉新回到房里，把这件事情告诉了瑞珏，瑞珏也不说一句抱
怨的话。她只是哭。她的哭声就是她反抗的表示。但是这也没有用，
因为她没有力量保护自己，觉新也没有力量保护她。她只好让人
摆布。
巴金的小说《家》（节选）
28
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
陈姨太 （目光歇在克明身上，缓缓地）三老爷，您看—
高克安 （忽然）三哥，我看这件事宁可信其有，不可信
其无。
高克定 （从旁附和）嗯，嗯，是的，是的。
陈姨太 （阴沉）大少爷？
觉 新 （望一望低着头的瑞珏，转对克明，苦痛地）三爸，您
看—（克明毫无勇气地低下头来。觉新转对周氏）母
亲，您—（周氏用手帕擦着眼角。觉新缓缓转头，哀
视着瑞珏）
瑞 珏 （哀怨中抚慰着觉新）不要着急，明轩。（对陈姨太，
沉静地）我就搬，（转对周氏）城外总可以找，找着房
子的。
对比巴金的小说《家》和曹禺的话剧
《家》，从编剧的角度分析，你总结出了哪
些改编技巧呢？与同学分享。
话剧《家》剧照
曹禺的话剧《家》（节选）
曹禺与巴金
导
赏
29
第
二
单
元
创
作
精
彩
剧
本
1. 阅读鲁迅的《少年闰土》，运用学到的改编技巧尝试将这段文字改编成
剧本。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际
的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一
匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
课本的“变身”
30
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
2. 学校将组织一场以“中西文化的融合与发展”为主题的研学活动。届时，
将会邀请国外的中学生与大家进行交流。为了迎接外国朋友的到来，同学们正
准备排演一出英语课本剧。
你能结合下面的英语短文为他们创作一个英文剧本吗？
According to Chinese history, sky lanterns
were first used by Zhuge Kongming. He sent
them out to ask for help when in trouble. Today,
sky lanterns are used at festivals and other
celebrations. They are made of bamboo and
covered with paper. When the lanterns are lit,
they slowly rise into the air like small hot-air
balloons for all to see. They are seen as bright
symbols of happiness and good wishes.
31
第
二
单
元
创
作
精
彩
剧
本
《清明上河图》描绘了北宋都城汴梁（今河南省开封市）汴河两岸的人文
风光和自然景色。
人在画中游
王丽欣赏北宋画家张择端的名画《清明上河图》时，不
小心趴在桌子上睡着了，醒来竟发现自己进入了画里。她在
集市上走啊逛啊，突然肚子饿了，此时恰好经过一家鲜鱼面馆，
可是她该怎么用河南话点一碗合适的面条呢？回忆一下豫剧
《花木兰》的语言风格和表达方式，试着写一段王丽和面馆
老板之间的对话吧。
〔北宋〕《清明上河图》（局部）
32
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
编剧“蒙太奇”
苏联电影导演库里肖夫做过这样一个有趣的实验：将几个毫无关联的画面
联系在一起，从而让观众以为看到的是一个完整的故事。这就是“蒙太奇”手法。
蒙太奇手法在现代话剧舞台上也常被运用。
1. 观察下面的图片，左边的同学和右边看似毫无关联的图片组合到一起，
你会产生什么样的联想？如果把这些照片都连在一起，你会想到一个完整的
故事吗？
33
第
二
单
元
创
作
精
彩
剧
本
2. 发挥你的表演特长，做出微笑、惊恐、哭泣等各种表情，拍下来。
3. 邀请你的同学共同完成以下练习：
请他任意打开一本书，随便指一张书中的图片，结合表情照片，请你创作
一个话剧剧本。你也可以尝试当导演，把你的剧本排演出来。
34
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
花木兰是中国古代文学作品中的著名形象，最早出现于南北朝的叙事诗《木
兰辞》中。随着时代的变迁，后人用各种不同的艺术形式塑造了他们心中的花
木兰。你喜欢哪一种艺术形式表现的花木兰呢？你认为在剧本写作及表现特点
上，戏剧与其他艺术形式有何区别？与同学交流，分享你的观点。
音乐剧《丝路传奇·花木兰》剧照
电影《花木兰》剧照
动画片《花木兰》剧照
舞剧《花木兰》剧照
多样的花木兰
35
第
二
单
元
创
作
精
彩
剧
本
请同学们结合以下表格，对自己创作的剧本进行自查，然后修改剧本。
剧本医生
自查要点
我的诊断
修改方案
主题
情节
人物
台词
结构
36
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
舞台是迷人的，人人都想在舞台上展示
自己的才华。戏剧的舞台绚丽多姿、精彩纷呈、
变幻莫测。戏剧的舞台需要实物造景，需要灯
光渲染，需要演员的精彩表演，更需要导演的
统筹与规划。
锡剧《珍珠塔》
世代做官的河南方家被参，满门抄封流贬。方卿奉母命投奔襄阳姑母家借
钱，势利的姑母见方卿落魄，冷言嘲讽，方卿愤而离去。表姐陈翠娥贤淑善良，
将传世之宝珍珠塔以点心之名暗赠方卿，助他读书。三年后，方卿中了状元，
官封七省巡按。他重返襄阳，与姑母、翠娥等人再遇。
“珍珠塔”的故事在江浙一带流传甚广，曾被越剧、淮海戏、潮剧等多
个剧种改编成经典剧目。锡剧《珍珠塔》屡获大奖，久演不衰，其中的唱腔、
表演、舞蹈及演员的配合等特色鲜明。
欣赏剧目锡剧《珍珠塔》中不同角色的精彩唱段，理解在
不同的场景转换中导演对灯光、服装、化妆的设计与构思，并
分析它们和剧情发展的关系。
导
赏
38
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
方 卿 （唱）君子受刑不受辱，方卿不是无
志人，饿死不吃陈家食，冻死不穿陈
家衣，穷死不用陈府银。
姑 母 （白）那你今日走了，可要再来？
方 卿 （唱）有官再到襄阳来，无官不进陈
府门。
姑 母 （唱）好，你若能头戴乌纱身穿红袍腰束玉带足蹬朝靴，摇摇摆
摆，摆摆摇摇，全副头道子出皇城，十三记金锣汪汪声，为姑母
头顶香盘十八斤，三步一拜接方卿。
翠 娥 （唱）你拿了这包干点心，一路之
上要当心，倘若携带不方便，宁
可丢掉包裹雨伞不要紧，切莫丢
掉干点心，这是我对舅妈一片孝
顺心…… 你无论功名成不成，切
莫要断绝襄阳一脉亲。
陈培德 （唱）侄儿人穷志气刚，不由老
夫喜胸膛，倒不如将女儿配方
卿，就能够留他在家读文章。
方 卿 （唱）一见珠塔心惊喜，不由方卿泪
滔滔。（白）表姐！（唱）那日花园我
错怪你，只怪我心错意乱少礼貌，你
一片真诚把珠塔赠，我反怪你为人量
气小。
39
第
三
单
元
呈
现
璀
璨
舞
台
方 卿 （唱）十指尖尖有长短，深山树木有高
低。叹人生，势利亲，亲骨肉，当浮
萍，欺贫爱富看人轻。穷在街坊无人
晓，富在深山有远亲。势利小人实可
恨，雪中送炭真君子，锦上添花烂
小人。
陈培德 （白）可笑你牛眼只识稻草。
姑 母 （白）是呀，我是牛眼，牛眼只识稻
草。你是龙眼，龙眼识珠，识得这样
一个好女婿，唱道情的女婿。如今女
婿唱道情，女儿也要去做道情婆了。
方 母 （唱）你不像知书达理人，你不
像吏部之子阁老孙。姑母她笑你
骂你要你好，更何况你是小辈她
是尊。你有官改扮无官样，巧借
唱曲辱姑亲，一朝得志高官做，
摇摇摆摆像煞人。你这忘本的奴
才少教训。
锡剧
流传于沪宁沿线以及杭、嘉、湖地区和皖南城乡的地方传统戏剧。唱
腔音乐以簧调为基本曲调，同时兼有大陆板、铃铃调等数十种曲调。锡剧
的表演行当以花旦、小生为主，代表剧目《双推磨》《庵堂相会》《庵堂
认母》《珍珠塔》等。锡剧曲调优雅抒情，生活气息浓厚，别具江南水乡
风韵，是吴文化宝库中的珍贵财富。2008 年，锡剧入选国家级非物质文化
遗产代表性项目名录。
小 贴 士
40
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
话剧《窝头会馆》
话剧《窝头会馆》讲述了新中国成立前夕，老北京南城一个名为“窝头会
馆”的小院子里的故事。房东、保长、古爷、田翠兰、金穆蓉这些人的悲欢离合，
展现了那个特殊的年代底层人民的困顿和期盼。全剧台词语言精妙，透着老北
京“侃爷”的味儿。
话剧《窝头会馆》是由刘恒编剧，何冰、宋丹丹、濮存昕、杨立新、徐帆
等北京人民艺术剧院的演员共同完成的经典作品，也是庆祝中华人民共和国成
立60 周年的献礼之作。
41
第
三
单
元
呈
现
璀
璨
舞
台
【正房是一座摇摇欲坠的砖楼，
两层摞在一起也没高过东侧邻院的大
北屋。楼底一层三间，东边两间住着
苑国钟。他是房主，喜欢酿私酒腌萝卜，
还喜欢侍弄茉莉花儿。窗台上下廊子内
外摆满了花盆和坛坛罐罐，台阶下边
儿则是一口胖得离谱儿的大水缸。缸口
搭了青石板，比八仙桌还高一块，几个倒扣的菜坛子围着它，做了现成的小板
凳儿……
【大幕在此强彼弱的口琴声和
拉锯声中展开，枯树枝子不时坠落，
发出嘎巴嘎巴的断裂声。那是一首
外国的口琴曲，旋律和节奏十分优
美，与我们看到的情景却极不相
称……
【二楼的平台上，古月宗旁若
无人地倒腾蛐蛐罐儿，颤巍巍的身
子时隐时现。不知道是什么人在伐那些枯树杈子，眼看着树冠就秃下去了。田
翠兰直起腰来看着楼上那间围着栅栏挂着窗帘的黑屋子。
田翠兰 嘿！小淼子！紧着咳嗽就别吹了，本来就是痨病棵子，你就不怕吹吐
了血吗？大妈我听着可上不来气了啊……我都快吐血了！
【口琴声戛然而止，传来蛐蛐儿小心翼翼的鸣叫。
欣赏话剧《窝头会馆》这一幕，注意看，注意听，从舞台布
景、道具、灯光和音效中你能感受到什么？
导
赏
42
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
对剧本进行充分解读之后，导演在了解时代背景等要素的前提下，对舞台
有一个精准的整体设计，以呈现剧本所描述的时代及人物的活动。从大的建筑
到细小的摆件，舞美造型团队根据导演的解读来设计制作，各式各样的人物，
都是在这样一种生活气氛中呈现出来的。
《窝头会馆》开头，口琴声、拉锯声、枯树枝子的断裂声、蛐蛐儿的叫声，
偶尔的咳嗽声打断了口琴声……这些都由音响师完成。同样，灯光师运用光影
设计、调试和控制等专业技术，将舞台烘托出与剧情相符的艺术效果；通过光
影塑造出图像效果，引导观众进入戏剧艺术的“真实”场景。这些都是导演整
体构思的一部分。
43
第
三
单
元
呈
现
璀
璨
舞
台
明朝，穷秀才范进多次科考未中。又到考期，他想去应乡试，但缺少盘费，
幸得文庙一乞丐资助，勉强成行。考后还家，范进与母亲、妻子焦急万分、惴
惴不安、度日如年。在他们颓丧和绝望时，报子带来中举喜讯，范进一时惊喜，
竟变得疯癫，后经岳父胡屠户掌掴，痛击其颊，才清醒过来。
许多戏剧经典是由小说、民间故事或历史传奇改编而来的。改编中，剧作
家既要保持原作的大体框架结构，又要在尊重戏剧艺术的基本规律条件下，追
求艺术创新。晋剧《范进中举》的改编非常成功，导演和演员密切合作，将剧
中人物的心理刻画得入木三分。
晋剧《范进中举》
44
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
胡屠户 （白）你那点弯弯肠子我早知道，贼眼盯着俺的皮钱包，皮钱包。贼
心不死，还想要戴乌纱帽，乌纱帽。不知头上天多高，收拾你那被褥
套，明日书馆把徒教。再提借钱去赶考，我两巴掌打你个仰巴跤。
范 进 （唱）懵懵懂懂半是人来半是魑，浑浑
噩噩一步高来一步低。范进你本该集市
卖鸡去，心不死还想赶考登天梯。谁曾
想为富不仁比鬼厉，开口借钱遭人讥。
风凄凄，雨淅淅，浑身紧皱似鸡皮。鬼
使神差来此地……
华 子 （白）中了中了中了！哎！你们这都咋
了？报子，快，他就是范进。
报 子 （白）贵府老爷范讳进，高中乡试第七
名亚元。
范 母 （唱）娘不信我儿时运悖，再窘再悖心不灰。落草难分贱和贵，功名
才定尊和卑。为娘受些皮肉罪，但等那八月平地雷。
舞台表演需要“求美”，还要“求真”。导演
在设计演员形象时，服装和化妆是在求“美”的同
时，又把观众带入“信以为真”的时空中。
欣赏晋剧《范进中举》，思考导演在设计人物
形象时需注意些什么。
导
赏
45
第
三
单
元
呈
现
璀
璨
舞
台
范 进 （唱）尔一声讥来一声笑，我心上
捅了两把刀。我恨尔富，恨尔傲，
恨尔不把我正眼瞧。……家雀立下
鸿鹄志，不酬壮志气不消。万般下
品皆抛掉，一朝得中逞英豪。新科
举子坐人轿，苦读就为有今朝。
胡屠户 （白）打？打不得，打不得。
范进妻 （白）爹，怎样打不得？
胡屠户 （白）如今他是老爷。那就是天上
的文曲星。我听那斋公们说，这要
是打了天上的文曲星……
范 进 （唱）人走时运打颠倒，喝口白水
也上膘。深一脚，浅一脚，迷迷糊
糊云中飘。街不长，人不少，为我
举人把锣敲。红肥绿瘦挤满道，好
似天子上早朝。这种光景妙妙妙，
盘龙玉柱当狼毫。
晋剧
晋剧是具有浓郁晋中乡土气息的地方剧种。唱腔结构属于板腔体，以
乱弹为主要唱腔，特点是旋律婉转、流畅，曲调优美、圆润、亲切，道白
清晰。晋剧传统剧目丰富，比较经典的有《渭水河》《打金枝》《临潼山》
等。2006 年，晋剧入选国家级非物质文化遗产代表性项目名录。
小 贴 士
46
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
场景巧设计
学校打算排演校园剧《窝头会馆》，你想竞聘导演。设想一下，你将如
何设计和描绘《窝头会馆》剧中场景，请注意不同场景的转换。
还记得曾经学过的《茶馆》吗？
除了场景搭建，茶客们坐在哪里，
茶桌怎么摆放，都要经过导演和舞
台美术设计人员的精心构思。
《茶馆》第一幕场景设计手稿
47
第
三
单
元
呈
现
璀
璨
舞
台
演员请就位
假如你是校园剧《范进中举》的导演，请根据前面欣赏的晋剧《范进中举》，
说说你心目中的范进、范进母亲、胡屠户等形象是怎样的。作为导演，说明你
的人物形象设计意图，并向化妆、服装、道具组清晰地传达你的设计要求。
提示：晋剧《范进中举》中范进的设计符合明代的书生形象，瘦弱、
谦逊有礼。而他的岳父胡屠户出场时的形象则是膀大腰圆，满脸胡须。
他走路风风火火，手上拎着猪肉，说话粗声粗气。这些设计既符合他的身
份—屠夫，又与读书人范进形成鲜明对比，给人留下深刻印象。
晋剧《范进中举》剧照
48
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
导演就像一个乐队的指挥，音响组要按照要求，完成导演所需要的音乐和
音响效果，在幕后演出“生活交响乐”。
奇妙的音响
上面这段文字是导演焦菊隐对《茶馆》第一幕的音效设计，根据这样的
思路，请你为我们改写过的剧本《少年闰土》设计场景音响，想一想：应当分
别突出哪些重点？
一个秋日的上午，茶馆外响起了水车推过的吱吱扭扭声，
小吃的叫卖声“热面茶”“烂糊蚕豆”“烂糊白芸豆”等，
带哨的鸽子不时飞过的声音。茶馆里又有厨房锅勺碰击、擀
面杖敲打、洗涮碗等声音以及跑堂小伙计的叫喊声和茶客们
的谈话声等。里外呼应，烘托出裕泰茶馆生意兴隆、高朋满座、
热热闹闹的气氛。
第
三
单
元
呈
现
璀
璨
舞
台
49
热闹的集市
热热闹闹的集市，形形色色的人，商贩们吆喝着、忙碌着；顾客们有的忙
着采购，有的悠闲地逛着、看着……
如果你是导演，对此情景有怎样的构想？请用清晰生动的语言，将你的想
象讲给演员听，也可以进行示范表演。
50
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
一名同学作为导演，指挥同学们围坐成圈，选择其中一人作为游戏的观察
者。观察者坐到圈中间并戴上眼罩。
导演再选出围圈中的一名同学作为发起者，该同学可以做伸手、抬腿、刷
牙等各种动作，其他同学要与其保持动作一致。如发起者变换动作，其他人也
要立刻变换动作。然后，导演让观察者摘下眼罩观察周围同学，大家继续做，
请观察者判断谁是动作的发起者。
在游戏过程中，导演可以趁观察者不注意时随机更换动作发起者。
我来当导演
51
第
三
单
元
呈
现
璀
璨
舞
台
影偶剧场
与同学分工合作，利用手边容易找到的材料（卡纸、手套、纸板、木板等），
制作简单的影偶（纸偶、布袋偶、提线偶等）。在小组导演的统筹下，尝试用
自己制作的影偶表演一段戏剧故事。
小组表演的时候可以加入配音、配乐、台词等要素。
用自制的影偶表演
52
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
导演素养
《窝头会馆》剧情发生的时间是新中国成立前夕，地点是北京南城。《窝
头会馆》整体的舞台美术效果都呈现出一种黑白褪色老照片的感觉。这样黯淡
破败的氛围，恰恰符合故事发生的时代背景。
作为导演，怎样设计当时老北京的生活场景？怎样让演员进入“当时”的
情境中呢？一起出谋划策吧！
老北京生活场景
53
第
三
单
元
呈
现
璀
璨
舞
台
导演是一个剧的灵魂。观看《窝头会馆》，
细细体会这个剧的布景、音效、道具的设计，
观察不同场景中演员的站位等，体会一下导演
林兆华的构思。
林兆华
舞美设计图
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
54
音乐/ 音响： 服装/ 化妆：
宣传/ 统筹： 执行制作：
人人有梦想！通过戏剧学习的历练，我们开始走
近“角色”，我们开始喜欢看戏剧、演戏剧、写剧本，
也想过一把导演瘾。策划一次戏剧节，把梦想熔铸在
创作的灵感与思考的快乐中吧。
主 题 选 择
通过前面的学习，你是否想创作一场属于自己的戏？那
么就从素材选择开始吧。生活、课本、优秀剧目、经典著作、
寓意深刻的故事，还是……
校园生活
家庭生活
社会生活
艺术舞台
生活素材
成
历史故事《铁杵磨针》
经典故事
多样选择
学习任务
1. 寻找和挖掘戏剧创作素材，尝试与同伴自编、自导、自演话
剧片段或短剧。
2. 在排演过程中发现问题、解决问题，积累排演经验，提升统筹、
合作与协调能力。
3. 排演舞台虚拟的角色，演好社会真实的角色，树立正确的价
值观。
历史
科学
校园
侦探
短剧
探险
传说
生活
纪实
话剧
戏曲
独幕剧
多幕剧
课本剧
我们的选题
成语故事《囊萤映雪》寓言故事《东郭先生与狼》
民间故事《孔子的故事》
校园戏剧节上曾有班级围绕历史课中新文化运动的内容进行了剧本
编创，并写下以下感受。
编剧组：《觉醒年代》是集技术与心理双重考验
的一个剧本，修改剧本文案必须把握特点，字字反复
斟酌，容不得半点马虎大意。我们在改编时也深刻感
受到了作为编剧的不易。
导演组：六月浅夏，时光清浅。作为导演，看戏
里同学们穿上戏服，诠释名人风采；戏外他们为梦想
奋斗，书写精彩人生。光落在他们身上，戏演入我们
心里，致敬经典，释放青春，这是戏剧，也是人生。
演员组：在我的印象中，鲁迅先生一向都是乐观
积极的。但在拿到剧本后，我惊奇地发现，他作为这
部戏的线索，一开始是悲观消沉的，依我看，这样的鲁迅或许才是真实的、
丰满的吧。
课本素材
话剧《商鞅》
话剧《追梦云天》
话剧《桂梅老师》
话剧《柳青》
优秀剧目
话剧《觉醒年代》剧照
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
方 案 制 定
戏剧节方案策划
• 我们将策划的戏剧节方案是
校级
班级
• 策划人
具体方案策划
• 活动背景：
• 活动主题：
• 实施内容（筹建剧组、排练计划、
宣传方案、颁奖形式……）：
• 活动总结：
• 方案示例
• 方案示例
道具/ 造型： 舞美/ 灯光：
导演助理： 制作单位：
《 》
（ ）_
（ ）_
（ ）_
（ ）_
（ ）_
（ ）_
演职人员
制 作 人：
编 剧：
导 演：
舞台总监：
62
编 写 剧 本
职 能 分 配
·情境
·人物及人物关系
·矛盾冲突
第一次设计（手稿示例）
第二次调整（手稿示例）
第三次增加（手稿示例）
63
第
四
单
元
我
们
的
戏
剧
节
排 演 合 成
排演过程中
需关注
……
史料
文字
编剧
导演
海报
宣传
角色
表演
灯光
音效
服化
道具
情感
肢体
手工
制作
数码
软件
创意
设计
策划
安排
调度
安全
催场
后勤
制作人
出品单位
64
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
_ 年_ 月_ 日 天气_ 第_ 次排练
记录人：_ 剧组职务：_
排 练 日 记
• 优点
• 不足
• 解决方案
• 可附手绘设计图
65
第
四
单
元
我
们
的
戏
剧
节
宣 传 设 计
_ 学校第_ 届戏剧节
场次_ 演出单位_ 指导老师_
1. 八（1）班 《天下第一楼》 主演_
2. 九（2）班 《李白》 主演_
3. 八（3）班 《跨越时空的青春生活》 主演_
4. 八（6）班 《哈姆雷特》 主演_
校园戏剧节节目单
戏剧节
海报粘贴处
66
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
邀请函
我们的演出照
我们的设计
我们的演出照粘贴处
我们的邀请函粘贴处
67
第
四
单
元
我
们
的
戏
剧
节
说说创作过程中剧本修改的段落
及原因，并对参与戏剧学习的过程进
行提炼和总结。
图文并茂地分享排练和演出中的插曲和趣事，对自己的表演和与他人合作
的状况进行总结与反思。
编创团队
表演团队
戏 剧 论 坛
讨论
采访
演讲
活动时间：
举办地点：
主 持 人：
负 责 人：
校园戏剧节精彩剧照
68
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
就导演工作的流程进行实例回顾，并与其他团队进行现场互动，展开“导
演艺术就是创造演出的艺术”的讨论。
分享在参与服装、化妆、
道具、灯光、音效、管理等工
作方面的感受和见解，和同伴
分享自己对宣传材料二次开发
与利用的设想。
在戏剧学习中，说说你对哪些作品或表演留下了深刻印象，说明理由，并
留下打卡记录。
观众
导演团队
其他团队
打卡记录
69
第
四
单
元
我
们
的
戏
剧
节
学 习 评 价
评分人_
日 期_
戏剧节评分细则
得分
内容（2 分）：立意深远，富有内涵。
表演（2 分）：自然流畅，艺术性强。
创新（1 分）：形式新颖，活化传承。
合作（1 分）：听从指挥，配合默契。
效果（2 分）：富有美感，感染力强。
礼仪（2 分）：文明有礼，秩序井然。观众（1 分），演员（1 分）。
总体意见
70
梦圆戏剧节颁奖
优秀剧本奖
优秀导演奖
优秀女主角
优秀男主角
优秀女配角
优秀男配角
优秀舞美奖
优秀评论奖
入选理由
入选理由
入选理由
入选理由
入选理由
入选理由
入选理由
入选理由
71
第
四
单
元
我
们
的
戏
剧
节
中国戏剧节
创办于1988 年
中国儿童戏剧节
创办于2011 年
乌镇戏剧节
创办于2013 年
阿那亚戏剧节
创办于2021 年
德国柏林戏剧节
创办于1964 年
英国爱丁堡戏剧节
创办于1947 年
法国阿维尼翁戏剧节
创办于1947 年
戏剧节，一次可以看很多好戏和新戏，吸引了戏剧从业
者、爱好者的参与，带动了一批观众。戏剧节，精彩的不仅
是活动本身，还有身在其中的各种体验和熏陶……
戏 剧 艺 术 长 廊
戏剧节
72
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
我们欣赏过很多经典的戏剧作品，也参与过戏剧的排
演活动。那么，是否关注过戏剧的奖项呢？一起来了解国
内外有哪些有影响的戏剧奖项吧。
文华奖
曹禺戏剧文学奖
创立时间：1980 年
部分获奖作品：话剧《商鞅》
《深海》、戏曲《珍珠塔》、舞剧
《妈勒访天边》。
创立时间：1983 年
部分获奖演员：尚长荣、茅
威涛、李雪健、冯远征、濮存昕。
创立时间：1989 年
部分获奖演员：辛柏青、陈
薪伊、韩再芬、冯宪珍、奚美娟。
创立时间：1991 年
部分获奖作品：话剧《柳青》
《桂梅老师》、舞剧《永不消逝的
电波》、歌剧《沂蒙山》、豫剧《焦
裕禄》。
戏剧奖项
美国托尼奖
设立时间：1947 年
英国劳伦斯·奥利弗奖
设立时间：1976 年
法国莫里哀戏剧奖
设立时间：1987 年
上海白玉兰戏剧
表演艺术奖
中国戏剧奖·
梅花表演奖
73
九年级下册
（含戏曲）
艺术 戏剧
后记
《义务教育教科书 艺术 戏剧（含戏曲）》由江苏凤凰少年儿童出版社组
织编写。教材以落实《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》精神、贯彻新的
教育教学理念为主要宗旨，秉持立德树人的根本任务，引导学生在健康向上的
审美实践中感知、体验与理解戏剧艺术，在戏剧中感悟生活，逐步提高感受美、
欣赏美、表现美、创造美的能力。
参与本套教材编写、图片拍摄的老师还有：孟倩倩、李晏、许耀华、蔡晓英、
朱华琴、李玉红、姜珊、赵静、张越凡。王夫成、赵骁彤、刁雪梅、戴玉珠等
对教材多次进行细致的审读，并提出修改建议。叶军、张莲、张琳琳、王明霞、
王欢、陈美华、张海霞、谢婵、赵继红、谢宛彤、梁华、秦军、苗飞为整套教
材的编写及试教试用工作给予了悉心的指导。在试教试用的过程中，广大一线
优秀的教师及部分学校给予了大力支持，保证了本套教材的教学适切性，他们
的意见和建议进一步提升了教材的丰富性和可操作性。
我们真诚地希望广大教师、学生及家长在使用本教材的过程中提出宝贵的
意见和建议，并及时给予反馈。让我们齐心协力，共同建设教材，共同创造艺
术教育美好未来。教材中部分照片的作者我们未能取得联系，请通过以下方式
联系我们，在此一并致谢！
联系方式
电话：025-83658298
电子邮箱：baojh@ppm.cn
编者
